13．關(guān)于反應(yīng)：①2C2H2（g）+5O2（g）═4CO2（g）+2H2O（l）△H=-2600kJ/mol
②2CO（g）+O2（g）═2CO2（g）△H=-566kJ/mol
③CO2（g）+3H2（g）?CH3OH（g）+H2O（g）△H=-49.0kJ•mol-1
下列敘述正確的是（　　）
A．CO的燃燒熱為-566 kJ/mol
B．在③反應(yīng)時(shí)，若加入催化劑，可以使△H減小
C．若投入1molCO2和3molH2在一定條件下充分反應(yīng)，則放出熱量49 kJ
D．若生成相同質(zhì)量的CO2，則放出的熱量C2H2大于CO

分析 A、燃燒熱是指1mol純凈物完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物放出的熱量，表示燃燒熱的熱化學(xué)方程式中可燃物為1mol，產(chǎn)物為穩(wěn)定氧化物；
B．催化劑能改變反應(yīng)速率，但無(wú)法改變反應(yīng)的△H；
C．可逆反應(yīng)不可能完全轉(zhuǎn)化；
D．生成相同質(zhì)量的CO2，結(jié)合C2H2和CO燃燒的熱化學(xué)方程式的反應(yīng)熱進(jìn)行比較．

解答 解：A．燃燒熱是指1mol純凈物完全燃燒生成穩(wěn)定的氧化物放出的熱量，由2CO（g）+O2（g）═2CO2（g）△H=-566kJ/mol知，CO的燃燒熱為283kJ/mol，故A錯(cuò)誤；B．焓變=反應(yīng)物斷裂化學(xué)鍵吸收的能量-生成物形成化學(xué)鍵放出的能量，在反應(yīng)體系中加入催化劑，催化劑改變反應(yīng)速率，不改變化學(xué)平衡，反應(yīng)熱不變，故B錯(cuò)誤；
C．投入1molCO2和3molH2在一定條件下充分反應(yīng)，則放出小于熱量49 kJ，故C錯(cuò)誤；
D．假設(shè)都生成2molCO2，C2H2燃燒放出1300KJ熱量，CO燃燒放出566kJ，前者大于后者，故D正確；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查熱化學(xué)方程式含義及反應(yīng)熱的大小比較，題目難度不大，關(guān)鍵是注意反應(yīng)熱的數(shù)值與單位，反應(yīng)熱的數(shù)值與化學(xué)方程式前面的系數(shù)成正比．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)離子檢驗(yàn)的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)論正確的是（　　）
A．向某溶液加入NaOH并微熱，產(chǎn)生能夠使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的無(wú)色氣體，該溶液中一定含有NH4+
B．向某溶液中加入硝酸酸化的氯化鋇溶液，有白色沉淀生成，該溶液中一定含有SO42-
C．向某溶液中加入氨水，產(chǎn)生白色沉淀，則該溶液中一定含有Mg2+
D．用鉑絲蘸取某溶液在酒精燈火焰上灼燒，若火焰呈黃色，則證明該溶液中無(wú)K+離子

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．相對(duì)分子質(zhì)量為92的某芳香烴X是一種重要的有機(jī)化工原料，研究部門(mén)以它為初始原料設(shè)計(jì)出如下轉(zhuǎn)化關(guān)系圖（部分產(chǎn)物、合成路線(xiàn)、反應(yīng)條件略去）．其中A是一氯代物，H是一種功能高分子，鏈節(jié)組成為C7H5NO．

已知：
Ⅰ、
Ⅱ、
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)與本題所給信息回答下列問(wèn)題：
（1）X的分子中最多有13個(gè)原子共面．
（2）H的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是．
（3）反應(yīng)③、④的類(lèi)型是還原反應(yīng)；縮聚反應(yīng)．
（4）反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式是．
（5）有多種同分異構(gòu)體，其中含有1個(gè)醛基和2個(gè)羥基，且核磁共振氫譜顯示為6組峰的芳香族化合物共有4種．
（6）請(qǐng)用合成反應(yīng)流程圖表示出由A和其他無(wú)機(jī)物（溶劑任選）合成 最合理的方案．
示例如下：

