分析 由圖可知,從開始至加入NaOH溶液V1mL,沒有沉淀生成,說明原溶液中鹽酸溶解Mg、Al后,鹽酸有剩余,此時發(fā)生的反應(yīng)為H++OH-=H2O;
繼續(xù)滴加NaOH溶液,到氫氧化鈉溶液為V2時,沉淀量最大,此時為Mg(OH)2和Al(OH)3,此時發(fā)生的反應(yīng)為Mg2++2OH-=Mg(OH)2、Al3++3OH-=Al(OH)3,溶液為氯化鈉溶液;再繼續(xù)滴加NaOH溶液,氫氧化鋁與氫氧化鈉反應(yīng)生成偏鋁酸鈉與水,發(fā)生反應(yīng)Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O;
由圖可知,0~V1發(fā)生H++OH-=H2O,V1~V2 Mg2+、Al3+轉(zhuǎn)化為沉淀,B→C段發(fā)生反應(yīng)Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,結(jié)合反應(yīng)及原子守恒計算解答.
解答 解:從開始至加入NaOH溶液V1mL,沒有沉淀生成,說明原溶液中鹽酸溶解Mg、Al后,鹽酸有剩余,此時發(fā)生的反應(yīng)為H++OH-=H2O;
繼續(xù)滴加NaOH溶液,到氫氧化鈉溶液為V2時,沉淀量最大,此時為Mg(OH)2和Al(OH)3,此時發(fā)生的反應(yīng)為Mg2++2OH-=Mg(OH)2、Al3++3OH-=Al(OH)3,溶液為氯化鈉溶液;再繼續(xù)滴加NaOH溶液,氫氧化鋁與氫氧化鈉反應(yīng)生成偏鋁酸鈉與水,發(fā)生反應(yīng)Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O;
根據(jù)分析可知:0~V1發(fā)生反應(yīng)H++OH-=H2O,V1~V2 Mg2+、Al3+轉(zhuǎn)化為沉淀,B→C段發(fā)生反應(yīng)Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,
(1)若V1=120mL,說明鹽酸有剩余,剩余鹽酸的物質(zhì)的量為:2mol/L×0.12L=0.24mol,則和金屬反應(yīng)的鹽酸的物質(zhì)的量:2.5mol/L×0.2L-0.24mol=0.26mol,
設(shè)鎂的物質(zhì)的量是x,鋁的物質(zhì)的量是y,x+y=0.1、2x+3y=0.26,解得:x=0.04mol,y=0.06mol,
即:混合物中鋁的物質(zhì)的量為0.06mol,故答案為:0.06;
(2)V1~V2 Mg2+、Al3+轉(zhuǎn)化為沉淀,A→B段發(fā)生反應(yīng)Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O,故答案為:Al(OH)3+OH-=AlO2-+2H2O;
(3)若在滴加NaOH溶液的過程中,欲使Mg2+、Al3+剛好沉淀完全,溶質(zhì)是單一氯化鈉,根據(jù)原子守恒知,n(NaOH)=n(HCl)=0.5mol,
所以需要氫氧化鈉的體積為:$\frac{0.5mol}{2mol/L}$=0.25L=250mL,故答案為:250.
點評 本題以圖象形式考查混合物反應(yīng)的計算,題目難度中等,明確每一段圖象發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)、知道拐點代表的含義及溶液中溶質(zhì)的成分為解答關(guān)鍵,注意守恒思想的運用方法.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 容量瓶 | B. | 量筒 | C. | 堿式滴定管 | D. | 以上儀器均可 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cl2的摩爾質(zhì)量為71 | |
B. | 12C、13C、14C是碳元素的三種核素,互稱為同位素 | |
C. | 0.012kg12C中所含的原子數(shù)稱為阿伏加德羅常數(shù) | |
D. | 盧瑟福根據(jù)α粒子散射實驗,提出了帶核的原子結(jié)構(gòu)模型 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Na2S和HCl | B. | Na2CO3和H2SO4 | C. | NaHCO3和HCl | D. | Na2SO3和 H2SO4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 硝酸鉀和冰的熔化需克服相同類型的作用力 | |
B. | 氫化物HA的沸點比HB高,是因為1molHA分子中的H-A鍵斷裂時吸收的能量比1molHB分子中鍵斷裂吸收的能量多 | |
C. | 離子晶體在熔融狀態(tài)下能導(dǎo)電是因為晶體受熱時離子鍵被削弱,形成了自由移動的離子 | |
D. | 非金屬元素間只能形成共價化合物,金屬和非金屬元素間形成離子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實驗題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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