為探究某鐵碳合金與濃硫酸在加熱條件下的反應(yīng)的部分產(chǎn)物并測(cè)定鐵碳合金中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某化學(xué)活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,并完成以下實(shí)驗(yàn)探究。
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(15分)(1)常溫下碳與濃硫酸不反應(yīng)(1分)
(2)鐵碳在酸溶液中形成原電池(1分)
(3)檢驗(yàn)SO2的存在(1分)
(4)C + 2H2SO4 (濃)CO2↑+ 2SO2↑+ 2H2O(3分)
(5)酸性KMnO4溶液或溴水(或其他合理答案)、品紅溶液(各1分,共2分)
品紅溶液不褪色或無(wú)明顯現(xiàn)象(1分)
(6)①250mL容量瓶(1分)
②b(1分)
③不需要(1分)
④(3分)
解析試題分析:(1)鐵碳合金含有鐵和碳單質(zhì),常溫下,鐵北濃硫酸鈍化,碳與濃硫酸不反應(yīng),因此無(wú)明顯現(xiàn)象;(2)升高溫度,化學(xué)反應(yīng)速率加快;鐵碳在酸溶液中形成原電池,化學(xué)反應(yīng)速率也會(huì)加快;(3)裝置B中品紅溶液可以檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物中是否存在SO2;(4)裝置A中產(chǎn)生CO2的反應(yīng)式為C + 2H2SO4 (濃)CO2↑+ 2SO2↑+ 2H2O;(5)由于CO2、SO2都能使澄清石灰水變渾濁,檢驗(yàn)CO2前必須除去SO2并檢驗(yàn)SO2是否除盡,由于SO2具有還原性和漂白性,則E、F中分別盛有足量的酸性高錳酸鉀溶液或溴水等、品紅溶液;F中品紅溶液不褪色或無(wú)明顯變化,C中變渾濁,說(shuō)明A中反應(yīng)產(chǎn)物含有CO2;(6)①配制250mL溶液需要使用250mL容量瓶;②酸性高錳酸鉀溶液能腐蝕橡膠,故a錯(cuò)誤;酸性高錳酸鉀溶液不能玻璃,故b正確;酸性溶液能腐蝕橡膠,故c錯(cuò)誤;③酸性高錳酸鉀溶液既是氧化劑又是指示劑,因此滴定時(shí)不需要指示劑;由c?V可知,n(MnO4—)=c?V×10—3mol,由5Fe2+ + MnO4—+ 8H+ ==5Fe3+ + Mn2+ + 4H2O可知,n(Fe2+ )=5c?V×10—3mol,由稀釋定律可知,濾液B中n(Fe2+ )=×5c?V×10—3mol,由鐵元素守恒、n?M可知,鐵合金中m(Fe)=×5c?V×10—3×56g,則鐵碳合金中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為×5c?V×10—3×56/m×100%=。
考點(diǎn):考查硫及其化合物的主要性質(zhì)、影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素、SO2和CO2的檢驗(yàn)、配制溶液、滴定原理、樣品組成的測(cè)定等相關(guān)知識(shí)。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某實(shí)驗(yàn)小組欲探究SO2和Cl2能否發(fā)生反應(yīng),設(shè)計(jì)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)裝置A中的反應(yīng)為2KMnO4+16HCl(濃) ="=" 2KCl+2MnCl2+5Cl2↑+8H2O,反應(yīng)中的氧化劑是 ,生成71 g Cl2轉(zhuǎn)移的電子是 mol。
裝置C中生成SO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
(2)裝置B中蘸有NaOH溶液的棉花的作用是 。
(3)打開(kāi)A、C中分液漏斗的活塞,一段時(shí)間后關(guān)閉活塞。待反應(yīng)完全后,小組同學(xué)又繼續(xù)如下實(shí)驗(yàn)。
①甲同學(xué)取適量B中溶液于試管中,向其中滴加少量AgNO3溶液,有白色沉淀生成。甲同學(xué)由此認(rèn)為SO2和Cl2發(fā)生了反應(yīng),理由是該反應(yīng)中生成了 (填離子符號(hào))。
②乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的結(jié)論不合理,認(rèn)為A中生成的Cl2中混有雜質(zhì),應(yīng)該在裝置A、B間增加一個(gè)然后再按甲同學(xué)的方法即可得到正確結(jié)論。
乙同學(xué)認(rèn)為Cl2中混有的雜質(zhì)是 ,洗氣瓶中盛有試劑的名稱是 。
