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下列實驗能達到預期目的的是
①淀粉加稀硫酸水解后，立即加入新制氫氧化銅溶液，可以檢驗產物是否含有葡萄糖 
②可以用NaOH溶液除去溴苯中混有的少量溴
③為除去乙醇中含有的水，加入足量生石灰，再蒸餾
④用加熱的方法提取NH4Cl固體中混有的少量碘 
⑤用碘酒驗證汽油中是否含有不飽和烴
A．①④⑤B．②③⑤C．②③④⑤D．全部都可以
B
①不正確，再加入新制氫氧化銅懸濁液之前，要先加入氫氧化鈉中和硫酸。溴和氫氧化鈉反應，但溴苯不反應，②正確。生石灰極易和水反應，③正確。加熱是氯化銨分解，碘升華。但氯化銨分解的產物相遇時又重新生成氯化銨，④不正確。不和÷飽和烴能和單質碘發(fā)生加成反應，⑤正確，所以答案選B。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源：不詳 題型：填空題

堿式碳酸鎂有多種不同的組成，如、、等。請你設計一個測定堿式碳酸鎂組成的實驗方案。包括
（1）測定原理
（2）測定實驗的裝置圖
（3）操作步驟。
可使用的儀器、試劑和用品如下：
儀器：天平（附砝碼）、大試管（附帶有短玻璃管的橡皮塞）、酒精燈、洗氣瓶、球形干燥管（附帶有短玻璃管的橡皮塞）、鐵架臺、鐵夾、角匙。
試劑：堿式碳酸鎂（粉狀）、濃硫酸、石灰水、無水氯化鈣、堿石灰。
其他：火柴、棉花、短橡皮管、彈簧夾。
注意：①上述儀器和試劑只需應用其中的一部分。②儀器、試劑、用品的數量不限。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

(14分)設計一個簡單的一次性完成實驗的裝置圖，目的是驗證醋酸溶液，二氧化碳水溶液、苯酚溶液的酸性強弱順序。

①利用上圖所示的儀器可以組裝實驗裝置，則儀器的連接順序為：
     接____ _ ,        接____ __ ,       接      （填字母）
②寫出裝置I和II中的實驗現象：
I中                         ；II中                          
③寫出裝置II中發(fā)生反應的方程式                              
④由強到弱排序三者的酸性順序                                

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（15分） 應用下列裝置，在硬質玻璃管中放入還原鐵粉和石棉絨的混合物，加熱，并通入水蒸氣，就可以完成高溫下“Fe與水蒸氣的反應實驗”。

（1）寫出該反應的化學方程式                           ，其中氧化劑是      ， 8.4g鐵粉參加反應，轉移電子       mol。
（2）干燥管內使用的干燥劑可以是下列物質中的          （填序號）。
①濃硫酸         ②碳酸鈉          ③堿石灰       ④過氧化鈉
（3）硬質玻璃管中石棉絨的作用是                          ，圓底燒瓶中盛裝水和            ，加入后者的作用是                         。
（4）實驗開始時應先點燃             ，實驗結束時應先熄滅                 ，檢驗生成的氣體的方法是                                     。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

海產品中常含有較多的碘元素，因此海邊的居民很少患碘缺乏病。某化學興趣小組的同學通過以下步驟提取海帶中的碘：

（1）步驟 ③ 用到的玻璃儀器主要有漏斗、燒杯和             。
（2）步驟 ⑤ 用有機溶劑苯將碘從水中提取出來的過程叫             。靜置分層后下層液體是           。
（3）我國從1994年起推出全民食用加碘鹽工程，至今，覆蓋率已超過95%，補碘成效顯著。我們可用鹽酸酸化的碘化鉀和淀粉溶液檢驗食鹽中的碘酸鉀（KIO3），反應后可觀察到溶液變藍，該反應的離子方程式為____                                  _。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

無水亞硫酸鈉隔絕空氣加熱到600℃便開始分解，分解產物是硫化鈉和另外一種固體。某學生將無水亞硫酸鈉受熱后的試樣溶于水制成濃溶液，用下圖所示的實驗裝置進行實驗，他向試樣溶液中緩緩地逐滴加入稀鹽酸，根據實驗現象判斷固體試樣含有什么成分？

