以Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3、MgSO4、BaCl2溶液和鹽酸為原料,直接制取M可有多種方法,其中運用復分解反應的( 。
A、二種 | B、三種 | C、四種 | D、五種 |
考點:化學基本反應類型
專題:物質的性質和變化專題
分析:根據物質間的反應來確定化學式,此物質中肯定含有鎂元素,復分解反應為化合物之間的反應,故可由氧化物、堿、鹽反應生成,那么此物質是一種可溶性鎂鹽,根據復分解反應制取MgSO4.
解答:
解:以Mg、MgO、Mg(OH)2、MgCO3、MgSO4、BaCl2溶液和鹽酸為原料,直接制取M為MgCl2
鎂與鹽酸反應為置換反應;氧化鎂,鎂鹽,氫氧化鎂都能與鹽酸反應,且符合復分解反應特點;根據物質的性質和反應規(guī)律,則符合復分解反應的為:
①MgO+2HCl=MgCl2+H2O;
②2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O;
③MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑;
④MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2;
故選C.
鎂與鹽酸反應為置換反應;氧化鎂,鎂鹽,氫氧化鎂都能與鹽酸反應,且符合復分解反應特點;根據物質的性質和反應規(guī)律,則符合復分解反應的為:
①MgO+2HCl=MgCl2+H2O;
②2HCl+Mg(OH)2=MgCl2+2H2O;
③MgCO3+2HCl=MgCl2+H2O+CO2↑;
④MgSO4+BaCl2=BaSO4↓+MgCl2;
故選C.
點評:本題考查了常見物質間的反應,完成此類題,要依據物質的性質和反應規(guī)律進行,根據題目要求適當進行猜想,然后進行驗證答案的正確性.此題難度中等.
練習冊系列答案
相關習題
科目:高中化學 來源: 題型:
下列說法正確的是( 。
A、含有共價鍵的化合物必是共價化合物 |
B、陰、陽離子間通過靜電引力所形成的化學鍵是離子鍵 |
C、液態(tài)氯化氫中存在H+和Cl-,所以能導電 |
D、化學變化過程,一定會破壞舊的化學鍵,同時形成新的化學鍵 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
有人曾建議用AG表示溶液的酸度,AG的定義為:AG=lg
,室溫下實驗室用0.01mol?L-1的氫氧化鈉溶液滴定20mL相同濃度的醋酸溶液,滴定曲線如圖所示.下列有關敘述正確的是( 。
c(H+) |
c(OH-) |
A、A點時加入氫氧化鈉溶液體積為20 mL |
B、室溫時0.01 mol?L-1的醋酸溶液pH=4 |
C、OA段溶液中:c(CH3COO-)>c(CH3COOH) |
D、若B點時加入NaOH溶液40 mL,所得溶液中:c(CH3COO-)+2 c(CH3COOH)=c(OH-)-c(H+) |
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科目:高中化學 來源: 題型:
已知A、B、C、D是短周期元素,其中只有D的原子序數大于10,A與B可形成正四面體結構的分子,甲的化學式通常用D元素符號表示,乙是由2個C原子組成的單質,丙分子中A與B原子的分數比是2:1,丁是由A、B、C三種原子構成的化合物,甲、乙、丙具有相同的電子數.
(1)丙的電子式為 ;
(2)在常溫下,若1mol甲與乙完全燃燒放出296KJ熱量,寫出甲和乙反應的熱化學方程式 ;
(3)以鉑為電極,KOH為電解質溶液,在兩極分別通入乙和丙可以形成原電池,寫出正極的電極方程式 ;
(4)寫出丁物質表現(xiàn)氧化性的化學方程式 ;
(5)請寫出一種物質X的化學式,使它滿足:①X能與乙發(fā)生反應;②等物質量的X和丙分別與乙反應,消耗相同質量的乙.X的分子式為 .
(1)丙的電子式為
(2)在常溫下,若1mol甲與乙完全燃燒放出296KJ熱量,寫出甲和乙反應的熱化學方程式
(3)以鉑為電極,KOH為電解質溶液,在兩極分別通入乙和丙可以形成原電池,寫出正極的電極方程式
(4)寫出丁物質表現(xiàn)氧化性的化學方程式
(5)請寫出一種物質X的化學式,使它滿足:①X能與乙發(fā)生反應;②等物質量的X和丙分別與乙反應,消耗相同質量的乙.X的分子式為
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科目:高中化學 來源: 題型:
某同學查詢資料得知:銅屑放入稀硫酸中不發(fā)生反應,若在稀硫酸中加入H2O2,銅屑可逐漸溶解,實驗小組同學設計裝置如圖,驗證該實驗,該反應的化學方程式是
該同學采取的操作是在銅屑的燒瓶中先加入H2O2,后加入稀硫酸,可以看到實驗現(xiàn)象及得到的結論是 .
該同學采取的操作是在銅屑的燒瓶中先加入H2O2,后加入稀硫酸,可以看到實驗現(xiàn)象及得到的結論是
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科目:高中化學 來源: 題型:
I.某中和滴定實驗過程如下:
(1)取一支用蒸餾水洗凈的酸式滴定管,加入標準的鹽酸溶液,記錄初始讀數
(2)用堿式滴定管放出一定量待測液,置于未用待測液潤洗的錐形瓶中,加入酚酞2滴
(3)滴定時,邊滴加邊振蕩,同時注視滴定管內液面的變化
(4)當滴到溶液由紅色變?yōu)闊o色,顏色穩(wěn)定后停止滴定,記錄液面讀數
請選出上述實驗過程中的錯誤之處 (填序號).
II.某燒堿溶液中含有少量雜質(不與鹽酸反應),現(xiàn)用鹽酸溶液測定其濃度.