③ 丙同學(xué)則認(rèn)為甲、乙兩位同學(xué)的結(jié)論均不合理。丙同學(xué)取適量B中溶液于試管中,向其中滴加少量溶液X,有白色沉淀生成,則可得出結(jié)論,即SO2與Cl2同時(shí)通入水中,可以發(fā)生反應(yīng)。溶液X是 (填選項(xiàng)序號(hào))。
A.BaCl2溶液 B.Ba (OH)2溶液 C.Ba (NO3)2溶液 D.品紅溶液
SO2與Cl2同時(shí)通入水中反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)興趣小組為探究SO2的性質(zhì),按下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
已知:Na2SO3+H2SO4(濃)Na2SO4+SO2↑+H2O
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)裝置A中盛放濃硫酸的儀器名稱是 。
(2)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,C中的現(xiàn)象是 ,說(shuō)明SO2具有 性。
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到裝置B中出現(xiàn)了明顯的白色沉淀。為探究該白色沉淀的成分,該小組同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)判斷該白色沉淀的成分是 (填化學(xué)式),產(chǎn)生該白色沉淀的原因可能是 (填字母編號(hào))。
a.BaSO3既不溶于水也不溶于酸
b.BaCl2溶液中可能溶解有氧氣
c.BaCl2溶液中可能混有NaOH
d.由A制得的SO2氣體中可能混有氧氣
(4)寫(xiě)出B中產(chǎn)生白色沉淀的離子方程式為:____________________________
(5)如果將裝置A中的濃H2SO4換作濃HNO3,對(duì)此實(shí)驗(yàn)是否有影響并明理由 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
為探究亞硫酸鈉的熱穩(wěn)定性,某研究性學(xué)習(xí)小組將無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣加
熱,并利用受熱后的固體試樣和下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)查閱資料:無(wú)水亞硫酸鈉隔絕空氣受熱到600℃才開(kāi)始分解,且分解產(chǎn)物只有硫化鈉
和另外一種固體。如果加熱溫度低于600℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至
足量,在滴加稀鹽酸的整個(gè)過(guò)程中的物質(zhì)的量濃度變化趨勢(shì)為 ;
(2)如果加熱溫度為700℃,向所得冷卻后固體試樣中緩緩滴加稀鹽酸至足量,觀察到燒瓶中出現(xiàn)淡黃色沉淀,且有大量氣泡產(chǎn)生,則反應(yīng)生成淡黃色沉淀的離子方程式為 ;此時(shí)在B、C兩裝置中可能觀察到的現(xiàn)象為 。
(3)在(2)中滴加足量鹽酸后,燒瓶?jī)?nèi)除外,還存在另一種濃度較大的陰離子。為檢驗(yàn)該陰離子,先取固體試樣溶于水配成溶液。以下是檢驗(yàn)該陰離子的兩種實(shí)驗(yàn)方案你認(rèn)為合理的方案是 (填“甲”或“乙”),請(qǐng)說(shuō)明另一方案不合理的原因 。
方案甲:取少量試樣溶液于試管中,先加稀,再加溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
方案乙:取少量試樣溶液于試管中,先加稀HCl,再加溶液,有白色沉淀生成,證明該離子存在。
(4)寫(xiě)出固體加熱到600℃以上分解的化學(xué)方程式 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某課外活動(dòng)小組欲制取次氯酸鈉和氯化鈉的混合溶液,為提高次氯酸鈉含量,用如圖所示裝置.圖中瓶乙盛飽和食鹽水,瓶丙盛濃硫酸,分液漏斗A中盛濃鹽酸.(據(jù)資料顯示:Cl2與NaOH在不同溫度下,產(chǎn)物不同.在較高溫度下易生成NaClO3).
試回答:
(1)燒瓶B中盛 ,試管C中盛 .
(2)有同學(xué)認(rèn)為可以省去某些裝置,你認(rèn)為怎樣:
能否省去乙裝置? (填“能”或“不能”),理由是
(3)有同學(xué)認(rèn)為還必須加入某些裝置,你認(rèn)為怎樣? (填“需要”或“不需要”),如果你認(rèn)為需要,請(qǐng)指出該裝置的作用
(4)丁裝置中冰水的作用是 .