（1）如果加熱溫度在600℃以上，再向所得固體的試樣溶液中緩緩滴加稀鹽酸至足量，觀察到品紅溶液不褪色，CuSO4溶液中出現黑色沉淀，試分析試樣溶液中可能出現的現象__________                    _________，解釋這種現象的離子方程式是_____________    _          _；品紅溶液不褪色的原因是：_____________________。
（2）通過上述實驗現象推斷無水亞硫酸鈉受熱分解的化學方程式是____________________，裝置中的NaOH溶液的作用是____________________________。
（3）若加入了足量的稀鹽酸后，品紅溶液和CuSO4溶液中都無明顯的現象發(fā)生，原因是_____________________________________。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（15分）氰化物有劇毒，冶金工業(yè)會產生大量含氰化物的廢水，其中氰化物以CN—等形式存在于廢水中。某化學小組同學對含氰化物廢水處理進行研究。
I．查閱資料：含氰化物的廢水破壞性處理方法。
利用強氧化劑將氰化物氧化為無毒物質，如以TiO2為催化劑用NaClO將CN－離子氧化成CNO－（CN－和CNO－中N元素均為－3價），CNO－在酸性條件下繼續(xù)與NaClO反應生成N2、CO2、Cl2等。
II．實驗驗證：破壞性處理CN－的效果。
化學興趣小組的同學在密閉系統中用圖10裝置進行實驗，以測定CN－被處理的百分率，實驗步驟如下：

步驟1：取一定量廢水進行加熱蒸發(fā)、濃縮。
步驟2：取濃縮后含CN－離子的廢水與過量NaClO溶液的混合液共200mL（設其中CN－的濃度為0.2mol·L—1）倒入甲中，塞上橡皮塞。
步驟3：                                    
步驟4：打開甲上的橡皮塞和活塞，使甲中溶液全部放入乙中，關閉活塞。
步驟5：打開活塞K，通一段時間N2，關閉活塞K。
步驟6：實驗完成后測定干燥管I（含堿石灰）的質量m2（實驗前干燥管I（含堿石灰）的質量m1）
回答下列問題：
（1）在破壞性處理方法中，在酸性條件下NaClO和CNO－反應的離子方程式       。
（2）完成步驟3             。
（3）丙裝置中的試劑是          ，丁裝置的目的是              。
（4）干燥管Ⅱ的作用是                    。
（5）請簡要說明實驗中通入N2的目的是             。
（6）若干燥管Ⅰ中堿石灰增重1.408g，則該實驗中測得CN－被處理的百分率為      。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（10分）亞甲基藍（Methylnene Blue）在堿性條件下與葡萄糖作用生成亞甲基白（Methylene White）。亞甲基藍的結構簡式如下：

著名的藍瓶子實驗操作步驟如下：

①如圖示在250mL錐形瓶中，依次加入2 g NaOH、100 mL H2O和3 g葡萄糖，攪拌溶解后，再加入3滴～5滴0.2%的亞甲基藍溶液，振蕩混合液呈現藍色；
②塞緊橡皮塞（活塞a、b關閉），將溶液靜置，溶液變?yōu)闊o色；
③再打開瓶塞，振蕩，溶液又變?yōu)樗{色；
④再塞緊橡皮塞，將溶液靜置，溶液又變?yōu)闊o色。以上③、④可重復多次。
試回答下列問題：
⑴某學生將起初配得的藍色溶液分裝在A、B兩支試管中（如上圖，A試管充滿溶液，B中有少量溶液），塞上橡皮塞靜置片刻，兩溶液均顯無色。若再同時振蕩A、B試管，能顯藍色的是__________（填“A”或“B”）。
⑵若塞緊錐形瓶塞并打開活塞a、b，通入足量氫氣后，再關閉活塞a、b并振蕩，溶液能否由無色變?yōu)樗{色____________（填“能”或“不能”）；若塞緊錐形瓶塞并打開a、b通入足量氧氣，溶液能否由無色變?yōu)樗{色_________（填“能”或“不能”）。
⑶上述轉化過程中，葡萄糖的作用是__________，亞甲基藍的作用是______________；
⑷上述實驗中葡萄糖也可用鮮橙汁（其中含豐富維生素C）代替，這是因為維生素C具有_______________________；
⑸該實驗中③、④操作能否無限次重復進行________（填“能”或“不能”），理由是____________________________________                     。

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科目：高中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列實驗的異常情況的原因分析不正確的是
選項
實驗內容
實驗的異常情況
原因分析
A
制備Fe(OH)2
觀察不到白色沉淀
可能原料中的Fe2＋被氧化或未隔絕空氣
B
蒸發(fā)結晶
蒸發(fā)皿破裂
 酒精燈燈芯碰到熱的蒸發(fā)皿底部或蒸發(fā)到剩少量液體時繼續(xù)加熱
C
分離水和CCl4
打開分液漏斗活塞后，下層液體難以流出
沒有裝漏斗上塞子拔掉或玻璃塞上凹槽與漏斗口側面的小孔沒有對齊
D
點燃法除去CO2中的CO雜質
無法點燃
CO的著火點較高

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