該學習小組通過查閱資料發(fā)現(xiàn)用KClO3和濃鹽酸也可以制備氯氣。為此該小組利用下圖裝置在實驗室制取Cl2并探究其有關性質:
(1)裝置A中存在一處錯誤,改正這處錯誤: 。
(2)寫出裝置A中發(fā)生反應的化學方程式: 。
(3)為了除去氯氣中的氯化氫,需要在.A、B之間裝置中添加裝置E,裝置E中所盛裝的試劑為 。為了探究使有色布條褪色的是氯氣還是氯氣與水反應的生成物,需要在整套裝置中添加裝置E,其中加入濃硫酸,裝置E在整套裝置中的添加位置為 (選填序號)。
a A、B之間 b.B、C之間
c.C、D之間 d.D之后
(4)取下集氣瓶B,將鐵絲加熱至紅熱狀態(tài),伸入到集氣瓶B中,可以觀察到的現(xiàn)象是 ,能檢驗該反應產物中鐵元素的價態(tài)的試劑 (選填序號,多選)。
a.氯水 b.蒸餾水和鐵粉
c.蒸餾水和氫氧化鈉溶液 d.蒸餾水和KSCN溶液
(5)另外一個化學學習小組就環(huán)境保護方面指出了上述裝置的缺陷?并給出了改進措施。該改進措施是: 。
(1)改長頸漏斗為分液漏斗 (1分)
(2)KClO3 +6HCl =" KCl" +3Cl2↑+ 3H2O (3分)
(3)飽和食鹽水(1分);b (2分)
(4)集氣瓶內及瓶口有棕黃色煙產生 (2分);bcd (3分)
(5)在裝置D后增加一個盛裝濃堿液的裝置,使堿液吸收逸出的氯氣尾氣 (3分)
解析試題分析:實驗目的:利用下圖裝置在實驗室制取Cl2并探究其有關性質:①裝置A制取氯氣:KClO3 +6HCl
=" KCl" +3Cl2↑+ 3H2O ;②裝置C、D證明干燥的氯氣不具有漂白性,潮濕的氯氣具有漂白性,但要保
障通入裝置C的氯氣必須為干燥氯氣,所以裝置C前需連上盛有濃硫酸的洗氣瓶;(1)裝置A中改長
頸漏斗為分液漏斗,分液漏斗便于控制反應的進行。(2)裝置A中發(fā)生反應的化學方程式:KClO3 +6HCl
=" KCl" +3Cl2↑+ 3H2O ;(3)裝置C、D證明干燥的氯氣不具有漂白性,潮濕的氯氣具有漂白性,但要
保障通入裝置C的氯氣必須為干燥氯氣,所以裝置C前需連上盛有濃硫酸的洗氣瓶;(4)鐵絲在氯氣
中劇烈燃燒,生成棕黃色煙,溶于水得到黃色溶液;(5)在裝置D后增加一個盛裝濃堿液的裝置,使
堿液吸收逸出的氯氣尾氣,防止污染空氣。
考點:考查氯氣的制備,氯氣化學性質的檢驗。
科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學興趣小組為探究SO2的性質,按下圖所示裝置進行實驗。
已知:Na2SO3+H2SO4(濃)Na2SO4+SO2↑+H2O
請回答下列問題:
(1)裝置A中盛放濃硫酸的儀器名稱是 。
(2)實驗過程中,C中的現(xiàn)象是 ,說明SO2具有 性。
(3)實驗過程中,觀察到裝置B中出現(xiàn)了明顯的白色沉淀。為探究該白色沉淀的成分,該小組同學進行了如下實驗:
根據(jù)實驗事實判斷該白色沉淀的成分是 (填化學式),產生該白色沉淀的原因可能是 (填字母編號)。
a.BaSO3既不溶于水也不溶于酸
b.BaCl2溶液中可能溶解有氧氣
c.BaCl2溶液中可能混有NaOH
d.由A制得的SO2氣體中可能混有氧氣
(4)如果將裝置A中的濃H2SO4換作濃HNO3,對此實驗是否有影響并明理由 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學習小組將無水亞硫酸鈉隔絕空氣加
熱,并利用受熱后的固體試樣和下圖所示的實驗裝置進行實驗。請回答下列有關問題:
(1)查閱資料:無水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開始分解,且分解產物只有硫化鈉
和另外一種固體。如果加熱溫度低于600℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至
足量,在滴加稀鹽酸的整個過程中的物質的量濃度變化趨勢為 ;
(2)如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現(xiàn)淡黃色沉淀,且有大量氣泡產生,則反應生成淡黃色沉淀的離子方程式為 ;此時在B、C兩裝置中可能觀察到的現(xiàn)象為 。
(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶內除外,還存在另一種濃度較大的陰離子。為檢驗該陰離子,先取固體試樣溶于水配成溶液。以下是檢驗該陰離子的兩種實驗方案你認為合理的方案是 (填“甲”或“乙”),請說明另一方案不合理的原因 。
方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀,再加溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HCl,再加溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
(4)寫出固體加熱到600℃以上分解的化學方程式 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某;瘜W興趣小組在探究鐵與濃硫酸的反應時,將教材中銅與濃硫酸反應的實驗裝置(圖Ⅰ)改為下圖Ⅱ所示的裝置。
請回答下列問題:
(1)寫出圖Ⅰ中虛框處發(fā)生反應的化學方程式_________。