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某校化學(xué)興趣小組在探究鐵與濃硫酸的反應(yīng)時(shí),將教材中銅與濃硫酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)裝置(圖Ⅰ)改為下圖Ⅱ所示的裝置。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖Ⅰ中虛框處發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_________。
(2)圖Ⅱ?qū)嶒?yàn)裝置與圖Ⅰ相比較,其優(yōu)點(diǎn)是:①能更好地吸收有毒氣體SO2,防止其污染環(huán)境;②_________。
(3)下列對(duì)導(dǎo)管a的作用分析中正確的是_________ (填字母)。
A.加熱反應(yīng)過(guò)程中,可上下移動(dòng)導(dǎo)管a,起攪拌作用
B.停止加熱,試管內(nèi)的壓強(qiáng)減小,從導(dǎo)管a進(jìn)入的空氣可增大試管A內(nèi)的壓強(qiáng),防止倒吸
C.停止反應(yīng),撤裝置之前往導(dǎo)管a中通入空氣,可排除裝置內(nèi)的SO2氣體,防止其污染環(huán)境
(4)反應(yīng)一段時(shí)間后,將試管A取下,然后將試管A中溶液倒入另一盛有適量水的試管D中。該小組同學(xué)為確定溶液中所存在的金屬離子,進(jìn)行下列探究過(guò)程。
①提出假設(shè):
假設(shè)Ⅰ:只含有Fe3+。假設(shè)Ⅱ:_________。假設(shè)Ⅲ:_________。
②實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
分別取少量試管D中溶液,選用提供的試劑,設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)溶液中所存在的金屬離子。請(qǐng)?zhí)顚?xiě)下表空白(可以不填滿,也可以增加)。
提供的試劑:稀鹽酸、稀硫酸、KSCN溶液、KMnO4溶液。
步驟 | 所選試劑 | 現(xiàn)象及結(jié)論 |
1 | | |
2 | | |
3 | | |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組為了驗(yàn)證SO2和Cl2的漂白性,設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)他們制備SO2和Cl2所依據(jù)的原理分別是:Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+SO2↑、MnO2+4HCl(濃)MnCl2+Cl2↑+2H2O,則上圖A、E裝置中用來(lái)制Cl2的裝置是
(填序號(hào)),反應(yīng)中鹽酸所表現(xiàn)的性質(zhì)是 ;
(2)反應(yīng)開(kāi)始后,發(fā)現(xiàn)B、D試管中的品紅溶液都褪色,停止通氣后,給B、D兩個(gè)試管中的溶液加熱,B試管中的現(xiàn)象是 ;
(3)裝置C的作用是 ;
(4)NaOH(足量)溶液分別與兩種氣體反應(yīng)的離子方程式是 、 ;
(5)該小組同學(xué)將兩種氣體混合后通入品紅溶液,一段時(shí)間后,品紅溶液幾乎不褪色。查閱資料得知:兩種氣體按體積比1∶1混合,再與水反應(yīng)可生成兩種常見(jiàn)酸,因而失去漂白作用。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知A、B、C、D之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.若A為Fe,D為氫氣,則B一定為酸
B.若A、D為化合物,B為水,則C一定是氣體單質(zhì)
C.若A、B、C、D均為化合物,該反應(yīng)一定屬于復(fù)分解反應(yīng)
D.若A、B、C、D均為10電子微粒,且C是可使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)的氣體,則D在常溫下一定呈液態(tài)
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:單選題
已知X為中學(xué)化學(xué)中的一種常見(jiàn)的鹽,F(xiàn)為淡黃色固體;M、N為常見(jiàn)的金屬,N的最高價(jià)氧化物是耐火材料;H為氣體單質(zhì),D為無(wú)色氣體,在空氣中會(huì)出現(xiàn)紅棕色。各物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖(部分反應(yīng)產(chǎn)物已略去)。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)X的化學(xué)式為 。
(2)在反應(yīng)①②③④中屬于置換反應(yīng)的是 (填序號(hào))。
(3)反應(yīng)③的化學(xué)方程式為_(kāi)________________________________。
(4)X溶液與F反應(yīng)的總化學(xué)方程式為 。
(5)檢驗(yàn)濾液A中金屬離子的方法是 。
(6)若向100 mL鹽X的溶液中加入10 g過(guò)量金屬單質(zhì)M的粉末,充分?jǐn)嚢韬,過(guò)濾,烘干得10.16g固體。則濾液A中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度為_(kāi)________。(假設(shè)溶液體積不變)
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