某研究性學(xué)習(xí)小組的兩位同學(xué)欲用濃硝酸來測(cè)定某銅銀合金中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。已知在反應(yīng)過程中隨著硝酸濃度的降低還原產(chǎn)物中還有NO生成。請(qǐng)根據(jù)兩位同學(xué)的設(shè)計(jì),完成下列問題:

(1)甲同學(xué)取銅銀合金樣品14.0 g加入燒瓶中,向燒瓶中再加入13.0 mol·L-1的硝酸25.0 mL,充分反應(yīng)后測(cè)得生成氣體在標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積為2.24 L,反應(yīng)后燒瓶中溶液的H+濃度為1.0 mol·L-1(假設(shè)反應(yīng)后溶液體積不變)。利用以上數(shù)據(jù)甲同學(xué)能得到銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)嗎?如果能,請(qǐng)寫出計(jì)算過程及結(jié)果。

(2)乙同學(xué)向燒瓶中加入物質(zhì)的量為a的銅銀合金樣品和足量濃硝酸,充分反應(yīng)后用排水法測(cè)定生成氣體體積為b L(標(biāo)準(zhǔn)狀況下),求銅銀合金中銅的物質(zhì)的量。

(1)設(shè)合金樣品銅及銀的物質(zhì)的量分別為x和y,則14.0 g=64 g·mol-1×x+108 g·mol-1×y;由氮原子守恒可得n(HNO3)=n(NOx)+2n(Cu)+n(Ag)+n(H+),13.0 mol·L-1×0.025 L=+2x+y+1.0 mol·L-1×0.025 L。解得x=0.05 mol,y=0.1 mol。銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:×100%=22.9%。

(2)設(shè)合金樣品銅及銀的物質(zhì)的量分別為m和n。反應(yīng)后生成混合氣體中的NO2能與H2O反應(yīng):3NO2+H2O====2HNO3+NO。因?yàn)棰? mol稀HNO3被金屬完全還原能生成1 mol NO(轉(zhuǎn)移3 mol e-);②1 mol濃HNO3被金屬完全還原能生成1 mol NO2(轉(zhuǎn)移1 mol e-),然后1 mol NO2又與H2O反應(yīng)生成 mol NO,所以1 mol濃HNO3最終生成 mol NO時(shí)轉(zhuǎn)移1 mol e-。綜上所述,只要獲得1 mol NO,HNO3都轉(zhuǎn)移3 mol e-。

           HNO3—NO    —    3e-

     

Cu  —  Cu2+  —  2e-

m                       2m

Ag  —  Ag+  —  e-

N                     n

a=m+n解得m=-a,合金中銅的物質(zhì)的量為-a。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有一種褐鐵礦主要成分是Fe2O3,所含雜質(zhì)不溶于水和酸.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們利用一小塊樣品,進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn).
(1)檢驗(yàn)礦物樣品中是否有Fe3+
實(shí)驗(yàn)用品:錘子、研缽、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架臺(tái)、濾紙、試管、膠頭滴管
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取樣:將樣品用錘子敲碎,再在研缽中研細(xì)備用.
②溶解:將樣品粉末倒入燒杯,加入
稀鹽酸
稀鹽酸
,用玻璃棒充分?jǐn)嚢瑁?BR>③
過濾
過濾
(填操作名稱).
④檢驗(yàn):取少許溶液,
滴加KSCN溶液
滴加KSCN溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
溶液變?yōu)榧t色
溶液變?yōu)榧t色

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:礦物樣品中含有Fe3+
(2)制備氫氧化亞鐵
①為了得到亞鐵鹽的溶液,同學(xué)們?cè)谑S嗟娜芤褐屑尤脒^量的某種固體試劑,該試劑是(填化學(xué)式)
Fe
Fe
,反應(yīng)的離子方程式是
2Fe3++Fe=3Fe2+
2Fe3++Fe=3Fe2+

②對(duì)于①中過量的固體試劑是否需要除去,同學(xué)們產(chǎn)生了兩種觀點(diǎn).
甲組:認(rèn)為需要過濾.                    乙組:認(rèn)為不需要過濾.
你支持的是組
(填“甲”或“乙”),理由是
過量的鐵粉可以防止Fe2+被氧化為Fe3+
過量的鐵粉可以防止Fe2+被氧化為Fe3+

③同學(xué)們?cè)谛轮频玫膩嗚F鹽溶液中加入適量新制的氫氧化鈉溶液,制出的氫氧化亞鐵呈
色.為使試管中的氫氧化亞鐵保存的時(shí)間更長(zhǎng),請(qǐng)?jiān)谟覉D中畫出你的設(shè)計(jì)(可以加必要的文字說明).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)利用如圖所示裝置進(jìn)行乙醇的催化氧化實(shí)驗(yàn)并制取乙醛(試管丙中用水吸收產(chǎn)物),圖中鐵架臺(tái)等裝置已略去.實(shí)驗(yàn)時(shí),先加熱玻璃管中的銅絲,約1min后鼓入空氣.
請(qǐng)回答下列問題:
(1)乙醇發(fā)生催化氧化的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(2)實(shí)驗(yàn)時(shí),常常將甲裝置浸入70~80℃的水浴中,目的是
 
