在如圖所示的密閉容器中,隔板可以移動(dòng).左側(cè)發(fā)生的反應(yīng)是 2SO3(g)2SO2(g)+O2(g),右側(cè)發(fā)生的反應(yīng)是2SO2(g)+O2(g)2SO3(g).當(dāng)溫度一定時(shí)隔板不再移動(dòng).下列說法中正確的是 | |
[ ] | |
A. |
當(dāng)隔板不再移動(dòng)時(shí),左右兩邊的平衡常數(shù)相等 |
B. |
若隔板處于中間時(shí), x=2 |
C. |
若 x=0.5,右側(cè)SO2的轉(zhuǎn)化率α(SO2)=a;若x=1,右側(cè)SO2的轉(zhuǎn)化率α(SO2)=b,則有a>b |
D. |
如果隔板不移動(dòng),左側(cè)改為加入其他氣體,使兩側(cè)達(dá)到相同的平衡狀態(tài),且放出的熱量也相等,則可能是 2 mol SO2、1 mol O2和1 mol N2或1 mol SO2、0.5 mol O2和1 mol SO3 |
正確解法:相同溫度下,同一可逆反應(yīng),方程式的書寫形式相反,平衡常數(shù)互為倒數(shù), A選項(xiàng)錯(cuò)誤.當(dāng)x從0.5增大到1時(shí),相當(dāng)于對(duì)右側(cè)加壓,SO2的轉(zhuǎn)化率α(SO2)增大,C選項(xiàng)錯(cuò)誤.要符合D選項(xiàng)中的要求,則必須與右側(cè)的投料比完全相等,由于加入N2不影響平衡,故第一組符合,第二組雖然可以達(dá)到相同的平衡狀態(tài),但熱效應(yīng)不同,D選項(xiàng)錯(cuò)誤.點(diǎn)評(píng):對(duì)于等效平衡,要符合特定的量的關(guān)系,但如果與熱效應(yīng)相對(duì)應(yīng)的話,還要注意其與等效平衡的聯(lián)系. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
(I)隨著人類對(duì)溫室效應(yīng)和資源短缺等問題的重視,如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,引起了各國的普遍重視。
(1)目前,用超臨界CO2(其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間)代替氟利昂作冷劑已成為一種趨勢,這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于 。
(2)將CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物可有效實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的例子很多,如:
以上反應(yīng)中,最節(jié)能的是 ,原子利用率最高的是 。
(3)為探究用CO2來生產(chǎn)燃料甲醇的反應(yīng)原理,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
在體積為1L的密閉容器中,充入1molCO2和3molH2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):
CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol
測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示。
①從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)= 。
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為 ,升高溫度,平衡常數(shù)的數(shù)值將
(填“增大”、“減小”或“不變”)。
③下列措施中能使n(CH3OH)/n(CO2)增大的是 .
A.升高溫度 B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大
C.將H2O(g)從體系中分離 D.再充入1molCO2和3molH2
(II)氫氣是合成氨的重要原料,合成氨反應(yīng)的熱化學(xué)方程式如下:
N2(g)+3H2(g) 2NH3(g) △H=-93.4kJ/mol
①當(dāng)合成氨反應(yīng)達(dá)到平衡后,改變某一外界條件(不改變N2、H2和NH3的量),反應(yīng)速率與時(shí)間的關(guān)系如下圖所示。
圖t1時(shí)引起平衡移動(dòng)的條件可能是 。
其中表示平衡混合物中NH3含量最高的一段時(shí)間是 。
②溫度為T°C時(shí),將3amolH2和amolN2放入右圖所示的密閉容器中,如果活塞能左右自由移動(dòng),充分反應(yīng)后測得N2的轉(zhuǎn)化率為50%。如果在相同溫度下將3amolH2、amolN2和2amolNH3氣體放入該容器中,平衡時(shí)H2的體積分?jǐn)?shù)為 。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011屆浙江省嘉興一中高三高考模擬試題(理綜)化學(xué)部分 題型:單選題
(I)隨著人類對(duì)溫室效應(yīng)和資源短缺等問題的重視,如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,引起了各國的普遍重視。
(1)目前,用超臨界CO2(其狀態(tài)介于氣態(tài)和液態(tài)之間)代替氟利昂作冷劑已成為一種趨勢,這一做法對(duì)環(huán)境的積極意義在于 。
(2)將CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物可有效實(shí)現(xiàn)碳循環(huán)。CO2轉(zhuǎn)化成有機(jī)物的例子很多,如:
a. 6CO2+6H2OC6H12O6+6O2
b.CO2+3H2CH3OH+H2O
c.CO2+CH4CH3COOH
d.2CO2+6H2CH2=CH2+4H2O
以上反應(yīng)中,最節(jié)能的是 ,原子利用率最高的是 。
(3)為探究用CO2來生產(chǎn)燃料甲醇的反應(yīng)原理,現(xiàn)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
在體積為1L的密閉容器中,充入1molCO2和3molH2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):
CO2(g)+3H2(g) CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol
測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時(shí)間變化如圖所示。
①從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)= 。
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式為 ,升高溫度,平衡常數(shù)的數(shù)值將
(填“增大”、“減小”或“不變”)。
③下列措施中能使n(CH3OH)/n(CO2)增大的是 .
A.升高溫度 | B.充入He(g),使體系壓強(qiáng)增大 |
C.將H2O(g)從體系中分離 | D.再充入1molCO2和3molH2 |
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣東省汕頭市高三上學(xué)期期末檢測理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:計(jì)算題
在一密閉容器中發(fā)生反應(yīng): 2A(g)+B(g)E(g)
(1)寫出該反應(yīng)的平衡常數(shù)表達(dá)式___________ ____,已知升高溫度時(shí),v(正)>v(逆),此時(shí)K值__ __(填“變大”“變小”或“不變”);該反應(yīng)的△H_____0(填“>”、“=”、“<”);
(2)將1.0mol A和1.0mol B混合后裝入2L容器中發(fā)生反應(yīng),E的物質(zhì)的量的變化如圖所示。
①3分鐘內(nèi)E的平均反應(yīng)速率為________ _________;
②求此溫度下該反應(yīng)的平衡常數(shù)K= (結(jié)果保留小數(shù)后1位);
③請(qǐng)?jiān)趫D中畫出5分鐘內(nèi)A的物質(zhì)的量變化的曲線;
(3)已知在如圖所示的變化中,平衡常數(shù)K保持不變,則在5~7min內(nèi)引起E的物質(zhì)的量變化的原因可能是____________(填編號(hào))。
①降低了溫度 ②升高了溫度 ③使用了催化劑 ④增大了容器的體積 ⑤縮小了容器的體積 ⑥減少了A的物質(zhì)的量。
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