(12分)鹽酸、硫酸和硝酸都是重要的化工原料,也是化學實驗室里必備的重要試劑。請回答下列問題:

(1)常溫下,可用鐵、鋁制的容器盛放濃硫酸,說明濃硫酸具有         性。用玻璃棒蘸取濃硫酸滴在紙上,紙逐漸變黑,說明濃硫酸具有         性。

(2)①在100mL 18mol·L—1的濃硫酸中加入過量的銅片,加熱使之充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體在標準狀況下的體積可能是           。

        A.40.32L         B.30.24L         C.20.16L          D.13.44L

②若使上述反應(yīng)①中剩余的銅片繼續(xù)溶解,可向其中加入硝酸鈉,寫出反應(yīng)的離子方程式                                                    

(3)某同學向浸泡銅片的稀鹽酸中加入H2O2后,銅片溶解,并且該反應(yīng)的產(chǎn)物只有氯化銅和水。該反應(yīng)的化學方程式為                                 。

(4)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠

色,后者呈藍色,某同學提出溶液呈“綠色”可能是溶液中Cu2+與NO2共存的結(jié)果,請你

設(shè)計實驗探究此說法正確與否(簡述實驗方案和實驗現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論)

                                                                      _

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【答案】

(12分)(1)強氧化性    脫水性

(2)① D      ②3Cu+8H++2NO3=3Cu2++2NO↑+4H2O

(3)Cu+2HCl+H2O2==CuCl2+2H2O

(4)加熱綠色溶液,有紅棕色氣體產(chǎn)生,溶液變成藍色,則證明該同學的結(jié)論正確。(其它合理的方法如向溶液中通入CO2氣體將溶液中的NO2氣體驅(qū)走,溶液變藍色等均可參照給分)

【解析】(1)分別利用濃硫酸的強氧化性使鐵鋁鈍化、脫水性使紙?zhí)蓟唬?)隨著反應(yīng)的進行,硫酸濃度越來越小,即1.8molH2SO4不可能全部反應(yīng),則生成的SO2的量<0.9mol,即小于20.16L;再加硝酸鈉,相當Cu被HNO3氧化;(3)Cu被H2O2氧化;(4)根據(jù)題意將溶液中的NO2消除后再根據(jù)現(xiàn)象分析,如加熱綠色溶液,有紅棕色氣體產(chǎn)生,溶液變成藍色,則證明該同學的結(jié)論正確。或向溶液中通入CO2氣體將溶液中的NO2氣體驅(qū)走,溶液變藍色也可或通入氧氣將NO2反應(yīng)掉溶液變藍也可。

 

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

(12分)鹽酸、硫酸和硝酸都是重要的化工原料,也是化學實驗室里必備的重要試劑。請回答下列問題:

(1)常溫下,可用鐵、鋁制的容器盛放濃硫酸,說明濃硫酸具有         性。用玻璃棒蘸取濃硫酸滴在紙上,紙逐漸變黑,說明濃硫酸具有        性。

(2)①在100mL 18mol·L—1的濃硫酸中加入過量的銅片,加熱使之充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體在標準狀況下的體積可能是          

        A.40.32L         B.30.24L        C.20.16L         D.13.44L

②若使上述反應(yīng)①中剩余的銅片繼續(xù)溶解,可向其中加入硝酸鈉,寫出反應(yīng)的離子方程式                                                    。

(3)某同學向浸泡銅片的稀鹽酸中加入H2O2后,銅片溶解,并且該反應(yīng)的產(chǎn)物只有氯化銅和水。該反應(yīng)的化學方程式為                                。

(4)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠

色,后者呈藍色,某同學提出溶液呈“綠色”可能是溶液中Cu2+與NO2共存的結(jié)果,請你

設(shè)計實驗探究此說法正確與否(簡述實驗方案和實驗現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論)

                                                                     _

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科目:高中化學 來源: 題型:

