下列操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?/p>

A.稱取1.06g碳酸鈉固體溶于100mL水中 ,配制成0.1mol/ L的溶液

B.向一定量的NaOH溶液中通入足量的CO2以制取純凈的Na2CO3溶液

C.向某無色溶液中加入硝酸酸化的BaCl2溶液,以檢驗溶液中是否含有SO42-離子

D.向水中加入乙醇來減緩鈉與水的反應(yīng)速度

 

【答案】

D

【解析】A不正確,溶液的體積是0.1L,而不是溶劑是0.1L;B不正確,CO2過量時,生成的碳酸氫鈉;C不正確,一方面不能排除Ag,另一方面硝酸具有氧化性,能氧化SO32,所以也不能排除SO32,所以正確的答案選D。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗操作不能達(dá)到其對應(yīng)目的是( 。
編號 實驗操作 目 的
A 取4g NaOH加入96mL水中(水的密度近似看作1g/cm3 配制4% NaOH溶液
B 配制摩爾溶液實驗中,用蒸餾水潤洗容量瓶 避免造成誤差使配制溶液濃度偏低
C 向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液,加熱 證明升高溫度能促進(jìn)CH3COONa水解
D 向盛有銅片的試管中加入濃硫酸,加熱 證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)俗話說,“陳酒老醋特別香”,其原因是酒在儲存過程中生成了有香味的乙酸乙酯,在實驗室里我們也可以用如圖所示的裝置來模擬該過程.請回答下列問題:
(1)飽和碳酸鈉溶液的主要作用是
 

(2)裝置中通蒸氣的導(dǎo)管只能插到飽和碳酸鈉溶液的液面處,不能插入溶液中,目
 
,長導(dǎo)管的作用是
 

(3)若要把制得的乙酸乙酯分離出來,應(yīng)采用的實驗操作是
 

(4)進(jìn)行該實驗時,最好向試管甲中加入幾塊碎瓷片,其目的是
 

(5)實驗室可用乙醇來制取乙烯,將生成的乙烯通入溴的四氯化碳溶液,反應(yīng)后生成物的結(jié)構(gòu)簡式是
 

(6)生成乙酸乙酯的反應(yīng)是可逆反應(yīng),反應(yīng)物不能完全轉(zhuǎn)化為生成物,反應(yīng)一段時間后,就達(dá)到了該反應(yīng)的限度,即達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài).下列描述能說明該反應(yīng)已達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的是(填序號)
 

①單位時間里,生成1mol乙酸乙酯,同時生成1mol水
②單位時間里,生成1mol乙酸乙酯,同時生成1mol乙酸
③單位時間里,消耗1mol乙醇,同時消耗1mol乙酸
④正反應(yīng)的速率與逆反應(yīng)的速率相等.

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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年河北省石家莊市高三補(bǔ)充題、壓軸題化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作不能達(dá)到其對應(yīng)目的是()

編號

實驗操作

目 的

A

取4gNaOH加入96mL水中(水的密度近似看作1g/cm3

配制4%的NaOH溶液

B

配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液實驗中,用蒸餾水潤洗容量瓶

避免造成誤差,且不會使所配制溶液濃度偏低

C

向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液,加熱

證明升高溫度能促進(jìn)CH3COONa水解

D

向盛有銅片的試管中加入濃硫酸,加熱

證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性

 

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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

下列實驗操作不能達(dá)到其對應(yīng)目的是( 。
編號 實驗操作 目 的
A 取4g NaOH加入96mL水中(水的密度近似看作1g/cm3 配制4% NaOH溶液
B 配制摩爾溶液實驗中,用蒸餾水潤洗容量瓶 避免造成誤差使配制溶液濃度偏低
C 向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液,加熱 證明升高溫度能促進(jìn)CH3COONa水解
D 向盛有銅片的試管中加入濃硫酸,加熱 證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年湖南省衡陽市衡東一中高三(上)第二次適應(yīng)性訓(xùn)練化學(xué)試卷(解析版) 題型:選擇題

下列實驗操作不能達(dá)到其對應(yīng)目的是( )
編號實驗操作目 的
A取4g NaOH加入96mL水中(水的密度近似看作1g/cm3配制4% NaOH溶液
B配制摩爾溶液實驗中,用蒸餾水潤洗容量瓶避免造成誤差使配制溶液濃度偏低
C向CH3COONa溶液中滴入酚酞溶液,加熱證明升高溫度能促進(jìn)CH3COONa水解
D向盛有銅片的試管中加入濃硫酸,加熱證明濃硫酸具有強(qiáng)氧化性

A.A
B.B
C.C
D.D

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