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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
組別 | 被選出的物質(zhì) | 挑選依據(jù) |
第(1)組 |
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第(2)組 |
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第(3)組 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
(9分)科學(xué)家在研究化學(xué)物質(zhì)時(shí),常常對物質(zhì)進(jìn)行分類,以便對同類物質(zhì)的組成和性能進(jìn)行深入的研究。
。1)下列各組物質(zhì)中有一種物質(zhì)從化學(xué)性質(zhì)角度看與其它物質(zhì)不屬于同一類,請將其挑出來(余下的必須屬于同類),并說明理由。
物質(zhì)組 | 不屬于同類的物質(zhì) | 理由 |
(1)MgO、CuO、CaO、Al2O3 |
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(2) CO、CO2、SO2、Mn2O7 |
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(3)HCl、H2SO4、HNO3、H3PO4 |
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。2)請對以下過程形成的分散系進(jìn)行分類
①花生油加入到水中后充分?jǐn)嚢瑁?/p>
、谙蛘麴s水中加入硝酸鉀至恰好飽和;
③飽和氯化鐵溶液中逐滴加入少量氫氧化鈉溶液;
、軞溲趸^溶液中通入過量的CO2;
、萦脼V紙過濾氫氧化鐵膠體后得到的濾液;
、迣⒓{米材料分散在塑料中制備復(fù)合材料;
、叩馑途凭幕旌衔。
屬于濁液的是:______(填序號,下同);屬于溶液的是:________;屬于膠體的是:_________。
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科目:高中化學(xué) 來源:2011-2012學(xué)年北京四中高一上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:填空題
(9分)科學(xué)家在研究化學(xué)物質(zhì)時(shí),常常對物質(zhì)進(jìn)行分類,以便對同類物質(zhì)的組成和性能進(jìn)行深入的研究。
。1)下列各組物質(zhì)中有一種物質(zhì)從化學(xué)性質(zhì)角度看與其它物質(zhì)不屬于同一類,請將其挑出來(余下的必須屬于同類),并說明理由。
物質(zhì)組 | 不屬于同類的物質(zhì) | 理由 |
(1)MgO、CuO、CaO、Al2O3 | | |
(2) CO、CO2、SO2、Mn2O7 | | |
(3)HCl、H2SO4、HNO3、H3PO4 | | |
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科目:高中化學(xué) 來源:2013-2014學(xué)年陜西省寶雞市高三質(zhì)檢(一)理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題
工業(yè)制硫酸的過程中利用反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)2SO3(g);△H<0,將SO2轉(zhuǎn)化為SO3,尾氣SO2可用NaOH溶液進(jìn)行吸收。請回答下列問題:
(1)一定條件下,向一帶活塞的密閉容器中充入2molSO2和1molO2發(fā)生反應(yīng),則下列說法正確的是???????????? 。
A.若反應(yīng)速率v(SO2)=v(SO3),則可以說明該可逆反應(yīng)已達(dá)到平衡狀態(tài)
B.保持溫度和容器體積不變,充入2 mol N2,化學(xué)反應(yīng)速率加快
C.平衡后僅增大反應(yīng)物濃度,則平衡一定右移,各反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率一定都增大
D.平衡后移動活塞壓縮氣體,平衡時(shí)SO2、O2的百分含量減小,SO3的百分含量增大
E.保持溫度和容器體積不變,平衡后再充入2molSO3,再次平衡時(shí)各組分濃度均比原平衡時(shí)的濃度大
F.平衡后升高溫度,平衡常數(shù)K增大
(2)將一定量的SO2(g)和O2(g)分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中,在不同溫度下進(jìn)行反應(yīng)得到如下表中的兩組數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)編號 | 溫度/℃ | 起始量/mol | 平衡量/mol | 達(dá)到平衡所需時(shí)間/min | ||
SO2 | O2 | SO2 | O2 | |||
1 | T1 | 4 | 2 | x | 0.8 | 6 |
