在一定條件下可以把Mn2+氧化為MnO4,若反應(yīng)后變?yōu)?IMG style="vertical-align:middle" SRC="http://thumb.zyjl.cn/pic7/pages/62A2/0003/0090/73a8cd8a4613f85f0ebcaf24629db440/A/Image141.gif" width=41 height=25>,又知反應(yīng)中氧化劑與還原劑的物質(zhì)的量之比為5∶2,則n值是

[  ]

A.

4

B.

3

C.

2

D.

1

答案:C
解析:

  常規(guī)解法:

  2Mn2+,由電子得失守恒得:10(x-6)=2×5  x=7

  n=2×8-2×7=2,選C.

  創(chuàng)新解法:因?yàn)橐环N元素的最高正價(jià)只能為+7價(jià),即中的R只能為+7價(jià),所以n=2,快速選出答案C.


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

利用如圖1所示實(shí)驗(yàn)裝置可以測(cè)定一條條件下1mol氣體的體積,圖1中儀器C稱為液體量瓶,瓶頸上有110~130mL刻度線.將一定質(zhì)量的鎂帶和過量的衡硫酸在儀器A瓶中完全反應(yīng),產(chǎn)生的H2將B瓶中的液體壓入液體量瓶中,根據(jù)液體的體積可以轉(zhuǎn)換成H2的體積.精英家教網(wǎng)
實(shí)驗(yàn)步驟:
(1)裝配好化學(xué)反應(yīng)氣體體積測(cè)定儀,作氣密性檢查.
(2)用砂皮擦去鎂帶表面的氧化物,然后稱取0.100g~0.110g的鎂帶,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(3)取下A瓶加料口的橡皮塞,用小燒杯加入20mL水,再把已稱量的鎂帶加到A瓶的底部,用橡皮塞塞緊加料口.
(4)用注射器從A瓶加料口處抽氣,使B瓶導(dǎo)管內(nèi)外液面持平.
(5)用注射器吸取10mL 3mol/L硫酸,用針頭扎進(jìn)A瓶加料口橡皮塞,將破酸注入A瓶,注入后迅速拔出針頭.
(6)當(dāng)鎂帶完全反應(yīng)后,讀取C瓶中液體的體積,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
(7)用注射器從A瓶加料口處抽氣,使B瓶中導(dǎo)管內(nèi)外液面持平,記錄抽出氣體的體積,把數(shù)據(jù)記錄于表格.
重復(fù)上述操作進(jìn)行第二次實(shí)驗(yàn),避免偶然誤差.
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方法回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)室溫度:25℃,壓強(qiáng):101kPa.該條件下1mol氫氣體積的理論值:為24.5L
(1)連接裝置及氣密性檢查:當(dāng)A瓶加料口塞上橡膠塞,
 
可以確認(rèn)裝置氣密性合格.
(2)B中所裝液體一般是
 
(填“水”或“品紅”).A中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下:溫度:25℃(鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.3)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) m(Mg)/g 硫酸體積/mL 液體量瓶中液體體積/mL 抽出氣體體積/mL 氫氣體積/mL 計(jì)算1mol氫體積/L
1 0.100 10.0 110.0 6.5 X
2 0.115 10.0 121.0 8.0
①上表中X=
 

②計(jì)算1mol氫氣體積兩次實(shí)驗(yàn)的平均值=
 
L.
③計(jì)算實(shí)驗(yàn)誤差:(實(shí)驗(yàn)值-理論值)/理論值×100%=
 

④引起該誤關(guān)的可能原因
 
(填字母).
A.鎂帶中含有跟硫酸不反應(yīng)的雜質(zhì)
B.沒有除去鎂帶表面的氧化鎂
C.鎂帶中含有雜質(zhì)鋁
D.所用稀硫酸不足量
(4)許多同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù)偏高(記錄數(shù)據(jù)時(shí)已恢復(fù)至室溫).為此,某化興趣小組的同學(xué)對(duì)此實(shí)驗(yàn)方案提出了兩條修正建議:
①A、B瓶的氣體中含有水汽,增加的氣體體積中所含的水汽,不該計(jì)入氫氣的體積.
②B瓶中導(dǎo)管(圖2中陰影部分VB)內(nèi)液柱部分在反應(yīng)后為空氣所占據(jù),不該計(jì)入氫氣的體積.
你認(rèn)為他們的意見合理的是
 
(合理則填序號(hào),否則填“無”).如有合理之處,請(qǐng)根據(jù)下面的數(shù)據(jù)給出修正的1mol氫氣體積的數(shù)學(xué)表達(dá)式.(鎂元素的相對(duì)原子質(zhì)量為24.3)
實(shí)驗(yàn)次數(shù) m(Mg)
g
硫酸體積mL 液體量瓶中液體體積mL 抽出氣體體積mL B瓶的一段液柱體積mL 水汽體積百分含量 計(jì)算1mol氫體積L
1 0.100 10.0 110.0 6.5 VB a%
1mol氫氣體積=
 
L(填寫數(shù)學(xué)表達(dá)式).

