(12分)為探究如何盡可能多的使NO2被水吸收,某活動小組設(shè)計并完成了以下實驗。

   (1)活動小組同學(xué)利用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2、過氧化氫溶液與MnO2制取O2。

①根據(jù)反應(yīng)原理他們選用了相同的裝置          (填“圖l”或“圖2”)分別制取NO2和O2。

②寫出銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式                                   。

③寫出過氧化氫溶液與MnO2制取O2時的化學(xué)方程式                       

④收集NO2的方法是                                               。

   (2)活動小組的同學(xué)做了如下準(zhǔn)備工作:用氣囊收集好純凈的O2,收集了一試管NO2

用干燥的燒瓶收集了一定比例的NO2和O2的混合氣體。

①為了盡可能多的使NO2被水吸收,并達(dá)到較好的實驗效果,利用圖3吸收氣體時,用氣囊通入O2與直接利用制氣裝置制取并通入O2相比,其優(yōu)點是:

                                                                。

②利用圖4吸收氣體時,其操作和現(xiàn)象為:

                                                                  

③若圖4中混合氣體NO2和O2全部被吸收時所得溶液物質(zhì)的量濃度為      mol/L(保留兩位有效數(shù)字)。

 

(12分)

(1)①圖2(1分)

②Cu+4H++2NO-3=Cu2++2NO2↑+2H2O(2分)

(2分)

④瓶口向上排空氣法(1分)

 (2)①有利于控制氧氣氣流的速度(控制氧氣的量)(2分)

②將膠頭滴管中的水?dāng)D壓進(jìn)燒瓶,然后打開止水夾,可以看到燒杯中的水進(jìn)入燒瓶形成噴泉(2分)

③0.036(2分)

解析:

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2010?豐臺區(qū)二模)為探究如何盡可能多的使NO2被水吸收,某活動小組設(shè)計并完成了以下實驗.

(1)活動小組同學(xué)利用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2、過氧化氫溶液與MnO2制取O2
①根據(jù)反應(yīng)原理他們選用了相同的裝置
圖2
圖2
(填“圖 1”或“圖 2”)分別制取NO2 和O2
②寫出銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式
Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O
Cu+4H++2NO3-=Cu2++2NO2↑+2H2O

③過氧化氫溶液與MnO2制取O2時,MnO2的作用是
催化劑
催化劑

④收集NO2可采用的收集方法是
瓶口向上排空氣法
瓶口向上排空氣法

(2)活動小組的同學(xué)做了如下準(zhǔn)備:用氣囊收集好純凈的O2;收集了一試管NO2;用干燥的燒瓶收集了一定比例的NO2和O2混合氣體.
①為了盡可能多的使NO2被水吸收,并達(dá)到較好的實驗效果,利用圖3吸收氣體時,用氣囊通入O2與直接利用制氣裝置制取并通入O2相比,其優(yōu)點是
有利于控制氧氣氣流的速度(控制氧氣的量)
有利于控制氧氣氣流的速度(控制氧氣的量)

②利用圖4吸收氣體時,其操作和現(xiàn)象為
將膠頭滴管中的水?dāng)D壓進(jìn)燒瓶,然后打開止水夾,可以看到燒杯中的水進(jìn)入燒瓶形成噴泉
將膠頭滴管中的水?dāng)D壓進(jìn)燒瓶,然后打開止水夾,可以看到燒杯中的水進(jìn)入燒瓶形成噴泉

③NO2、O2、H2O反應(yīng)的產(chǎn)物為硝酸,反應(yīng)中NO2和O2物質(zhì)的量之比a:b=
4:1
4:1
;標(biāo)準(zhǔn)狀況下,若圖4中混合氣體NO2和O2比例為a:b,當(dāng)混合氣體全部被吸收時所得溶液物質(zhì)的量濃度為
0.036
0.036
mol/L(保留兩位有效數(shù)字).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

(16分)

為探究如何盡可能多的使NO2被水吸收,某活動小組設(shè)計并完成了以下實驗。

(1)活動小組同學(xué)利用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2、過氧化氫溶液與MnO2制取O2。