2 | T2 | 4 | 2 | 0.4 | y | 9 |
①實(shí)驗(yàn)1從開始到反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡時(shí),v(SO2)表示的反應(yīng)速率為????? ,表中y=???? 。
②T1?? ??? T2 ,(選填“>”、“<”或“=”),實(shí)驗(yàn)2中達(dá)平衡時(shí) O2的轉(zhuǎn)化率為??????? 。
(3)尾氣SO2用NaOH溶液吸收后會生成Na2SO3,F(xiàn)有常溫下0.1mol/LNa2SO3溶液,實(shí)驗(yàn)測定其pH約為8,完成下列問題:
①該溶液中c(Na+)與 c(OH-) 之比為?????????? 。
②該溶液中c(OH-) = c(H+)+ ??????? + ??????? (用溶液中所含微粒的濃度表示)。
③當(dāng)向該溶液中加入少量NaOH固體時(shí),c(SO32-)???? ,c(Na+)???? 。(選填“增大”、“減小”或“不變”)
(4)如果用含等物質(zhì)的量溶質(zhì)的下列各溶液分別來吸收SO2,則理論吸收量由多到少的順序是 ??????????? 。
A.Na2CO3?? ???? B.Ba(NO3)2 ??? C.Na2S??? D.酸性KMnO4
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科目:高中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年安徽省安慶市高三4月聯(lián)考理綜化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題
硫及其化合物有廣泛的應(yīng)用,對SO2性質(zhì)的研究是高中化學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
I.對比研究是一種重要的研究方法。若將硫的單質(zhì)及部分化合物按如下表所示分成3 組,則第2組中物質(zhì)M的化學(xué)式是 。
第1組 |
第2組 |
第3組 |
S (單質(zhì)) |
SO2、H2SO3、M、NaHSO3 |
SO3、H2SO4、Na2SO4、 NaHSO4 |
Ⅱ.某;瘜W(xué)學(xué)習(xí)小組用下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置研究SO2氣體還原Fe3+、Br2的反應(yīng)。
(1)下列實(shí)驗(yàn)方案可以用于在實(shí)驗(yàn)室制取所需SO2的是 。
A.Na2SO3溶液與HNO3 B.Na2SO3固體濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒 D.銅與熱的濃硫酸
(2)裝置C的作用是除去多余的SO2,防止污染空氣。已知在用氫氧化鈉溶液吸收SO2的 過程中,往往得到Na2SO3和NaHSO3的混合溶液,常溫下,溶液pH隨n(SO32—):n(HSO3—)變化關(guān)系如下表
n(SO32—):n(HSO3—) |
91:9 |
1:1 |
9:91 |
pH |
8.2 |
7.2 |
6.2 |
當(dāng)吸收液中n(SO32—):n(HSO3—) =10:1時(shí),溶液中離子濃度關(guān)系正確的是 。
A.c(Na+)+ c(H+)= 2c(SO32—)+ c(HSO3—)+ c(OH—)
B.c(Na+)>c(HSO3—)>c(SO32—)>c(OH—)>c(H+)
C.c(Na+)>c(SO32—)>c(HSO3—)>c(OH—)>c(H+)
(3)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗(yàn)證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)中反應(yīng)后的溶液分成三份,并設(shè)計(jì)了如下探究實(shí)驗(yàn),請你評價(jià)并參與他們的探究過程(限選試劑:KMnO4溶液、KSCN溶液、BaCl2溶液、稀硫酸、稀鹽酸、稀硝 酸、Ba(NO3)2溶液、新制的氯水)
序號 |
實(shí)驗(yàn)方案 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
結(jié)論 |
方案① |
往第一份試液中加入KMnO4溶液溶液 |
紫紅色褪去 |
SO2與Fe3+反應(yīng)生成了Fe2+ |
方案② |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應(yīng)生成了Fe2+ |
方案③ |
往第二份試液中加入 |
|
SO2與Fe3+反應(yīng)生成了SO42— |
上述方案①得出的結(jié)論是否合理 ,原因 。
如果他們設(shè)計(jì)的方案②與方案③均合理并且得到相應(yīng)結(jié)論,請你將上面表格補(bǔ)充完整。
(4)裝置B中能表明Br—的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 。
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