分析 實驗時,可先將B裝置中CaCO3放入硝酸中,碳酸鈣和硝酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,先排出去其中的空氣,以便在E燒瓶中收集到NO,以便觀察顏色,且在C中可觀察到渾濁,有碳酸鈣沉淀生成,A中硝酸和銅反應(yīng)生成NO,易于氧氣反應(yīng),則將F氣球中空氣壓入E中,有紅棕色氣體生成,裝置D中盛有氫氧化鈉溶液,可用與吸收二氧化氮氣體,氣體中氣球可用于吸收不反應(yīng)的NO,以防止污染空氣,以此解答該題.
解答 解:(1)實驗時,可先將B裝置中CaCO3放入硝酸中,碳酸鈣和硝酸反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w,先排出去其中的空氣,以便在E燒瓶中收集到NO,以便觀察顏色,
故答案為:B裝置中CaCO3放入硝酸中;
(2)A中硝酸和銅反應(yīng)生成NO,易于氧氣反應(yīng),則將F氣球中空氣壓入E中,有紅棕色氣體生成,如觀察到紅棕色,則說明生成NO而不是氫氣,
生成二氧化氮通入C中生成硝酸,硝酸與碳酸鈣反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為2HNO3+CaCO3═Ca(NO3)2+CO2↑+2H2O,
故答案為:將F氣球中空氣壓入E中,有紅棕色氣體生成;2HNO3+CaCO3═Ca(NO3)2+CO2↑+2H2O;
(3)裝置D中盛有氫氧化鈉溶液,可用與吸收二氧化氮氣體,氣體中氣球可用于吸收不反應(yīng)的NO,以防止污染空氣,故答案為:吸收多余的NO、NO2;
(4)NO易與氧氣反應(yīng),不能用排水法收集,一般用排水法收集,可用C、D裝置,E的進(jìn)氣管太長,不能將水排出,故答案為:CD.
點評 本題以硝酸的性質(zhì)為載體綜合考查性質(zhì)實驗的設(shè)計,為高考常見題型,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾,注意把握相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì),明確實驗?zāi)康暮驮硎墙獯鹪擃}的關(guān)鍵,注意相關(guān)實驗操作方法的注意事項,難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳原子既可以跟自身,又可以跟其他原子(如氫原子)形成4個共價鍵 | |
B. | 碳原子性質(zhì)活潑,可以跟多數(shù)元素原子形成共價鍵 | |
C. | 碳原子之間既可以形成穩(wěn)定的單鍵,又可以形成穩(wěn)定的雙鍵和叁鍵 | |
D. | 多個碳原子可以形成長度不同的鏈、支鏈及環(huán),且鏈、環(huán)之間又可以相互結(jié)合 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向稀鹽酸中加入少量蒸餾水,鹽酸中氫離子濃度降低 | |
B. | 實驗室中常用排飽和食鹽水的方式收集氯氣 | |
C. | 打開汽水瓶,有氣泡從溶液中冒出 | |
D. | 對熟石灰的懸濁液加熱,懸濁液中固體質(zhì)量增加 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCN的結(jié)構(gòu)式:H-C≡N | |
B. | HClO的電子式: | |
C. | 中子數(shù)為16的硫原子符號為:${\;}_{32}^{16}$S | |
D. | Na+的離子結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | MgCl2(熔融) $\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$ Mg+Cl2↑ | B. | Al2O3+3C $\frac{\underline{\;2125℃\;}}{\;}$2Al+3CO↑ | ||
C. | Fe2O3+3CO $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2 | D. | HgS+O2$\frac{\underline{\;焙燒\;}}{\;}$ Hg+SO2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KI溶液 | B. | 酸性KI溶液 | C. | KOH 溶液 | D. | K2CO3 溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 乙試管中盛放的是鹽酸溶液 | |
B. | 甲試管中盛放的是醋酸溶液 | |
C. | 反應(yīng)開始時的速率:甲>乙 | |
D. | 反應(yīng)結(jié)束時消耗碳酸鈣的質(zhì)量:甲>乙 |
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