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13.下列實驗中,可以加快反應速率的是( 。
A.鈉與水反應時,增加水的量
B.鋅與稀硫酸反應時,加入少量CuSO4固體
C.用18mol/L的硫酸溶液代替2m0l/L硫酸溶.液常溫下與鋁反應
D.鋅與稀硫酸反應時,加入少量醋酸鈉固體

分析 A.加入水,濃度不變;
B.鋅與硫酸銅溶液反應置換出銅,形成原電池反應;
C.濃硫酸與鋁發(fā)生鈍化反應;
D.生成弱電解質,氫離子濃度減。

解答 解:A.加入水,濃度不變,反應速率不變,故A錯誤;
B.鋅與硫酸銅溶液反應置換出銅,鋅與銅和稀硫酸形成原電池,加快反應速率,故B正確;
C.常溫鋁遇濃硫酸鈍化,不生成氫氣,故C錯誤;
D.稀硫酸中加入醋酸鈉,會生成醋酸,使氫離子濃度減小,反應變慢,故D錯誤.
故選B.

點評 本題考查影響化學反應速率的因素,為高頻考點,把握常見的影響速率的因素為解答的關鍵,注意濃度不變則反應速率不變,選項C中濃硫酸具有強氧化性,發(fā)生鈍化為解答的易錯點,題目難度不大.

練習冊系列答案
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

3.下列各組溶液,只用試管和膠頭滴管,不用任何試劑就可以鑒別的是( 。
A.CaCl2、Na2CO3B.Ba(OH)2、NaHSO4C.AlCl3、NH3•H2OD.Al2(SO43、NaOH

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

4.定量實驗是化學的重要組成部分.下列關于學習定量測定的說法中正確的是(  )
A.主要學習實驗方法,體驗一下實驗操作即可,不必追求精確
B.應該先做好實驗報告,并事先填好,再做實驗
C.要實事求是地記錄自己的測定結果
D.本組實驗失誤,實驗報告可以參照鄰組的結果

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

1.某化合物6.4克在氧氣中完全燃燒,只生成8.8克CO2和7.2gH2O.下列說法正確的是( 。
A.該化合物僅含碳、氫兩種元素B.該化合物中碳氫原子個數(shù)比為1:2
C.該化合約中一定含有氧元素D.若要確定其分子式一定需要質譜儀

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

8.下列說法正確的是( 。
A.所有的酸和堿都能使指示劑變色
B.物質發(fā)生緩慢氧化時一定放出熱量
C.檢測某溶液的pH時,pH試紙要預先用水濕潤
D.一氧化碳還原氧化銅后試管壁上留下的紅色物質,用稀硫酸浸泡除去

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

18.設NA為阿伏伽德羅常數(shù)的值,下列有關說法正確的是(  )
A.電子數(shù)總為10NA的NH4+中含有質子的物質的量為10mol
B.在標準狀況下,所含氯原子數(shù)為3NA的CHCL3體積約為22.4L
C.足量氫氧化鈉溶液中通入lmolCL2,反應中轉移的電子數(shù)NA
D.在標準狀況下,氣體體積約為22.4L的O2和O3組成的混合氣原子總數(shù)為1.5NA

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

5.空氣吹出法工藝,是目前“海水提溴”的最主要方法之一.其工藝流程如下:

(1)步驟①中叫硫酸酸化可提高CL2的利用率,理由是酸化可抑制Cl2、Br2與水反應.
(2)步驟④利用了S02的還原性,反應的離子方程式為Br2+SO2+2H2O=4H++2Br-+SO42-
(3)步驟⑥的蒸餾過程中,溫度應控制在80〜90℃.溫度過高或過低都不利于生產,請解釋原因.
(4)步驟⑧中溴蒸氣冷凝后得到液溴與溴水的混合物,可利用它們的相對密度相差很大的特點進行分離.分離儀器的名稱是分液漏斗.
(5)步驟①、②之后并未直接用“含Br2的海水”進行蒸餾得到液溴,而是經過“空氣吹出”、“SO2吸收”、“氯化”后再蒸餾,這樣操作的意義是“空氣吹出、SO2吸收、氯化”的過程實際上是一個Br2的濃縮過程,與直接蒸餾含Br2海水相比效率更高,消耗能源少,成本降低.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.下列各組物質,屬于同系物的是④(填選項編號,下同);屬于同分異構體的是⑤;屬于同素異形體的是①;屬于同位素的是②;屬于同一種物質的是③.
①O2和O3②H、D、T        ③或    
④正丁烷和正戊烷      ⑤2,2-二甲基丙烷和正戊烷.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

2.鎂和鈣是第ⅡA族元素,氟和氯是第ⅦA族元素.
(1)畫出氟原子結構示意圖.氟元素最低負化合價為-1 價.
(2)鎂和鈣都與水反應產生氫氣,鎂比鈣反應慢,鋇也和它們同主族,寫出鋇和水反應的化學方程式Ba+2H2O═Ba(OH)2+H2↑.
(3)氯化鈣屬于離子化合物,寫出氯化鈣的電子式
(4)40Ca和42Ca互為同位素;碳酸鈣是重要的鈣鹽,寫出碳酸鈣與稀鹽酸反應的離子方程式CaCO3+2H+═Ca2++CO2↑+H2O.
(5)鎂和氯同周期,Mg2+比Cl-少一個電子層;點燃的鎂條在氯氣里劇烈燃燒,寫出該反應的化學方程式Mg+Cl2═MgCl2

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