(2)圖Ⅱ實驗裝置與圖Ⅰ相比較,其優(yōu)點是:①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境;②_________。
(3)下列對導管a的作用分析中正確的是_________ (填字母)。
A.加熱反應過程中,可上下移動導管a,起攪拌作用
B.停止加熱,試管內的壓強減小,從導管a進入的空氣可增大試管A內的壓強,防止倒吸
C.停止反應,撤裝置之前往導管a中通入空氣,可排除裝置內的SO2氣體,防止其污染環(huán)境
(4)反應一段時間后,將試管A取下,然后將試管A中溶液倒入另一盛有適量水的試管D中。該小組同學為確定溶液中所存在的金屬離子,進行下列探究過程。
①提出假設:
假設Ⅰ:只含有Fe3+。假設Ⅱ:_________。假設Ⅲ:_________。
②實驗設計:
分別取少量試管D中溶液,選用提供的試劑,設計簡單的實驗檢驗溶液中所存在的金屬離子。請?zhí)顚懴卤砜瞻?可以不填滿,也可以增加)。
提供的試劑:稀鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、KMnO4溶液。
步驟 | 所選試劑 | 現(xiàn)象及結論 |
1 | | |
2 | | |
3 | | |
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學實驗小組為了驗證SO2和Cl2的漂白性,設計了如下圖所示的實驗裝置。請回答下列問題:
(1)他們制備SO2和Cl2所依據(jù)的原理分別是:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑、MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,則上圖A、E裝置中用來制Cl2的裝置是
(填序號),反應中鹽酸所表現(xiàn)的性質是 ;
(2)反應開始后,發(fā)現(xiàn)B、D試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個試管中的溶液加熱,B試管中的現(xiàn)象是 ;
(3)裝置C的作用是 ;
(4)NaOH(足量)溶液分別與兩種氣體反應的離子方程式是 、 ;
(5)該小組同學將兩種氣體混合后通入品紅溶液,一段時間后,品紅溶液幾乎不褪色。查閱資料得知:兩種氣體按體積比1∶1混合,再與水反應可生成兩種常見酸,因而失去漂白作用。該反應的化學方程式為 。
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科目:高中化學 來源: 題型:實驗題
某化學課外活動小組通過實驗研究NO2的性質。
已知:2NO2+2NaOH=NaNO3+NaNO2+H2O
利用下圖1所示裝置探究NO2能否被NH3還原(K1,K2為止水夾.夾持固定裝置略去)
(1)E裝置中制取NO2反應的離子方程式是 。
(2)該實驗中制取氨氣時若只用一種試劑,從下列物質中選取 。
a.NH4HCO3 b.NH4Cl c.濃氨水
(3)若NO2能夠被NH3還原,預期觀察到C裝置中的現(xiàn)象是 。
(4)實驗過程中氣密性良好,但未能觀察到C裝置中的預期現(xiàn)象。該小組同學分析其原因可能是:
①;還原性較弱,不能將NO2還原;②在此條件下,NO2的轉化率極低;
③ 。
(5)此實驗裝置存在一個明顯的缺陷是 。
(6)為了驗證NO2能被Na2O2氧化,該小組同學選用B、D、E裝置,將B中的藥品更換為Na2O2。另選F裝置(如圖2所示),重新組裝,進行實驗。裝置的合理連接順序是____。實驗過程中,B裝置中淡黃色粉末逐漸變成白色。經(jīng)檢驗,該白色物質為純凈物,且無其他物質生成。推測B裝置中反應的化學方程式為________________________________。
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
已知A、B、C、D之間的轉化關系如圖所示。下列說法正確的是
A.若A為Fe,D為氫氣,則B一定為酸
B.若A、D為化合物,B為水,則C一定是氣體單質
C.若A、B、C、D均為化合物,該反應一定屬于復分解反應
D.若A、B、C、D均為10電子微粒,且C是可使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍的氣體,則D在常溫下一定呈液態(tài)
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
甲、乙、丙、丁均為中學化學常見的物質,它們之間的轉化關系如下圖(反應條件及其它產物已略去)。
下列說法不正確的是
A.若甲是AlCl3溶液,則丁可能是NaOH溶液 |
B.若甲是Fe,則丁可能是Cl2 |
C.若丁是CO2,則甲可能為Mg |
D.若丁是O2,則乙、丙的相對分子質量可能相差16 |
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科目:高中化學 來源: 題型:單選題
甲、乙、丙、丁四種物質中,甲、乙、丙均含有相同的某種元素,它們之間具有如下轉化關系:。下列有關物質的推斷不正確的是( )
A.若甲為焦炭,則丁可能是O2 | B.若甲為SO2,則丁可能是氨水 |
C.若甲為Fe,則丁可能是氯氣 | D.若甲為NaOH 溶液,則丁可能是AlCl3 |
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