(14分)某研究性學(xué)習(xí)小組在網(wǎng)上收集到如下信息:Fe(NO3)3溶液可以蝕刻銀,制作美麗的銀飾。他們對蝕刻銀的原因進行了如下探究:

【實驗】制作銀鏡,并與Fe(NO3)3溶液反應(yīng),發(fā)現(xiàn)銀鏡溶解。

(1)下列有關(guān)利用Fe粉與稀HNO3制備Fe(NO3)3溶液的方法,最佳的是     。

a.把過量的鐵粉與稀HNO3 反應(yīng)

b.把鐵粉與過量的稀HNO3 反應(yīng)

c.先把鐵粉灼燒,再溶解于稀HNO3

【提出假設(shè)】

假設(shè)1:Fe3+具有氧化性,能氧化Ag。

假設(shè)2:Fe(NO3)3溶液顯酸性,在此酸性條條件下NO3能氧化Ag。

【設(shè)計實驗方案,驗證假設(shè)】

(2)甲同學(xué)為了驗證假設(shè)1,取上述實驗后的溶液,檢驗Fe2+。

檢驗Fe2+的方法:      ,甲同學(xué)觀察到的實驗現(xiàn)象為:          ,

甲同學(xué)檢驗出Fe2+,驗證了假設(shè)1的成立。請寫出Fe3+氧化Ag的離子方程式:            。

(3)乙同學(xué)設(shè)計實驗驗證假設(shè)2,請幫他完成下表中內(nèi)容(提示:NO3在不同條件下的還原產(chǎn)物較復(fù)雜,有時難以觀察到氣體產(chǎn)生,乙同學(xué)放棄了檢驗NO3在不同條件下的還原產(chǎn)物的方法)。

實驗步驟(不要求寫具體操作過程)

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

若銀鏡消失,假設(shè)②成立。

若銀鏡不消失,假設(shè)②不成立。

【思考與交流】

⑷甲同學(xué)驗證了假設(shè)1成立,若乙同學(xué)驗證了假設(shè)2成立,則丙同學(xué)由此得出結(jié)論:Fe(NO3)3溶液中的Fe3+和NO3都氧化了Ag。

   (填“是”“否”)同意丙同學(xué)的結(jié)論,并簡述理由:               。

 

(1)c  

(2)取少量溶液于試管中,滴加1—2滴酸性KMnO4溶液,振蕩   溶液的紫紅色褪去

或取少量溶液于試管中,滴加1—2滴K3[Fe(CN)6]溶液,振蕩   溶液中呈現(xiàn)藍色沉淀

 Fe3++Ag= Fe2++Ag+  

(3)①測定上述實驗用的Fe(NO33溶液的pH值

②配制相同pH值的稀硝酸溶液,并將適量此溶液加入有銀鏡的試管內(nèi)

(4)不同意  甲同學(xué)檢驗出了Fe2,可確定Fe3一定氧化了Ag。乙同學(xué)雖然驗證了此條件下NO能氧化Ag,但在Fe(NO33溶液氧化Ag時,由于沒有檢驗NO的還原產(chǎn)物,因此不能確定NO是否氧化了Ag。 或NO在酸性條件下氧化了Ag,即HNO3能氧化了Ag,但不能確定NO是否氧化了Ag。

解析:略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗:

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)從上述步驟中可知,海帶中含有的碘元素的主要存在形式是
碘離子
碘離子

(2)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實驗儀器是
CD
CD

(從下列儀器中選出所需的儀器,用標號字母填寫在空白處).
A.燒杯      B.表面皿      C.坩堝      D.酒精燈      E.干燥器
(3)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過蒸餾,指出下列實驗
裝置中的錯誤之處.
溫度計水銀球的位置錯誤,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊
溫度計水銀球的位置錯誤,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊

燒杯下沒墊石棉網(wǎng),否則加熱時會受熱不均而炸裂
燒杯下沒墊石棉網(wǎng),否則加熱時會受熱不均而炸裂

冷冷凝管中凝水的流向錯誤,冷水應(yīng)從下方進,上方出
冷冷凝管中凝水的流向錯誤,冷水應(yīng)從下方進,上方出

進行上述蒸餾操作時,使用水浴的原因是
試劑受熱均勻
試劑受熱均勻
;
(4)步驟④反應(yīng)的離子方程式是
2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O
2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O
.步驟④中的轉(zhuǎn)化還可以Cl2或雙氧水(H2O2),請分別寫出反應(yīng)的離子方程式:
Cl2+2I-=2Cl-+I2
Cl2+2I-=2Cl-+I2
H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O
H2O2+2I-+2H+=I2+2H2O

