Murad等三位教授提出NO在人體內(nèi)有獨(dú)特的功能，關(guān)于NO的敘述正確的是  （   ）                        
①NO可以是某些含低價(jià)氮物質(zhì)氧化的產(chǎn)物
②NO不是亞硝酸酐
③NO可以是某些含高價(jià)氮物質(zhì)還原的產(chǎn)物
④NO是無(wú)色氣體
A．全部B．①③④
C．②③④D．①④
A
NO中氮的化合價(jià)處于中間價(jià)態(tài)，它可以是還原產(chǎn)物，如HNO3→NO，也可以是氧化產(chǎn)物，如NH3→NO；HNO2的酸酐是N2O3；NO是無(wú)色氣體。所以，所給的幾種說(shuō)法都正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題


組合
①
②
③
④
⑤
A
 
 
 
 
 
B
 
 
 
 
 
 
(注意：A 在上，B 在下，不可無(wú)序亂填)
若混合氣體中氮氧質(zhì)量比恰好為 7∶2，則 A 為_(kāi)_____________，B 為_(kāi)_____________；n(A)∶n(B)=__________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：計(jì)算題

有90mL無(wú)色混合氣體，其中可能有NH3，HCl，CO2，NO，把混合氣體通過(guò)濃硫酸，氣體的體積減少了10mL，再通過(guò)過(guò)氧化鈉固體，氣體體積又減少了30mL，氣體變?yōu)榧t棕色，又通過(guò)水后，剩余氣體體積為30mL(實(shí)驗(yàn)是在同溫同壓下進(jìn)行，不計(jì)水蒸氣體積)。試回答：
(1)該混合氣體由哪些氣體混合而成？各占多少mL？
(2)最后剩余30mL是什么氣體？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

N2O5是一種新型硝化劑，其性質(zhì)和制備受到人們的關(guān)注。
（1）N2O5與苯發(fā)生硝化反應(yīng)生成的硝基苯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是               。
（2）一定溫度下，在恒容密閉容器中N2 O5可發(fā)生下列反應(yīng)：
2N2O5（g）     4NO2（g）+O2(g);ΔH＞0
①反應(yīng)達(dá)平衡后，若再通入一定量氮?dú)�，則N2O5的轉(zhuǎn)化率將                 。（填“增大”或“減小”、“不變”）
②下表為反應(yīng)在T1溫度下的部分實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：
t/s
0
500
1000
c(N2O5)/mol·L-1
5.00
3.52
2.48
則500s內(nèi)N2O5的分解速率為            。
③在T3溫度下，反應(yīng)1 000 s時(shí)測(cè)得NO2的濃度為4.98 mol·L-1，則T2         T1。
 
（3）如上圖所示裝置可用于制備N(xiāo)2O5，則N2O5在電解池的
                            區(qū)生成，其電極反應(yīng)式為                      .

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

兩瓶氣體分別為NO2和Br2蒸氣，外觀均相同，某同學(xué)設(shè)計(jì)了各種鑒別法，①用濕潤(rùn)的淀粉KI試紙②加少量NaCl溶液③加少量AgNO3溶液④加少量水后再加適量苯⑤一定條件下改變溫度                    （    ）
A．只能采用①③④B．只能采用②③④C．能采用②③④⑤D．都可以

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列過(guò)程屬于固氮的是（  ）
A．NH3→NOB．NO→NO2C．N2→NOD．N2→NH3

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題


固氮有三種方式：生物固氮、工業(yè)合成氨和放電條件下氮?dú)馀c氧氣化合。全世界工業(yè)合成氮肥中的氮只占固氮總量的20%，其余絕大多數(shù)是通過(guò)生物固氮進(jìn)行的，最常見(jiàn)的是豆科植物根部的根瘤菌，能將大氣中游離態(tài)的氮經(jīng)固氮酶的作用生成氮的化合物，以利于植物利用。
（1）根瘤菌與豆科植物的關(guān)系在生物學(xué)上稱為_(kāi)_________________;
（2）根瘤菌之所以有固氮作用，是因?yàn)樗歇?dú)特的固氮酶，而最根本原因是它含有獨(dú)特的___________________;
（3）日本科學(xué)家把固氮基因轉(zhuǎn)移到水稻根際微生物中，通過(guò)指導(dǎo)合成固氮所需的_____________進(jìn)而引起固氮作用。更為理想的是直接將固氮基因轉(zhuǎn)移到稻、麥等糧食及經(jīng)濟(jì)作物的細(xì)胞中，讓植物本身直接固氮，這樣可以免施氮肥。如果這種愿望實(shí)現(xiàn)的話說(shuō)，那么固氮基因中遺傳信息表達(dá)途徑為_(kāi)__________________________________;
（4）這種生物固氮與工業(yè)合成氨比較，它是在_____________條件下進(jìn)行的，從而節(jié)省了大量的器材、設(shè)備和能源；
（5）俗話說(shuō)“雷雨發(fā)莊稼”，因?yàn)殡婇W雷鳴的雨天，氮?dú)庠诳諝庵邪l(fā)生一系列的反應(yīng)，產(chǎn)生了植物可利用的含氮化合物，寫(xiě)出有關(guān)的三個(gè)反應(yīng)方程式____________________、____________________________、
____________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：填空題

在圖所示的試管中盛有較濃的氨水，氨水中因加入有酚酞而顯淺紅色。

(1)對(duì)試管以熱水浴的方式加熱，觀察試管中的溶液，結(jié)果是__________________(有現(xiàn)象就寫(xiě)明現(xiàn)象的內(nèi)容，無(wú)現(xiàn)象就寫(xiě)明無(wú)現(xiàn)象的原因，下同)。
(2)把加熱后的試管放入約20 ℃的水中冷卻，觀察現(xiàn)象，試管中的溶液里有明顯的現(xiàn)象，它是____________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：不詳 題型：單選題

曲老師做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)燒杯中酸性KMnO4溶液褪色。若將燒杯中的溶液換成含有少量KSCN的FeCl2溶液，溶液顯紅色。判斷下列說(shuō)法中正確的是   
A．該條件下生成的水分子化學(xué)性質(zhì)比較活潑
B．該條件下H2被冷卻為液態(tài)氫，液氫的水溶液具有還原性
C．該條件下H2燃燒生成了只具有氧化性的物質(zhì)
D．該條件下H2燃燒的產(chǎn)物中可能含有一定量的H2O2

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