①根據(jù)反應(yīng)原理他們選用了相同的裝置          (填“圖l”或“圖2”)分別制取N22和O2。

②寫出銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式              。

③過氧化氫溶液與MnO2制取O2時MnO2的作用是             。

④收集NO2的方法是              

(2)活動小組的同學(xué)做了如下準(zhǔn)備工作:用氣囊收集好純凈的O2,收集了一試管NO2,

用干燥的燒瓶收集了一定比例的NO2和O2的混合氣體。

①為了盡可能多的使NO2被水吸收,并達(dá)到較好的實驗效果,利用圖3吸收氣體時,用氣囊通入O2與直接利用制氣裝置制取并通人O2相比,其優(yōu)點是        。

②利用圖4吸收氣體時,其操作和現(xiàn)象為             。

③NO2、H2O反應(yīng)的產(chǎn)物為硝酸,反應(yīng)中NO2和O2物質(zhì)的量之比a:b=     ;若圖4中混合氣體NO2和O2比例為a:b,當(dāng)混合氣體全部被吸收時所得溶液物質(zhì)的量濃度為       mol/L(保留兩位有效數(shù)字)。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:2012屆山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)一中高三12月月考化學(xué)試卷 題型:實驗題

(12分)為探究如何盡可能多的使NO2被水吸收,某活動小組設(shè)計并完成了以下實驗。

(1)活動小組同學(xué)利用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2、過氧化氫溶液與MnO2制取O2。
①根據(jù)反應(yīng)原理他們選用了相同的裝置          (填“圖l”或“圖2”)分別制取NO2和O2。
②寫出銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式                                   。
③寫出過氧化氫溶液與MnO2制取O2時的化學(xué)方程式                       。
④收集NO2的方法是                                               。
(2)活動小組的同學(xué)做了如下準(zhǔn)備工作:用氣囊收集好純凈的O2,收集了一試管NO2,用干燥的燒瓶收集了一定比例的NO2和O2的混合氣體。
①為了盡可能多的使NO2被水吸收,并達(dá)到較好的實驗效果,利用圖3吸收氣體時,用氣囊通入O2與直接利用制氣裝置制取并通入O2相比,其優(yōu)點是:
                                                                。
②利用圖4吸收氣體時,其操作和現(xiàn)象為:
                                                                  。
③若圖4中混合氣體NO2和O2全部被吸收時所得溶液物質(zhì)的量濃度為     mol/L(保留兩位有效數(shù)字)。

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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年山東濟(jì)寧金鄉(xiāng)一中高三12月月考化學(xué)試卷 題型:實驗題

(12分)為探究如何盡可能多的使NO2被水吸收,某活動小組設(shè)計并完成了以下實驗。

   (1)活動小組同學(xué)利用銅與濃硝酸反應(yīng)制取NO2、過氧化氫溶液與MnO2制取O2。

①根據(jù)反應(yīng)原理他們選用了相同的裝置           (填“圖l”或“圖2”)分別制取NO2和O2

②寫出銅與濃硝酸反應(yīng)的離子方程式                                    。

③寫出過氧化氫溶液與MnO2制取O2時的化學(xué)方程式                       

④收集NO2的方法是                                                。

   (2)活動小組的同學(xué)做了如下準(zhǔn)備工作:用氣囊收集好純凈的O2,收集了一試管NO2,

用干燥的燒瓶收集了一定比例的NO2和O2的混合氣體。

①為了盡可能多的使NO2被水吸收,并達(dá)到較好的實驗效果,利用圖3吸收氣體時,用氣囊通入O2與直接利用制氣裝置制取并通入O2相比,其優(yōu)點是:

                                                                 。

②利用圖4吸收氣體時,其操作和現(xiàn)象為:

                                                                   。

③若圖4中混合氣體NO2和O2全部被吸收時所得溶液物質(zhì)的量濃度為      mol/L(保留兩位有效數(shù)字)。

 

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