(1)滴定:如圖表示某次滴定時50mL酸式滴定管中前后液面的位置,請將相關數據填入下表空格中.
(2)鹽酸濃度為0.1000mol/L.根據所給數據,計算樣品中燒堿的物質的量濃度c= .
(3)下列幾種情況所測燒堿濃度與實際濃度相比:(填“無影響”、“偏高”、“偏低”)
a.若滴定前用蒸餾水沖洗錐形瓶,則測定結果 ;
b.酸式滴定管讀數時,若滴定前仰視,滴定后俯視,則測定結果 ;
c.酸式滴定管中滴定前有氣泡,滴定后氣泡消失,則測定結果 ;
III.向25mL 0.1mol/L NaOH 溶液中加入25mL 0.2mol/L CH3COOH溶液,充分反應后(pH<7),溶液中下列微粒:Na+,OH-,CH3COO-,H+,CH3COOH的濃度由大到小的順序為 .
(1)取一支用蒸餾水洗凈的酸式滴定管,加入標準的鹽酸溶液,記錄初始讀數
(2)用堿式滴定管放出一定量待測液,置于未用待測液潤洗的錐形瓶中,加入酚酞2滴
(3)滴定時,邊滴加邊振蕩,同時注視滴定管內液面的變化
(4)當滴到溶液由紅色變?yōu)闊o色,顏色穩(wěn)定后停止滴定,記錄液面讀數
請選出上述實驗過程中的錯誤之處
II.某燒堿溶液中含有少量雜質(不與鹽酸反應),現(xiàn)用鹽酸溶液測定其濃度.
(1)滴定:如圖表示某次滴定時50mL酸式滴定管中前后液面的位置,請將相關數據填入下表空格中.
滴定序號 | 待測液體積(mL) | 所消耗鹽酸體積(mL)(滴定前) | 所消耗鹽酸體積(mL)(滴定后) | 所消耗鹽酸體積(mL) |
1 | 25.00 | 0.50 | 25.12 | 24.62 |
2 | 25.00 | |||
3 | 25.00 | 6.00 | 30.58 | 24.58 |
(3)下列幾種情況所測燒堿濃度與實際濃度相比:(填“無影響”、“偏高”、“偏低”)
a.若滴定前用蒸餾水沖洗錐形瓶,則測定結果
b.酸式滴定管讀數時,若滴定前仰視,滴定后俯視,則測定結果
c.酸式滴定管中滴定前有氣泡,滴定后氣泡消失,則測定結果
III.向25mL 0.1mol/L NaOH 溶液中加入25mL 0.2mol/L CH3COOH溶液,充分反應后(pH<7),溶液中下列微粒:Na+,OH-,CH3COO-,H+,CH3COOH的濃度由大到小的順序為
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科目:高中化學 來源: 題型:
使用酸堿中和滴定法測定某未知物質的量濃度的稀鹽酸.
Ⅰ.實驗步驟:
(1)滴定前的準備
①滴定管: →洗滌→潤洗→裝液→趕氣泡→調液面→記錄.
a.排去堿式滴定管中氣泡的方法應采用如圖1所示操作中的 ,然后輕輕擠壓玻璃球使尖嘴部分充滿堿液.
b.記錄盛裝0.1000mol/L NaOH溶液的堿式滴定管的初始讀數時,液面位置如圖2所示,則此時的讀數為 mL.
②錐形瓶:用 量取待測稀鹽酸20.00mL于錐形瓶中,向其中滴加2滴酚酞溶液作指示劑.
(2)滴定
用標準的NaOH溶液滴定待測的稀鹽酸時,左手操作滴定管活塞,右手旋搖錐形瓶,眼睛注視 .滴定至終點時,記錄NaOH溶液的終點讀數.再重復滴定3次.
Ⅱ.實驗記錄:
Ⅲ.數據處理與誤差分析:
(1)結合上表數據,計算被測稀鹽酸的物質的量濃度是 mol/L.
(2)在本實驗中,下列操作(其他操作正確)會造成測定結果偏低的有 .
A.錐形瓶水洗后未干燥
B.堿式滴定管未用標準NaOH溶液潤洗
C.滴定終點讀數時俯視讀數
D.錐形瓶在滴定時劇烈搖動,有少量液體濺出
E.配制標準液的NaOH固體中混有少量KOH固體
F.堿式滴定管尖嘴部分有氣泡,滴定后消失.
Ⅰ.實驗步驟:
(1)滴定前的準備
①滴定管:
a.排去堿式滴定管中氣泡的方法應采用如圖1所示操作中的
b.記錄盛裝0.1000mol/L NaOH溶液的堿式滴定管的初始讀數時,液面位置如圖2所示,則此時的讀數為
②錐形瓶:用
(2)滴定
用標準的NaOH溶液滴定待測的稀鹽酸時,左手操作滴定管活塞,右手旋搖錐形瓶,眼睛注視
Ⅱ.實驗記錄:
滴定次數 實驗數據/mL | 1 | 2 | 3 | 4 |
V(樣品) | 20.00 | 20.00 | 20.00 | 20.00 |
V(NaOH)(消耗) | 15.80 | 15.00 | 15.02 | 14.98 |
(1)結合上表數據,計算被測稀鹽酸的物質的量濃度是
(2)在本實驗中,下列操作(其他操作正確)會造成測定結果偏低的有
A.錐形瓶水洗后未干燥
B.堿式滴定管未用標準NaOH溶液潤洗
C.滴定終點讀數時俯視讀數
D.錐形瓶在滴定時劇烈搖動,有少量液體濺出
E.配制標準液的NaOH固體中混有少量KOH固體
F.堿式滴定管尖嘴部分有氣泡,滴定后消失.
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