(12分)鹽酸、硫酸和硝酸是中學階段所常見的“三大酸”,F(xiàn)請就三大酸與金屬銅反應(yīng)情況,填空回答下列問題:

  (1)我們知道,稀鹽酸不與Cu反應(yīng)。在稀鹽酸中加入H2O2后,則可使銅順利溶解。該反應(yīng)的化學方程式為                                     。

(2)在一定體積的18mol/L的濃硫酸中加入過量銅片,加熱使之反應(yīng),被還原的硫酸為0.9mol。則濃硫酸的實際體積     (填寫“大于”、“等于”、或“小于”)lOOmL。

若使剩余的銅片繼續(xù)溶解,可在其中加入硝酸鹽溶液(如KNO3溶液),則該反應(yīng)的離子方程式為                                            。

 (3)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠色,后者呈藍色,某同學提出這可能是Cu2+濃度差異引起的,你同意這種看法嗎?               (填“同意”或“不同意”),原因是                                             。另一同學提出溶液呈“綠色”是溶液中Cu2+與NO2共存的結(jié)果,請你設(shè)計實驗探究此說法正確與否(簡述實驗方案和實驗現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論)                                

                                                                        。

 

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科目:高中化學 來源:2012屆湖南省衡陽市八中高三第三次月考化學試卷(解析版) 題型:實驗題

(12分)鹽酸、硫酸和硝酸都是重要的化工原料,也是化學實驗室里必備的重要試劑。請回答下列問題:
(1)常溫下,可用鐵、鋁制的容器盛放濃硫酸,說明濃硫酸具有        性。用玻璃棒蘸取濃硫酸滴在紙上,紙逐漸變黑,說明濃硫酸具有        性。
(2)①在100mL 18mol·L—1的濃硫酸中加入過量的銅片,加熱使之充分反應(yīng),產(chǎn)生的氣體在標準狀況下的體積可能是          。

A.40.32LB.30.24LC.20.16LD.13.44L
②若使上述反應(yīng)①中剩余的銅片繼續(xù)溶解,可向其中加入硝酸鈉,寫出反應(yīng)的離子方程式                                                    。
(3)某同學向浸泡銅片的稀鹽酸中加入H2O2后,銅片溶解,并且該反應(yīng)的產(chǎn)物只有氯化銅和水。該反應(yīng)的化學方程式為                                
(4)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠
色,后者呈藍色,某同學提出溶液呈“綠色”可能是溶液中Cu2+與NO2共存的結(jié)果,請你
設(shè)計實驗探究此說法正確與否(簡述實驗方案和實驗現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論)
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科目:高中化學 來源:江蘇省2011屆高三化學一輪過關(guān)測試(1) 題型:填空題

(12分)鹽酸、硫酸和硝酸是中學階段所常見的“三大酸”,F(xiàn)請就三大酸與金屬銅反應(yīng)情況,填空回答下列問題:
(1)我們知道,稀鹽酸不與Cu反應(yīng)。在稀鹽酸中加入H2O2后,則可使銅順利溶解。該反應(yīng)的化學方程式為                                     。
(2)在一定體積的18mol/L的濃硫酸中加入過量銅片,加熱使之反應(yīng),被還原的硫酸為0.9mol。則濃硫酸的實際體積     (填寫“大于”、“等于”、或“小于”)lOOmL。
若使剩余的銅片繼續(xù)溶解,可在其中加入硝酸鹽溶液(如KNO3溶液),則該反應(yīng)的離子方程式為                                            
(3)分別將等質(zhì)量的銅片與等體積均過量的濃硝酸、稀硝酸反應(yīng),所得到的溶液前者呈綠色,后者呈藍色,某同學提出這可能是Cu2+濃度差異引起的,你同意這種看法嗎?               (填“同意”或“不同意”),原因是                                             。另一同學提出溶液呈“綠色”是溶液中Cu2+與NO2共存的結(jié)果,請你設(shè)計實驗探究此說法正確與否(簡述實驗方案和實驗現(xiàn)象及由此得出的結(jié)論)                                
                                                                        。

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