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科目:高中化學(xué) 來源:潮陽一中2007屆高三化學(xué)第二次月考(人教) 人教 題型:058

在長(zhǎng)期載人太空飛行的宇航器中,每個(gè)宇航員平均每天需要消耗0.9kg氧氣,呼出1.0kg的二氧化碳。為了能保持飛船座艙內(nèi)空氣成分的穩(wěn)定,宇航科學(xué)家進(jìn)行了大量的科學(xué)探索。方法一:有的科學(xué)家提出“金屬過氧化物處理系統(tǒng)”,即不斷的將座艙內(nèi)的空氣通過盛有金屬過氧化物(以過氧化鈉為例)的容器,并把處理后的氣體充入座艙。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:①________________;將處理后的氣體充入座艙時(shí),應(yīng)注意采取的一項(xiàng)措施是________

方法二:有的科學(xué)家根據(jù)電解原理設(shè)計(jì)了飛船內(nèi)空氣更新實(shí)驗(yàn)系統(tǒng),該系統(tǒng)結(jié)構(gòu)示意圖如下:

(1)管道①把飛船座艙內(nèi)含有較多二氧化碳的潮濕的空氣通入“電化學(xué)二氧化碳處理系統(tǒng)”的N極室,通過該電極反應(yīng)可以使二氧化碳不斷被吸收;該電極反應(yīng)式為________

其電解產(chǎn)物吸收二氧化碳的離子反應(yīng)方程式為________。在N極吸收二氧化碳后形成的離子會(huì)通過隔膜進(jìn)入M極室,通過M極的電極反應(yīng)可以使二氧化碳從電解液中釋放出來,并保持系統(tǒng)的pH不變;該電極反應(yīng)式為________、________。

(2)管道②是將處理后的空氣混入“電解水系統(tǒng)”產(chǎn)生的新鮮氧氣,然后通入飛船座艙內(nèi)供宇航員呼吸用。在“電解水系統(tǒng)”中Y為________極(填“陰”或“陽”)X極的電極反應(yīng)為________

(3)逸出的二氧化碳沒有排出飛船外,而是通過管道③進(jìn)入“二氧化碳還原系統(tǒng)”。在該系統(tǒng)內(nèi),二氧化碳跟氫氣在一定條件下反應(yīng),其產(chǎn)物中有甲烷等氣體,請(qǐng)?jiān)u價(jià)這種處理的意義________

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科目:高中化學(xué) 來源:模擬題 題型:實(shí)驗(yàn)題

復(fù)鹽M【K3Fe(A2B4)3·3H2O】可用于攝影和藍(lán)色印刷。某小組同學(xué)將純凈的化合物M在一定條件下加熱分解,對(duì)所得氣體產(chǎn)物和固體產(chǎn)物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和探究。
(1)經(jīng)分析,所得氣體產(chǎn)物由甲、乙和水汽組成,甲、乙轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖(Ⅰ) ,轉(zhuǎn)化時(shí)的能量變化如圖(Ⅱ)。已知X為元素A的單質(zhì),Y為元素B的單質(zhì),A、B均為常見短周期非金屬元素,X與Y可直接化合生成乙。則化合物乙的電子式為_____________,寫出反應(yīng) X+Y→甲的熱化學(xué)方程式:________________。  
(2)該小組同學(xué)查閱資料后推知,固體產(chǎn)物中,鐵元素不可能以三價(jià)形式存在,而鹽也只有K2AB3。驗(yàn)證固體產(chǎn)物中存在鉀元素的方法是____________。
(3)為了進(jìn)一步確定復(fù)鹽M的分解反應(yīng)方程式,小組同學(xué)對(duì)固體產(chǎn)物進(jìn)行定量測(cè)量。   判斷KMnO4溶液與試樣反應(yīng)到達(dá)滴定終點(diǎn)的現(xiàn)象為______________。由以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析可知,加熱后所得固體產(chǎn)物中除K2AB3外還含有什么物質(zhì)?它們之間的物質(zhì)的量之比為多少?請(qǐng)把你的結(jié)論填入下表中(可以不填滿或補(bǔ)充空格)
(4)通過以上結(jié)論,復(fù)鹽M加熱分解的反應(yīng)方程式為:__________,當(dāng)有0.2mol 復(fù)鹽M分解時(shí),反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為_____________mol。

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