圖5-21A是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法。兩個(gè)圓分別代表金剛石和石墨的有關(guān)信息，兩圓重疊的區(qū)域表示金剛石和石墨的共同特征(相似點(diǎn))，重疊區(qū)域以外的部分表示它們獨(dú)有的特征(不同點(diǎn))。請(qǐng)你在圖下的空格內(nèi)填寫(xiě)與下圖B、C中①②③區(qū)域?qū)?yīng)的適當(dāng)內(nèi)容(每處只要求填一點(diǎn))。

 

①____________，②_____________，③_____________，④_____________。

解析：本題以科學(xué)方法論觀(guān)點(diǎn)考查了物質(zhì)間的共性與個(gè)性特征，同時(shí)為知識(shí)的綜合加工提供了依據(jù)。比較物質(zhì)的異同點(diǎn)，可從結(jié)構(gòu)、物理性質(zhì)(顏色、狀態(tài)、溶解度、熔沸點(diǎn)、硬度、密度)、化學(xué)性質(zhì)等角度進(jìn)行分析。

答案：①還原性  ②與酸反應(yīng)  ③加熱分解  ④質(zhì)硬、不導(dǎo)電

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?南京二模）吡洛芬是一種用于治療風(fēng)濕病的藥物．它的合成路線(xiàn)如圖：

回答下列問(wèn)題：
（1）B→C的反應(yīng)類(lèi)型為
取代反應(yīng)
取代反應(yīng)
．
（2）A→B反應(yīng)的化學(xué)方程式為
．從整個(gè)合成路線(xiàn)看，步驟A→B的目的是
保護(hù)氨基，防止被氯氣氧化
保護(hù)氨基，防止被氯氣氧化
．
（3）E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
．
（4）A在一定條件下可生成F（）．寫(xiě)出同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的F的兩種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
．
①屬于芳香族化合物；②是一種α-氨基酸；③分子中有6種不同化學(xué)環(huán)境的氫．
（5）非那西汀是一種解熱藥，其結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為：，寫(xiě)出以苯酚鈉、CH3CH2OH和（CH3CO）2O為原料制備非那西汀的合成路線(xiàn)流程圖（無(wú)機(jī)試劑任用）．
合成路線(xiàn)流程圖示例如下：

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

班布特羅是一種用于治療小兒支氣管哮喘的藥物．它的合成路線(xiàn)如下（ph-表示苯基）：
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回答下列問(wèn)題：
（1）A與過(guò)量的NaHCO3溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）F的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（3）寫(xiě)出滿(mǎn)足下列條件的E的一種同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式
 
．
①苯的鄰二取代物；
②不能與FeCl4溶液發(fā)生顯色反應(yīng)；
③水解產(chǎn)物能發(fā)生銀鏡反應(yīng)．
（4）由G與X（C11H17N）發(fā)生取代反應(yīng)生成H，則X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為
 
．
（5）苯乙酸苯甲酯可用作花香型日用香精．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)合理方案以甲苯為原料合成苯乙酸苯甲酯（用合成路
線(xiàn)流程圖表示，并注明反應(yīng)條件），
 
．
提示：①R-Cl
①NaCN
②H2O
R-COOH
②合成過(guò)程中無(wú)機(jī)試劑任選；
③合成路線(xiàn)流程圖示例如下：
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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

圖中X是一種具有水果香味的合成香料，A是CH2=CHCH2CHO，E與FeCl3溶液作用顯紫色．精英家教網(wǎng)
請(qǐng)完成下列各步轉(zhuǎn)化的方程式：
（1）A→B
 

（2）B→C
 

（3）C→D
 

（4）A→G
 

（5）B→I
 

（6）E→F
 

（7）D+F→X
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是一種用于顯示事物異同點(diǎn)的信息處理方法．圖1中兩個(gè)圓分別代表碳酸鈉和碳酸氫鈉的有關(guān)信息，兩圓重疊區(qū)域表它們的共同特點(diǎn)（相似點(diǎn)），重疊區(qū)域以外的部分表示它們獨(dú)有的特征（不同點(diǎn)）．請(qǐng)你在圖下的空格內(nèi)填寫(xiě)適當(dāng)內(nèi)容．（每處只要求填一點(diǎn)）
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（1）
 
；（2）
 
；（3）
 
；（4）
 
；（5）
 
．

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