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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
據(jù)報(bào)道雙氧水接觸銀能劇烈反應(yīng),為消除用硝酸清洗試管內(nèi)壁上的銀時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體污染環(huán)境,體現(xiàn)“綠色化學(xué)”的理念,某學(xué);顒(dòng)小組利用該反應(yīng)清洗試管內(nèi)壁上的銀,并進(jìn)一步研究反應(yīng)的機(jī)理。他們查閱資料(資料信息:硝酸氧化性比過氧化氫強(qiáng),能氧化過氧化氫;碘化銀為黃色固體;稀硝酸與銀單質(zhì)反應(yīng)條件為加熱),設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)。
第一步 清洗: 取10 mL 10% H2O2溶液清洗附有銀的試管。反應(yīng)劇烈,并產(chǎn)生大量的氣體(經(jīng)驗(yàn)證為氧氣),試管內(nèi)壁上的銀全部被清除干凈,最后得澄清透明液體a。用激光照射液體a能看到丁達(dá)爾效應(yīng)。
第二步 探究反應(yīng)原理: 取2支試管,分別取液體a約1 mL,稀釋至3 mL得液體b。
學(xué)生甲:將1支盛有液體b的試管進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
學(xué)生乙:向液體b中加入4~5滴稀硝酸酸化的2 mol/LNaCl溶液,溶液中出現(xiàn)白色沉淀。
通過上述實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為H2O2氧化了銀單質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)液體a在分散系分類中屬于 。
(2)操作x名稱是 。
(3)學(xué)生甲在液體b中加入碘化鉀溶液,沒有看到預(yù)期的黃色的碘化銀沉淀,可能的原因是 (填序號(hào))。
①液體a中的銀元素大多數(shù)以銀單質(zhì)的形式存在
②過量的H2O2將I—氧化為I2
③加入的碘化鉀溶液量太少
(4)學(xué)生乙在實(shí)驗(yàn)中加入4~5滴稀硝酸酸化的原因是 。
(5)如果銀與H2O2反應(yīng)生成的物質(zhì)對(duì)H2O2的分解有催化作用,通過分析可以推測(cè),起催化作用的物質(zhì)是
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科目:高中化學(xué) 來源:2010-2011學(xué)年遼寧省丹東市四校協(xié)作體第二次聯(lián)考高三化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
據(jù)報(bào)道雙氧水接觸銀能劇烈反應(yīng),為消除用硝酸清洗試管內(nèi)壁上的銀時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體污染環(huán)境,體現(xiàn)“綠色化學(xué)”的理念,某學(xué);顒(dòng)小組利用該反應(yīng)清洗試管內(nèi)壁上的銀,并進(jìn)一步研究反應(yīng)的機(jī)理。他們查閱資料(資料信息:硝酸氧化性比過氧化氫強(qiáng),能氧化過氧化氫;碘化銀為黃色固體;稀硝酸與銀單質(zhì)反應(yīng)條件為加熱),設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)。
第一步 清洗: 取10 mL 10% H2O2溶液清洗附有銀的試管。反應(yīng)劇烈,并產(chǎn)生大量的氣體(經(jīng)驗(yàn)證為氧氣),試管內(nèi)壁上的銀全部被清除干凈,最后得澄清透明液體a。用激光照射液體a能看到丁達(dá)爾效應(yīng)。
第二步 探究反應(yīng)原理: 取2支試管,分別取液體a約1 mL,稀釋至3 mL得液體b。
學(xué)生甲:將1支盛有液體b的試管進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)
學(xué)生乙:向液體b中加入4~5滴稀硝酸酸化的2 mol/LNaCl溶液,溶液中出現(xiàn)白色沉淀。
通過上述實(shí)驗(yàn),他們認(rèn)為H2O2氧化了銀單質(zhì)。請(qǐng)回答:
(1)液體a在分散系分類中屬于 。
(2)操作x名稱是 。
(3)學(xué)生甲在液體b中加入碘化鉀溶液,沒有看到預(yù)期的黃色的碘化銀沉淀,可能的原因是 (填序號(hào))。
①液體a中的銀元素大多數(shù)以銀單質(zhì)的形式存在
②過量的H2O2將I—氧化為I2
③加入的碘化鉀溶液量太少
(4)學(xué)生乙在實(shí)驗(yàn)中加入4~5滴稀硝酸酸化的原因是 。
(5)如果銀與H2O2反應(yīng)生成的物質(zhì)對(duì)H2O2的分解有催化作用,通過分析可以推測(cè),起催化作用的物質(zhì)是
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科目:高中化學(xué) 來源:2010年廣西南寧三中高考化學(xué)二輪復(fù)習(xí)卷(解析版) 題型:填空題
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