甲.乙兩個研究性學習小組為測定氨分子中氮.氫原子個數(shù)比,設計了如下實驗流程:
下圖A.B.C為甲.乙兩小組制取氨氣時可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。
實驗開始前裝置中的空氣已排盡。甲小組測得:反應前氧化銅的質(zhì)量為.氧化銅反應后剩余固體的質(zhì)量為.生成氮氣在標準狀況下的體積。乙小組測得洗氣裝置D前后的質(zhì)量和生成氮氣在標準狀況下的體積。
(1)寫出儀器a的名稱: 。
(2)甲.乙兩小組選擇了不同方法制取氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表空格中。
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實驗裝置 |
實驗藥品 |
制備原理 |
甲小組 |
A |
氫氧化鈣.硫酸銨 |
反應的化學方程式為 ① |
乙小組 |
② |
濃氨水.氫氧化鈉 |
用化學平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③
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(3)甲小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮.氫的原子個數(shù)之比為 。
(4)在操作和計算正確的情況下,乙小組用所測數(shù)據(jù)計算出氨分子中氮.氫的原子個數(shù)比明顯小于理論值,其原因可能是 。
(5)乙小組在原有實驗的基礎上增加了一個裝有藥品的實驗儀器,重新實驗,得出合理的實驗結(jié)果。該藥品的名稱是 。
(1)(2分)廣口瓶
(2)①(1分)(NH4)2SO4+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaSO4(2分) ②B(1分)
③(2分)氫氧化鈉溶于氨水后放熱,增加氫氧根濃度,使NH3+H2ONH3·H2ONH4++OH-向逆反應方向移動,加快氨氣逸出(2分)
5V1:7(m1-m2) (2分)
濃硫酸吸收了未反應的氨氣,從而使計算出的氫含量偏高(2分)
(5)堿石灰(氫氧化鈉.氧化鈣等)(2分)
【解析】
試題分析:(2)濃氨水.氫氧化鈉不需加熱,能控制液體用量,容器空間較大。選B。
(3)解:設H的物質(zhì)的量為y
nN2=V/22.4 nN= V/11.2 CuO--- Cu----O --------2H---- H2O
16 2
(m1-m2)y y= (m1-m2)/8
氮.氫的原子個數(shù)之比為: V/11.2 : (m1-m2)/8=5V1:7(m1-m2)
考點:本題以化學實驗為基礎,考查實驗設計.實驗操作.分析和化學計算等知識。
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
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實驗編號 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ |
銨鹽的質(zhì)量(g) | 9.88 | 19.76 | 29.64 | 49.40 |
濃硫酸增加的質(zhì)量(g) | m | m | 1.36 | 0 |
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗裝置 | 實驗藥品 | 制備原理 | |||||||||
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸銨 | 反應的化學方程式為 ① (NH4)2SO4+Ca(OH)2
(NH4)2SO4+Ca(OH)2
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乙小組 | ② B B |
濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ 氫氧化鈉溶于氨水后放熱、增加氫氧根濃度,使NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向逆方向移動,加快氨氣逸出 氫氧化鈉溶于氨水后放熱、增加氫氧根濃度,使NH3+H2O?NH3?H2O?NH4++OH-向逆方向移動,加快氨氣逸出 |
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科目:高中化學 來源: 題型:
實驗裝置 | 實驗藥品 | 制備原理 | |
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸銨 | 反應的化學方程式為 ① |
乙小組 | 濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ |
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科目:高中化學 來源:2012年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試理綜化學部分(四川卷帶解析) 題型:實驗題
(17分)甲、乙兩個研究性學習小組為測定氨分子中氮、氫原子個數(shù)比,設計如下實驗流程:
實驗中,先用制的的氨氣排盡洗氣瓶前所有裝置中的空氣,再連接洗氣瓶和氣體收集裝置,立即加熱氧化銅。反應完畢后,黑色的氧化銅轉(zhuǎn)化為紅色的銅。
下圖A、B、C為甲、乙兩小組制取氨氣時可能用到的裝置,D為盛有濃硫酸的洗氣瓶。
甲小組測得,反應前氧化銅的質(zhì)量m1g、氧化銅反應后剩余固體的質(zhì)量m2g、生成氮氣在標準狀況下的體積V1L。
乙小組測得,洗氣前裝置D的質(zhì)量m3g、洗氣后裝置D的質(zhì)量m4g、生成氨氣在標準狀況下的體積V2L。
請回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱 。
(2)檢查A裝置氣密性的操作是 。
(3)甲、乙兩小組選擇了不同的方法制取氨氣,請將實驗裝置的字母編號和制備原理填寫在下表的空格中。
| 實驗裝置 | 實驗藥品 | 制備原理 |
甲小組 | A | 氫氧化鈣、硫酸、硫酸銨 | 反應的化學方程式為 ① 。 |
乙小組 | ② | 濃氨水、氫氧化鈉 | 用化學平衡原理分析氫氧化鈉的作用: ③ 。 |
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