農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

(1)預(yù)測(cè):根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測(cè)其中含有,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,同時(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究該化肥中的陰離子。

(2)①驗(yàn)證和探究①的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后__________________。

②陰離子的探究:取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。

再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。

結(jié)論:甲同學(xué)認(rèn)為該化肥主要成分為(NH4)2CO3乙同學(xué)認(rèn)為該化肥主要成分為NH4HCO3你認(rèn)為該化肥主要成分為_(kāi)_____________________。請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的結(jié)論:

(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。

方案(二):準(zhǔn)確稱量一定質(zhì)量(設(shè)Ag)的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,測(cè)量生成的氨氣體積(設(shè)所測(cè)體積為標(biāo)況下體積)VL。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。

請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理只需說(shuō)明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請(qǐng)說(shuō)明添加的位置、名稱)

方案(一):_________________________________________________________。

方案(二):_________________________________________________________。

(2)①滴加NaOH濃溶液,將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙置于試管口部,加熱試管,若紅色石蕊試紙變藍(lán),則證明含;②該化肥主要成分是(NH4)2CO3或NH4HCO3或二者的混合物。  實(shí)驗(yàn)方案:取樣品加水配成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng)后,若不產(chǎn)生白色沉淀,則說(shuō)明該化肥中不存在(NH4)2CO3,該化肥的主要成分為NH4HCO3;  若產(chǎn)生白色沉淀,過(guò)濾,取濾液加適量的Ba(OH)2溶液,若產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明該化肥中存在NH4HCO3,該化肥主要成分為(NH4)2CO3和NH4HCO3的混合物;若無(wú)沉淀產(chǎn)生,則說(shuō)明不存在NH4HCO3,該化肥主要成分為(NH4)2CO3。(3)方案(一):不合理。裝置中沒(méi)有干燥裝置,稀硫酸吸收了較多水蒸氣,誤差太大。在燒杯前加一個(gè)裝有堿石灰的干燥管。  方案(二):合理 

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素.某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:
預(yù)測(cè):根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽.
(1)驗(yàn)證和探究:①NH4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后加水溶解,再滴加
NaOH
NaOH
濃溶液,將
濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙
濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙
置于試管口部,加熱試管,若
變藍(lán)
變藍(lán)
,則證明含NH4+
(2)陰離子的探究:
a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通入下列裝置.觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁.再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象.
初步結(jié)論:“氫銨”是
碳酸
碳酸
的銨鹽.

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加足量BaCl2溶液振蕩充分反應(yīng),若不產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明該化肥主要成分為
NH4HCO3
NH4HCO3
.若產(chǎn)生白色沉淀,過(guò)濾,取濾液加適量的Ba(OH)2溶液,也產(chǎn)生白色沉淀,說(shuō)明該化肥主要成分為
(NH42CO3和NH4HCO3的混合物
(NH42CO3和NH4HCO3的混合物
;
(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量).然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量.
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量Na0H濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,測(cè)量生成的氨氣體積(設(shè)所測(cè)體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積).然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量.
請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理.若合理只需要說(shuō)明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因:
方案(一):
不合理,裝置中沒(méi)有干燥裝置,吸收了較多水蒸汽(或燒瓶中有氨氣殘留)
不合理,裝置中沒(méi)有干燥裝置,吸收了較多水蒸汽(或燒瓶中有氨氣殘留)
;
方案(二):
合理
合理

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

   (1)[預(yù)測(cè)]根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。

   (2)[驗(yàn)證和探究]①NH+4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后          。(填寫(xiě)試劑和操作)

②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。

初步結(jié)論:“氫銨”是    的銨鹽。

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入   。(填寫(xiě)試劑和操作)

   (3)[解釋與評(píng)價(jià)]該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià)方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。

       方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測(cè)量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。

①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                            。

②請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理寫(xiě)出計(jì)算式;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

方案(一):                                            

方案(二):                                            。

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2011屆江西省安福中學(xué)高三上學(xué)期第四次月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

