鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化。某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時,觀察到鐵完全溶解,并產(chǎn)生大量氣體。實驗室現(xiàn)有下列試劑: 0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液、0.1 mol/L KI溶液、3%H2O2溶液、淀粉溶液、蒸餾水。請你協(xié)助他們探究所得溶液和氣體的成分。
【提出猜想】
Ⅰ.所得溶液中的金屬離子可能含有Fe2+和Fe3+中的一種或兩種;
Ⅱ.所得氣體中可能含有 中的一種或兩種。
【實驗探究】
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 結(jié) 論 | |
驗證猜想Ⅰ | 步驟①:取少量0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液,滴入所得溶液 |
|
|
步驟②: |
| 含有Fe3+ | |
驗證猜想Ⅱ | 將所得氣體通入如下裝置 |
| 含有兩種氣體 |
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 結(jié) 論 | |
驗證猜想Ⅰ | 步驟①:取少量0.01mol/L 酸性KMnO4溶液,滴入所得溶液 | 溶液紫紅色褪去 溶液紫紅色褪去 |
含有Fe2+ 含有Fe2+ |
步驟②: 另取少量所得溶液,滴加KI溶液和淀粉溶液 另取少量所得溶液,滴加KI溶液和淀粉溶液 |
溶液變?yōu)樗{色 溶液變?yōu)樗{色 |
含有Fe3+ | |
驗證猜想Ⅱ | 將所得氣體通入如下裝置 | 甲中KMnO4溶液褪色,乙中KMnO4溶液顏色不變,試管中收集到氣體 甲中KMnO4溶液褪色,乙中KMnO4溶液顏色不變,試管中收集到氣體 |
含有兩種氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化。某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時,觀察到鐵完全溶解,并產(chǎn)生大量氣體。實驗室現(xiàn)有下列試劑: 0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液、0.1 mol/L KI溶液、3%H2O2溶液、淀粉溶液、蒸餾水。請你協(xié)助他們探究所得溶液和氣體的成分。
提出猜想
Ⅰ.所得溶液中的金屬離子可能含有Fe2+和Fe3+中的一種或兩種;
Ⅱ.所得氣體中可能含有 ▲ 中的一種或兩種。
實驗探究
實驗操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 | 結(jié) 論 | |
驗證猜想Ⅰ | 步驟①:取少量0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液,滴入所得溶液 | ▲ | ▲ |
步驟②: ▲ | ▲ | 含有Fe3+ | |
驗證猜想Ⅱ | 將所得氣體通入如下裝置 | ▲ | 含有兩種氣體 |
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科目:高中化學(xué) 來源:2010~2011學(xué)年廣東省佛山一中高一下學(xué)期期末考試化學(xué) 題型:實驗題
(8分)鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化。某興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時,觀察到鐵完全溶解,并產(chǎn)生大量氣體。請你協(xié)助他們探究所得氣體的成分。
【提出猜想】
猜想一:所得氣體中可能是SO2。
猜想二:所得氣體中可能是 。
猜想三:所得氣體中可能是 的混合氣體。
【實驗探究】
(1)將所得氣體通入如下裝置
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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年福建省廈門市高三上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:實驗題
(15分)
純鐵在冷的濃硫酸中能發(fā)生鈍化。某興趣小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)將一定量的純鐵與濃硫酸加熱時,鐵完全溶解,得到溶液A,并產(chǎn)生大量氣體B。實驗室現(xiàn)有下列試劑: 0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液、0.1 mol/L KI溶液、3%H2O2溶液、淀粉溶液、蒸餾水。請你協(xié)助他們探究所得溶液和氣體的成分,并將有關(guān)實驗操作、預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論填入下列表格中。
[提出猜想]
Ⅰ.所得溶液中的金屬離子可能含有Fe2+和Fe3+中的一種或兩種;
Ⅱ.所得氣體中可能含有 中的一種或兩種。
Ⅲ.任意寫出一個鐵與濃硫酸加熱時,可能發(fā)生的有關(guān)反應(yīng)方程式
[實驗探究]
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實驗操作 |
預(yù)期現(xiàn)象 |
結(jié) 論 |
驗證猜想Ⅰ[來源:Z&xx&k.Com] |
步驟①:取少量溶液A,滴入0.01 mol/L 酸性KMnO4溶液 |
[來源:學(xué)&科&網(wǎng)Z&X&X&K] |
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步驟②: |
|
含有Fe3+ |
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驗證猜想Ⅱ |
將所得氣體B通入如下圖裝置 |
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含有兩種氣體 |
[問題討論]
有同學(xué)提出,若另外選用KSCN溶液,則
僅利用KSCN和H2O2兩種溶液即可完成
猜想Ⅰ的所有探究,請對該觀點進行評價:
。
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