下列離子方程式與所述事實(shí)相符且正確的是( 。
A、CuSO4溶液與Ba(OH)2溶液混合:Cu2++SO42-+2OH-+Ba2+═BaSO4↓+Cu(OH)2
B、氯化鋁溶液中加入過量的氨Al3++4NH3?H2O=AlO2-+4NH4++2H2O
C、氯化鈣與碳酸氫鉀溶液混合:Ca2++CO32-═CaCO3
D、小蘇打與氫氧化鈉溶液混合:HCO3-+OH-═CO2↑+H2O
考點(diǎn):離子方程式的書寫
專題:離子反應(yīng)專題
分析:A.硫酸銅與氫氧化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇和氫氧化銅沉淀;
B.氨水為弱堿,不會(huì)溶解氫氧化鋁,二者反應(yīng)生成氫氧化鋁沉淀;
C.碳酸氫根離子不能拆開,氯化鈣與碳酸氫鉀不發(fā)生反應(yīng);
D.小蘇打?yàn)樘妓釟溻c,碳酸氫根離子與氫氧根離子反應(yīng)生成水,不會(huì)生成二氧化碳?xì)怏w.
解答: 解:A.CuSO4溶液與Ba(OH)2溶液混合,反應(yīng)的離子方程式為:Cu2++SO42-+2OH-+Ba2+═BaSO4↓+Cu(OH)2↓,故A正確;
B.氯化鋁溶液中加入過量的氨,反應(yīng)生成氫氧化鋁沉淀,正確的離子方程式為:Al3++3NH3?H2O=Al(OH)3↓+3NH4+,故B錯(cuò)誤;
C.碳酸氫鈣為易溶物,氯化鈣與碳酸氫鉀不發(fā)生反應(yīng),故C錯(cuò)誤;
D.碳酸氫鈉與氫氧化鈉發(fā)生中和反應(yīng),正確的離子方程式為:HCO3-+OH-═CO32-+H2O,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng):本題考查了離子方程式的正誤判斷,為高考中的高頻題,題目難度中等,注意掌握離子方程式的書寫原則,明確離子方程式正誤判斷常用方法:檢查反應(yīng)能否發(fā)生,檢查反應(yīng)物、生成物是否正確,檢查各物質(zhì)拆分是否正確,如難溶物、弱電解質(zhì)等需要保留化學(xué)式等,試題培養(yǎng)了學(xué)生靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

乳酸在一定條件下自身可發(fā)生縮聚反應(yīng),生成一種高聚物,用這種新型高聚物制成的餐具,在乳酸菌的作用下,60天內(nèi)可分解成無害的物質(zhì),不會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染.在上述聚合反應(yīng)中,生成的另一種產(chǎn)物是(  )
A、CO2
B、C2H5OH
C、H2O
D、CH3COOH

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列物質(zhì)中具有良好導(dǎo)電性的是( 。
A、冰醋酸B、鹽酸
C、KCl晶體D、蔗糖溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖裝置中,a、b試管內(nèi)分別盛有食鹽水和氯化銨溶液,各加入一塊生鐵片,放置一段時(shí)間.下列有關(guān)描述錯(cuò)誤的是( 。
A、兩塊生鐵片均發(fā)生電化學(xué)腐蝕
B、墨水柱兩邊的液面變?yōu)樽蟮陀腋?/span>
C、兩試管中相同的電極反應(yīng)式為Fe-2e-=Fe2+
D、a試管中發(fā)生了吸氧腐蝕,b試管中發(fā)生了析氫腐蝕

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

以石墨層間化合物氟化石墨為正極,鋰為負(fù)極,用溶有LiCI04的有機(jī)溶劑作電解質(zhì)新型鋰電池,能使輸出電壓比普通電池提高2倍,該電池具有體積小、重量輕、貯藏性好等特性.電池總反應(yīng):nLi+(CF)?nLiF+nC.則下列說法不正確的是(  )
A、放電過程中,Li+從負(fù)極區(qū)向正極區(qū)遷移
B、負(fù)極反應(yīng)式:nLi-ne-?nLi+
C、正極反應(yīng)式:(CF)n+nLi++ne-?nC+nLiF
D、可以用水代替有機(jī)溶劑

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

鋰-釩氧化物電池的能量密度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其他材料電池,電池總反應(yīng)式為xLi+V2O5
放電
LixV2O5,下列說法正確的是( 。
A、放電時(shí),鋰離子向負(fù)極移動(dòng)
B、放電時(shí),負(fù)極上反應(yīng)的物質(zhì)是鋰,正極上反應(yīng)的物質(zhì)是V2O5
C、放電時(shí),負(fù)極的電極反應(yīng)為Li-e-=Li+
D、充電時(shí),V2O5在陰極被還原

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

關(guān)于下列四個(gè)圖象的說法中正確的是( 。
A、圖①表示可逆反應(yīng)CO(g)+H20(g)?5C02 (g)+H2(g)△H>0
B、圖②表示壓強(qiáng)對(duì)可逆反應(yīng)2A(g)+2B(g)?3C(g)+D(s)影響,乙的壓強(qiáng)大
C、圖③表示有無催化劑化學(xué)反應(yīng)中能量變化
D、圖④表示C02通人飽和碳酸鈉溶液中,溶液導(dǎo)電性變化

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

OCN-與Fe2+結(jié)合成[Fe(OCN)6]4-,經(jīng)檢測(cè)在Fe2+的原子軌道中不存在未成對(duì)電子,3d電子以成對(duì)電子的方式占據(jù)軌道,則Fe2+提供
 
種不同能量的空軌道與OCN-形成6個(gè)配位鍵.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某研究小組成員在討論鑒別稀硫酸和濃硫酸的實(shí)驗(yàn)時(shí),設(shè)計(jì)了如下方案:
 操      作結(jié)      論
分別滴在火柴梗上變黑者為濃硫酸
分別加入金屬鋁片產(chǎn)生刺激性氣味者為濃硫酸
 
分別加入到盛水的試管中放熱很顯著的為濃硫酸
 
分別用玻璃棒蘸濃氨水靠近盛酸的瓶口冒白煙的為濃硫酸
 
分別加到CuSO4?5H2O 晶體中變白者為濃硫酸
 
(1)其中可行的是
 

(2)其中一個(gè)稍作改進(jìn)就能成為可行方案的是
 
,改進(jìn)方法是
 

(3)完全錯(cuò)誤的是
 
,因?yàn)?div id="y15ank0" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)根據(jù)上面的思路,你還可以設(shè)計(jì)哪些方案?
 

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