;由于裝置設(shè)計(jì)上的缺陷,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)可能的情況:
 

(3)反應(yīng)發(fā)生后,移去酒精燈,利用反應(yīng)自身放出的熱量可維持反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行.進(jìn)一步研究表明,鼓氣速度與反應(yīng)體系的溫度關(guān)系曲線如圖所示.解釋鼓氣速度過快,反應(yīng)體系溫度反而下降的原因:
 

(4)如何檢驗(yàn)丙中生成的物質(zhì)中有醛類物質(zhì):
 

(5)在檢驗(yàn)生成物的過程中,一位同學(xué)很偶然地發(fā)現(xiàn)向溴水中加入乙醛溶液,溴水褪色.針對(duì)溴水褪色的原因,該小組的同學(xué)們經(jīng)過分析后,提出兩種猜想:①溴水將乙醛氧化為乙酸;②溴水與乙醛發(fā)生加成反應(yīng).
請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn),探究哪一種猜想正確?
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有含CaO雜質(zhì)的CaC2試樣.某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室擬用以下兩種方案測(cè)定CaC2試樣的純度.請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>第一種方案:根據(jù)試樣和水在錐形瓶中反應(yīng)前后質(zhì)量的變化,測(cè)定CaC2的質(zhì)量分?jǐn)?shù).先稱取試樣1.60g,錐形瓶和水的質(zhì)量為195.00g,再將試樣加入錐形瓶中,反應(yīng)過程中每隔相同時(shí)間測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表:
    讀數(shù)次數(shù)     質(zhì)量/g
    第1次     196.30
    第2次     196.15
  錐形瓶十水十試樣     第3次     196.05
    第4次     196.00
    第5次     196.00
(1)寫出碳化鈣和水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)測(cè)量數(shù)據(jù)不斷減小的原因是
 
.不必作第6次讀數(shù)的理由是
 

(3)利用以上數(shù)據(jù)計(jì)算CaC2試樣的純度
 
(請(qǐng)保留3位有效數(shù)字)
第二種方案:稱取一定質(zhì)量的試樣ag,操作流程如下:
精英家教網(wǎng)
(4)在燒杯中溶解試樣時(shí),用鹽酸而不用硫酸的主要原因是
 

(5)操作Ⅰ的名稱是
 
.操作Ⅰ的主要儀器(夾持儀器和加熱儀器除外)
 
.操作Ⅰ后應(yīng)將樣品放在
 
中冷卻后進(jìn)行稱量.最后冷卻稱量的物質(zhì)成分是
 

(6)如果在轉(zhuǎn)移溶液時(shí)不發(fā)生液體外濺,你認(rèn)為要保證溶液轉(zhuǎn)移完全還必須進(jìn)行的操作是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在復(fù)習(xí)元素周期律過程中,某研究性學(xué)習(xí)小組的幾位同學(xué)擬通過具體的實(shí)驗(yàn)來探討某些金屬元素的性質(zhì)差異,下面是他們?cè)O(shè)計(jì)的探究性實(shí)驗(yàn)方案,請(qǐng)?zhí)顚懴铝锌瞻祝?br />實(shí)驗(yàn)?zāi)康模罕容^鈉、鎂、鋁金屬性強(qiáng)弱.
實(shí)驗(yàn)用品:酒精燈、
 
、試管、試管夾、砂紙、濾紙;鈉、鎂條、鋁片、酚酞、蒸餾水、6mol?L-1的鹽酸
實(shí)驗(yàn)過程與現(xiàn)象記錄:
I.甲同學(xué)的方案如表:
實(shí)驗(yàn)過程 預(yù)期現(xiàn)象 實(shí)際觀察到的現(xiàn)象
a取已切去表皮的一小塊金屬鈉,放入盛有水的某容器中
立即劇烈反應(yīng)
開始時(shí)鈉塊浮在水面上不反應(yīng),稍后才開始與水劇烈反應(yīng)
b向盛有適量水(內(nèi)含2滴
酚酞的試管中加入一小段鎂條
有氣泡產(chǎn)生,溶液變紅色 沒有相應(yīng)現(xiàn)象,加熱后仍無明顯變化
c向兩支盛有3mL6mol?L-1鹽酸的試管中加入大小相同的鎂片和鋁片 鎂、鋁與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡劇烈程度不同 鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡速率較快
①你認(rèn)為a、b兩步實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)異,F(xiàn)象的可能原因是:a
 
;b
 

②上面的實(shí)驗(yàn)表明:鈉、鎂、鋁三種元素的金屬性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?!--BA-->
 

II乙同學(xué)的方案:他認(rèn)為只需要一種試劑就可以確定鈉、鎂、鋁的金屬性強(qiáng)弱,預(yù)計(jì)他的主要實(shí)驗(yàn)操作是
 

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