(1)預(yù)測(cè):根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。
(2)驗(yàn)證和探究:①NH4+的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后       。
②陰離子的探究: a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將
產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。
再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。
Ⅰ.初步結(jié)論:“氫銨”是                    的銨鹽。
Ⅱ.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,                      。
(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。
方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置(A管可以上下移動(dòng)),測(cè)量生成的氨氣體積(設(shè)所測(cè)體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。
方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                                          
請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理只需要說(shuō)明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請(qǐng)說(shuō)明添加的位置、名稱)   
方案(一):                                                                 
方案(二):                                                                 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年河南省高三模擬考試(理綜)化學(xué)部分 題型:實(shí)驗(yàn)題

(14分)農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

   (1)[預(yù)測(cè)]根據(jù)已有知識(shí)預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。

   (2)[驗(yàn)證和探究]①NH+4的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后           。(填寫(xiě)試劑和操作)

②陰離子的探究:a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將產(chǎn)生的氣體通人下圖裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。

初步結(jié)論:“氫銨”是    的銨鹽。

b.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,加入    。(填寫(xiě)試劑和操作)

   (3)[解釋與評(píng)價(jià)]該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià)方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量為m1g。

        方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品mg,放入圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置測(cè)量生成的氨氣體積為VL(標(biāo)況)。

①方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                             。

②請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理寫(xiě)出計(jì)算式;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。

方案(一):                                             。

方案(二):                                            

 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期第四次月考化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

農(nóng)民使用的氮肥主要是“氫銨”和尿素。某化學(xué)興趣小組對(duì)某“氫銨”化肥進(jìn)行了專項(xiàng)研究:

(1)預(yù)測(cè):根據(jù)已有知識(shí)和“氫銨”的名稱,該小組預(yù)測(cè)該“氫銨”是碳酸或亞硫酸或硫酸的銨鹽。

(2)驗(yàn)證和探究:①NH4+的驗(yàn)證:取少量固體藥品于試管中,然后        。

②陰離子的探究: a.取少量固體藥品于試管中,然后向試管中滴加稀鹽酸,固體全部溶解,將

產(chǎn)生的氣體通入下列裝置。觀察到的現(xiàn)象是:溴水無(wú)明顯變化,澄清石灰水變渾濁。

再向滴加稀鹽酸反應(yīng)后的試管中,加Ba(OH)2溶液,無(wú)明顯現(xiàn)象。

Ⅰ.初步結(jié)論:“氫銨”是                     的銨鹽。

Ⅱ.要進(jìn)一步確定“氫銨”的成分還需要補(bǔ)做如下實(shí)驗(yàn):取適量“氫銨”配制成溶液,取試液于一支潔凈的試管中,                       。

(3)該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了以下二個(gè)實(shí)驗(yàn)方案測(cè)定該化肥的含氮量,請(qǐng)你閱讀后解釋方案中提出的問(wèn)題并進(jìn)行評(píng)價(jià):

方案(一):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(一)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置,通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定燒杯增加的質(zhì)量(忽略漏斗中附著溶液的質(zhì)量)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。

    方案(二):準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量的樣品,放入上圖方案(二)的燒瓶中,滴加過(guò)量NaOH濃溶液,充分微熱,按如圖裝置(A管可以上下移動(dòng)),測(cè)量生成的氨氣體積(設(shè)所測(cè)體積為標(biāo)準(zhǔn)狀況下的體積)。然后進(jìn)行計(jì)算,可得化肥的含氮量。

    方案(二)圖中導(dǎo)管a的作用是                                          

    請(qǐng)你評(píng)價(jià)上述兩套方案是否合理。若合理只需要說(shuō)明結(jié)論;若不合理,請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明原因,并指出修改方案(若要添加儀器、藥品,請(qǐng)說(shuō)明添加的位置、名稱)   

方案(一):                                                                 

    方案(二):                                                                 

 

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