(5)檢驗海帶中是否含有碘元素,可以在步驟④后進行,檢驗時可用的試劑是
淀粉溶液
淀粉溶液

(6)下列物質(zhì),不能作為從碘水中萃取碘的溶劑的是
AC
AC

A.熱裂汽油           B.CCl4           C.酒精           D.甲苯
(7)步驟③得到的溶液有時候仍是渾濁的,其通常原因是
濾紙破損;傾倒液體時,濾液液面高于濾紙邊緣
濾紙破損;傾倒液體時,濾液液面高于濾紙邊緣

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗:

(1)步驟①的實驗操作名稱是
過濾
過濾

(2)現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、集氣瓶、酒精燈、導(dǎo)管、圓底燒瓶、石棉網(wǎng)以及必要的夾持儀器、物品.完成該實驗尚缺少的玻璃儀器是
漏斗、分液漏斗
漏斗、分液漏斗

(3)步驟③中能選用CCl4從碘水中萃取碘的原因是
AE
AE

A、CCl4與水不互溶                 B、CCl4可與I2發(fā)生取代反應(yīng)
C、CCl4的密度比水大               D、CCl4不易燃燒,可作滅火劑
E、碘在CCl4中的溶解度比在水中大很多
(4)步驟②中反應(yīng)的離子方程式是
Cl2+2I-═I2+2Cl-
Cl2+2I-═I2+2Cl-

(5)請設(shè)計一種簡單的實驗方法,檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘:
取待測液于試管中,滴入幾滴淀粉溶液.如果溶液變藍,說明含有碘;如果溶液不變藍,則不含碘
取待測液于試管中,滴入幾滴淀粉溶液.如果溶液變藍,說明含有碘;如果溶液不變藍,則不含碘

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

碘是人體必須的元素之一,海洋植物如海帶、海藻中含有豐富的以碘離子形式存在的碘元素.海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗:

請?zhí)顚懴铝锌瞻祝?BR>(1)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架外,還需要用到的實驗儀器是
BDE
BDE
 (從下列儀器中選出所需的儀器,用標號字母填寫在空白處).
A.燒杯  B.坩堝   C.表面皿   D.泥三角   E.酒精燈   F.干燥器
(2)步驟③的實驗操作名稱是
過濾
過濾
;步驟⑤實驗操作名稱是
萃取分液
萃取分液

(3)步驟④也可以用Cl2來起相同作用,寫出Cl2參加反應(yīng)的離子方程式
2I+Cl2=I2+2Cl
2I+Cl2=I2+2Cl

(4)步驟⑤中,除選擇用苯來提取碘,還可選擇的試劑是
C
C

A.酒精    B.醋酸    C.四氯化碳     D.甘油
(5)為使從含碘有機溶液中提取碘并回收溶劑順利進行,采用水浴加熱蒸餾(如圖所示).請指出圖中實驗裝置中兩處錯誤
①缺石棉網(wǎng)
①缺石棉網(wǎng)
,
②溫度計插到液體中 ③冷凝管進出水方向顛倒(寫2個即可)
②溫度計插到液體中 ③冷凝管進出水方向顛倒(寫2個即可)

(6)請設(shè)計一種檢驗提取碘后的水溶液中是否還含有單質(zhì)碘的簡單方法:
取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍色(如果變藍,說明還有單質(zhì)碘)
取少量提取碘后的水溶液于試管中,加入幾滴淀粉試液;觀察是否出現(xiàn)藍色(如果變藍,說明還有單質(zhì)碘)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

I.實驗室用燃燒法測定某種氨基酸(CxHyOzNp)的分子組成.取w g該種氨基酸放在純氧中充分燃燒,生成CO2、H2O和N2.現(xiàn)用圖示裝置進行實驗(鐵架臺、鐵夾、酒精燈等未畫出)請回答下列有關(guān)問題:

