分析 比較A和B的分子式及轉化的反應條件可知,A發(fā)生硝化反應生成B,根據(jù)作息①可知,B發(fā)生取代反應生成C,C的化學式為C15H13NO4,-Bn是芳香性有機化合基團的縮寫,且不含甲基,根據(jù)C的結構簡式可知,-Bn為,結合A、B的分子式可知,A為,B為,比較各物質的結構簡式可知,C發(fā)生還原反應得D,E與氨氣發(fā)生加成反應得F,F(xiàn)與溴發(fā)生取代得G,G與W發(fā)生取代得H,比較G和H的結構簡式可知,W為,由甲苯、(CH3)2NH等合成,可以先將甲苯與濃硝酸發(fā)生取代生成對硝基甲苯,再用對硝基甲苯在光照條件與與溴 發(fā)甲基上的取代,然后再與、(CH3)2NH發(fā)生取代反應即可,據(jù)此分析解答;
解答 解:(1)根據(jù)上面的分析可知,A為,W為,
故答案為:;;
(2)根據(jù)流程圖,反應①為A發(fā)生硝化反應生成B,屬于取代反應,反應⑤中結構中的N=C雙鍵與氨氣發(fā)生了加成反應,故答案為:取代;加成;
(3)反應②的總化學方程式(-Bn用具體結構代入)為,
故答案為:;
(4)根據(jù)條件:①A為,與A屬于同系物,即有酚羥基和羰基,②1H的核磁共振譜圖只有4個峰,即有關4種位置的氫原子,③分子中碳原子數(shù)目等于10,則符合條件的結構為,
故答案為:;
(5)由甲苯、(CH3)2NH等合成,可以先將甲苯與濃硝酸發(fā)生取代生成對硝基甲苯,再用對硝基甲苯在光照條件與與溴 發(fā)甲基上的取代,然后再與、(CH3)2NH發(fā)生取代反應即可,反應的合成路線為,,
故答案為:.
點評 本題考查有機物推斷及有機合成,為高頻考點,明確官能團及其性質關系、常見有機反應類型、反應條件是解本題關鍵,難點是有機合成路線設計,要根據(jù)反應物、產(chǎn)物及官能團和性質關系來設計合成路線,題目難度中等.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 向某溶液中加入Ba(NO3)2溶液和稀HNO3,有白色沉淀產(chǎn)生,則溶液中一定含有SO42- | |
B. | 氯氣和二氧化硫濕潤時均有漂白作用,若將二者等物質的量混合溶于水,漂白效果會增強 | |
C. | 將稀硫酸滴到淀粉碘化鉀試紙上,一段時間后變藍,有反應4H++4I-+O2=2I2+2H2O發(fā)生 | |
D. | 將足量的CO2逐漸通入含等物質的量的Ba(OH)2和KOH的混合溶液中,生成沉淀的物質的量與CO2的關系如圖: |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
甲 | 乙 | 丙 | 丁 | |
A | S | SO2 | SO3 | O2 |
B | CO32- | HCO3- | CO2 | H+ |
C | Cl2 | FeCl3 | FeCl2 | Fe |
D | Al3+ | Al(OH)3 | AlO2- | NH3•H2O |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 用廣泛pH試紙測得某溶液的pH為0 | |
B. | 檢驗某溶液含有NH4+:取試樣少許于試管中,加入足量NaOH溶液加熱,用濕潤紅色石蕊試紙檢驗變藍 | |
C. | 液溴保存時液面覆蓋一層水,裝在帶橡膠塞的細口試劑瓶中 | |
D. | 配制一定物質的量濃度的NaOH溶液時,NaOH固體溶解后未恢復到室溫就定容,所配制的溶液濃度偏小 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的電子式: | |
B. | 具有16個質子、16個中子和18個電子的微粒是${\;}_{16}^{32}$S | |
C. | 甲酸鈉的分子式:CHO2Na | |
D. | 乙烯的比例模型: |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鋅是負極,電子從鋅片經(jīng)導線流向銅片 | |
B. | 氫離子在銅片表面被還原 | |
C. | 鋅質量減少65g時,銅電極表面析出氫氣是22.4L | |
D. | 裝置中存在“化學能→電能→光能”的轉換 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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