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下列有關化學實驗基本知識和基本操作的描述不正確的是（　　）
A、丁達爾效應可以用于區(qū)別FeCl3溶液和Fe（OH）3膠體
B、過濾和蒸發(fā)操作均用到玻璃棒，但玻璃棒的作用不相同
C、加入鹽酸，能產生使澄清石灰水變渾濁的氣體，則溶液中一定含有CO32-
D、先加入BaCl2溶液，再加入HNO3溶液，產生了白色沉淀，則溶液中一定含有大量的SO42-
考點：物質的檢驗和鑒別的基本方法選擇及應用,物質的分離、提純和除雜
專題：實驗評價題
分析：A．Fe（OH）3膠體具有丁達爾現象；
B．過濾時用玻璃棒引流，蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌；
C．能生成二氧化碳氣體的可能有CO32-、HCO3-等；
D．不能排除Ag+、SO32-的影響．
解答： 解；解：A．Fe（OH）3膠體具有丁達爾現象，而溶液不具有此性質，故A正確；
B．過濾時用玻璃棒引流，蒸發(fā)時用玻璃棒攪拌，玻璃棒的作用不相同，故B正確；
C．不能排除HCO3-的影響，故C錯誤；
D．不能排除Ag+、SO32-的影響，應先加入鹽酸，如無現象，再加入氯化鋇檢驗，故D錯誤．
故選CD．
點評：本題考查物質的分離提純、檢驗和鑒別，為高考常見題型，側重于學生的分析能力和實驗能力的考查，注意把握實驗的嚴密性的評價，難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

X、Y是主族元素，I為電離能，單位是kJ/mol．根據下表所列數據判斷錯誤的是（　�。�
元素I1I2I3I4
X500460069009500
Y5801800270011600
A、元素Y的常見化合價是+3價
B、元素X是ⅠA族的元素
C、元素X與氧形成化合物時，化學式可能是X2O2
D、若元素Y處于第3周期，它可與冷水劇烈反應

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科目：高中化學 來源： 題型：

由兩種元素形成的合金5.0克與足量的酸反應產生0.25摩爾的氫氣，這種合金可能是（　　）
A、Zn和Fe
B、Mg和Al
C、Fe和Si
D、Mg和Cu

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科目：高中化學 來源： 題型：

2014年9月28日，鄭州市區(qū)被大霧籠罩，空氣嚴重污染，其首要污染物為PM2.5．PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5×10-6m的顆粒物，又稱可入肺顆粒物．下列有關說法不正確的是（　　）
A、霧是由大量懸浮在近地面空氣中的微小水滴或冰晶組成的氣溶膠，多出現于秋冬季節(jié)
B、焚燒秸稈和化石燃料的燃燒會增大空氣中PM2.5的含量
C、PM2.5在空氣中一定能產生丁達爾現象
D、開發(fā)利用新能源，實施“低碳經濟”，可減少PM2.5的產生

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科目：高中化學 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
A、纖維素和淀粉遇碘水均顯藍色
B、蛋白質、乙酸和葡萄糖均屬電解質
C、乙酸乙酯和食用植物油均可水解生成乙醇
D、紅外光譜儀、核磁共振儀、質譜儀都可用于有機化合物結構的分析

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科目：高中化學 來源： 題型：

向0.5L某濃度的硝酸溶液中加入27.2g Cu和Cu2O的混合物，固體完全溶解后，生成NO和Cu（NO3）2，再向此溶液中加入1.0L 1.0mol/L NaOH溶液后，此時溶液呈中性，溶液中的金屬離子已完全沉淀，所得沉淀質量為39.2g．下列說法錯誤的是（　�。�
A、產生NO在標準狀況下的體積為4.48L
B、Cu和Cu2O的物質的量之比為2：1
C、Cu和Cu2O與硝酸反應后剩余HNO3的量為0.2mol
D、原硝酸的物質的量濃度為2.8mol/L

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科目：高中化學 來源： 題型：

隨著社會的發(fā)展，人們日益重視環(huán)境問題，下列做法或說法不正確的是（　　）
A、對垃圾進行無害化、資源化處理
B、將煤氣化或液化，獲得清潔燃料
C、PM2.5是指大氣中直徑接近于2.5×10-6m的顆粒物，也稱細顆粒物，這些細顆粒物分散在空氣中形成的分散系是膠體
D、推廣使用無磷洗衣粉和無氟冰箱

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科目：高中化學 來源： 題型：

現有氧化鋅和鋅的混合物14.6g，往其中加入濃度為1mol/L的鹽酸500mL，充分反應后，所得溶液中Zn2+的物質的量濃度為0.4mol/L（假設反應前后溶液體積不變），回答下列問題：
（1）溶解氧化鋅和鋅的混合物14.6g過程中轉移的電子數為
 
；
（2）生成的氣體體積（標準狀況）為
 
；
（3）氧化鋅的質量為
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

某有機物的結構式如圖它在一定條件下可能發(fā)生的反應有①加成 ②水解 ③酯化 ④氧化 ⑤中和 ⑥加聚（　�。�
A、②③④B、①③⑤⑥
C、①③④⑤D、②③④⑤⑥

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