(1)寫出裝置D中分別盛放的試劑:D
銅網(wǎng)
銅網(wǎng)
;
(2)檢查裝置氣密性,進行如下操作后A中氨基酸開始反應(yīng),請用序號表示正確的操作順序
③④②③①
③④②③①
.(實驗操作:①使用酒精燈加熱A處;②使用酒精燈加熱D處;③打開活塞a,通入氧氣; ④關(guān)閉活塞a,記錄F裝置的液面讀數(shù).)
(3)樣品氨基酸充分燃燒后,待E裝置氣體冷卻至室溫后記錄F裝置的液面讀數(shù),請指出讀數(shù)時應(yīng)注意的問題:
讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度線和凹液面最低點相切,移動量筒使E和F裝置的液面相平
讀數(shù)時視線應(yīng)與刻度線和凹液面最低點相切,移動量筒使E和F裝置的液面相平

(4)通過該實驗所能測定的數(shù)據(jù),能否確定該氨基酸的分子式:
不能
不能

II.室溫下,將一定濃度的Na2CO3溶液滴入CuSO4溶液中得到了藍色沉淀.為了確定沉淀的組成,某研究性學(xué)習(xí)小組進行了以下試驗和研究.
(1)【提出假說】
假設(shè)一:兩者反應(yīng)只生成CuCO3沉淀;
假設(shè)二:兩者反應(yīng)只生成Cu(OH)2沉淀;
假設(shè)三:
生成的是CuCO3和Cu(OH)2的混合物
生成的是CuCO3和Cu(OH)2的混合物

(2)【理論探究】
查閱資料:CuCO3和Cu(OH)2均不帶結(jié)晶水;KSP〔CuCO3〕=1.4×10-10
KSP〔Cu(OH)2〕=5.6×10-20若只由此數(shù)據(jù)結(jié)合適當(dāng)計算來判斷,最有可能正確的是假設(shè)

(3)【實驗探究】
步驟一:將CuSO4溶液倒入等濃度等體積的Na2CO3溶液中并攪拌,有藍色沉淀生成.
步驟二:將沉淀從溶液中分離出來,其操作方法為:①過濾,②
洗滌
洗滌
,③干燥.
步驟三:利用下圖所示裝置,進行定量分析:

①A裝置中玻璃儀器的名稱是U 形管.
②儀器組裝好后首先要進行的實驗操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性

③實驗結(jié)束時通入過量的空氣的作用是保證裝置中的水蒸氣和CO2被C、D裝置完全吸收.
④數(shù)據(jù)記錄:
(4)【實驗結(jié)論】
利用上述數(shù)據(jù)初步判斷該沉淀的成分是CuCO3和Cu(OH)2,在沉淀中二者的物質(zhì)的量之比為
1:1
1:1
.若所得沉淀是純凈物而不是混合物,請寫出該物質(zhì)的化學(xué)式
Cu2(OH)2CO3
Cu2(OH)2CO3

B裝置的質(zhì)量(g) C裝置的質(zhì)量(g) D裝置的質(zhì)量(g)
實驗前 15.4 262.1 223.8
試驗后 6.1 264.8 230.4

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計并進行了以下實驗(圖1):

(1)從上述步驟中可知,海帶中含有的碘元素的主要存在形式是
有機碘(或化合態(tài)碘)
有機碘(或化合態(tài)碘)

(2)步驟①灼燒海帶時,除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實驗儀器是
坩堝、酒精燈、坩堝鉗
坩堝、酒精燈、坩堝鉗

(3)步驟④中的轉(zhuǎn)化還可以Cl2或雙氧水,請分別寫出反應(yīng)的離子方程式:
2I-+Cl2=I2+Cl-
2I-+Cl2=I2+Cl-
、
2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O
2I-+H2O2+2H+=I2+2H2O

(4)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過蒸餾,指出下列實驗裝置中(圖2)的錯誤之處.
溫度計水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口
溫度計水銀球位置沒有放在蒸餾燒瓶的支管口
冷凝管中的水流方向錯誤;加熱時在燒杯上沒有墊石棉網(wǎng)
冷凝管中的水流方向錯誤;加熱時在燒杯上沒有墊石棉網(wǎng)

進行上述蒸餾操作時,使用水浴的原因是
反應(yīng)溫度低于100℃,受熱均勻
反應(yīng)溫度低于100℃,受熱均勻
、
容易控制反應(yīng)溫度
容易控制反應(yīng)溫度
,最后晶態(tài)碘在
蒸餾燒瓶
蒸餾燒瓶
里聚集.

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同步練習(xí)冊答案