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列有關(guān)糖類(lèi)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．糖類(lèi)由碳、氫、氧三種元素組成
B．糖類(lèi)是人類(lèi)食物的重要成分之一
C．在人類(lèi)食物所提供的總能量中大約有75%來(lái)自糖類(lèi)
D．淀粉在人體內(nèi)經(jīng)酶的催化作用，與水發(fā)生一系列反應(yīng)，最終變?yōu)檎崽?/td>

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．家用炒菜鐵鍋用水清洗放置后會(huì)出現(xiàn)銹斑，在此變化過(guò)程中不發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是（　　）
A．Fe-3e一═Fe3+B．Fe2+十20H-═Fe（OH）2
C．2H20+02+4e-═40H-D．4Fe（OH）2+2H20+02═4Fe（OH）3

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

18．電爐加熱時(shí)用純氧氣氧化管內(nèi)樣品，根據(jù)產(chǎn)物的質(zhì)量確定有機(jī)物的組成，下圖裝置是用燃燒法確定有機(jī)物M分子式的常用裝置．

（1）產(chǎn)生的氧氣按從左到右方向流動(dòng)，所選裝置各導(dǎo)管的連接順序是g、f、e、h、i、c（或d）、d（或c）、a（或b）、b（或a）_；
（2）C裝置中濃硫酸的作用是干燥O2；
（3）若準(zhǔn)確稱(chēng)取有機(jī)物M （只含C、H、O三種元素中的兩種或三種） 0.70g，經(jīng)充分燃燒后，A管質(zhì)量增加2.2g，B管質(zhì)量增加0.9g，則該有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)式為CH2；
（4）已知在相同條件下該M蒸氣相對(duì)氫氣的密度為35，則M的分子式為C5H10．若有機(jī)物M不能使溴水褪色，且其核磁共振氫譜只有一個(gè)吸收峰，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為．
若該有機(jī)物M分子中所有碳原子一定都在同一平面內(nèi)，且能使溴水褪色，在催化劑作用下能與H2加成，其加成產(chǎn)物分子中含有3個(gè)甲基，則M的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．（1）我們知道，銅不能與酸反應(yīng)放出氫氣．但濃硫酸卻可以與銅反應(yīng)，化學(xué)方程式為Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+SO2↑+2H2O．濃硫酸、濃硝酸通常用濃硫酸、濃硝酸氧化性強(qiáng)，使鐵、鋁表面形成致密氧化物保護(hù)膜，發(fā)生鈍化現(xiàn)象，可以用鐵或鋁質(zhì)容器盛裝制容器盛裝．
（2）工業(yè)上用氨的催化氧化法制硝酸，請(qǐng)寫(xiě)出氨氣與氧氣在催化劑加熱條件下發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式4NH3+5O2$\frac{\underline{催化劑}}{△}$4NO+6H2O．
（3）氫氧化鋁既能與鹽酸反應(yīng)，又能與NaOH溶液反應(yīng)，是一種典型的兩性氫氧化物．
氫氧化鋁與鹽酸反應(yīng)的離子方程式為Al（OH）3+3H+=Al3++3H2O；
氫氧化鋁與NaOH溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Al（OH）3+NaOH=NaAlO2+2H2O．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．膠頭滴管在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中是必不可少的一種實(shí)驗(yàn)物品，有關(guān)膠頭滴管的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．主要是用來(lái)吸收或滴加少量試劑，以及吸取上層清液，分離沉淀
B．進(jìn)行滴加的時(shí)候，膠頭滴管要保持垂直在容器正上方
C．取液體時(shí)，先將膠頭滴管伸入試劑瓶中，用手指捏緊滴管的膠頭再放開(kāi)手指
D．專(zhuān)用的膠頭滴管在使用完之后，就一定要放回原試劑中

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列物理量的單位正確的是（　�。�
A．物質(zhì)的量：個(gè)B．摩爾質(zhì)量：mol/g
C．阿伏伽德羅常數(shù)：molD．物質(zhì)的量濃度：mol/L

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