(18分)某校課外小組為測(cè)定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為              。

(2)洗滌沉淀B的操作是______________________________________            _

_________________________________________________________________。

(3)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中托盤天平至少使用____          _次。

(4)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________              __。

方案Ⅱ.乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:

按如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(5)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________,分液漏斗中           (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(6)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。

①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差____              __。(填“越大”、“越小”或“不變化”)

②D裝置的作用是______________                  _  _________。

(7)有的同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都要通人N2(如圖),反應(yīng)后通入N2的目的是                                            。

 

【答案】

(1)玻璃棒(1分)

(2)用玻璃棒引流,注入蒸餾水,直至剛好沒過沉淀,待水從漏斗底部自然流完后,重復(fù)上述操作2~3次。(2分)

(3)4(2分)

(4)106n/(197m)×100%(3分)

(5) 濃硫酸   不能 (各1分)

(6)① 越。2分)

②吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,以確保前一個(gè)干燥管中質(zhì)量增加量的準(zhǔn)確性。

(答案合理即可)(3分)

(7)將A、B裝置中的殘留CO2全部驅(qū)入C裝置的堿石灰中,減小實(shí)驗(yàn)誤差 (3分)

【解析】(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為起引流作用的玻璃棒。

(2)沉淀的洗滌再過濾器中完成,所以洗滌沉淀B的操作是用玻璃棒引流,注入蒸餾水,直至剛好沒過沉淀,待水從漏斗底部自然流完后,重復(fù)上述操作2~3次。

(3)樣品稱量小于1次,容器需要稱量1次,而沉淀稱量時(shí)至少需要2次,即必需保證稱量差不能超過0.1g,所以至少是4次。

(4)ng沉淀是碳酸鋇,物質(zhì)的量是n/197mol,所以碳酸鈉的物質(zhì)的量也是n/197mol,則器質(zhì)量是106n/197g,所以碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為106n/(197m)×100%。

(5)由于生成的CO2氣體中含有水蒸氣,而堿石灰也能吸收水蒸氣,所以B中試劑是除去CO2中的水蒸氣的,因此所用試劑是濃硫酸。由于鹽酸易揮發(fā),而堿石灰與氯化氫是反應(yīng)的,所以不能用鹽酸代替硫酸。

(6)①由于等質(zhì)量的碳酸鈉和碳酸氫鈉相比,碳酸氫鈉生成的CO2多,所以樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差越小。

②由于空氣中也含有水蒸氣和CO2,也能被堿石灰吸收,所以D裝置的作用是吸收空氣中的水蒸氣和二氧化碳,以確保前一個(gè)干燥管中質(zhì)量增加量的準(zhǔn)確性。

(7)由于裝置中一定會(huì)殘留沒有被吸收的CO2,所以氮?dú)獾淖饔檬菍、B裝置中的殘留CO2全部驅(qū)入C裝置的堿石灰中,減小實(shí)驗(yàn)誤差。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

維生素C是一種水溶性維生素(化學(xué)式為C6H8O6其水溶液呈酸性),人體缺乏這樣的維生素會(huì)得壞血癥,所以維生素C又稱抗壞血酸。在新鮮的水果、蔬菜、乳制品中都富含維生素C,例如新鮮橙汁中維生素C的含量在500mg/L左右。某校課外活動(dòng)小組測(cè)定了某牌子的軟包裝橙汁中維生素C的含量,下面是測(cè)定實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告。(請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)空白)

(一)測(cè)定目的:測(cè)定××牌軟包裝橙汁中維生素C的含量。

(二)測(cè)定原理:C6H8O6+I2 →C6H6O6+2H+2I

(三)實(shí)驗(yàn)用品及試劑

(1)儀器和用品(自選,略)

(2)試劑:指示劑_______(填名稱),濃度為7.50×103mol·L-1的I2標(biāo)準(zhǔn)溶液、蒸餾水等。

(四)實(shí)驗(yàn)過程

(3)洗滌儀器,檢查滴定管是否漏液,潤(rùn)洗后裝好標(biāo)準(zhǔn)碘溶液待用。

(4)用    ▲   (填儀器名稱)向錐形瓶中移入20.00mL待測(cè)橙汁,滴入2滴指示劑。

(5)用左手控制滴定管的_______(填部位),右手搖動(dòng)錐形瓶,眼睛注視_______,直到滴定終點(diǎn)。滴定至終點(diǎn)時(shí)的現(xiàn)象是______________。

(五)數(shù)據(jù)記錄與處理

若經(jīng)數(shù)據(jù)處理,滴定中消耗標(biāo)準(zhǔn)碘溶液的體積是15.00mL,則此橙汁中維生素C的含量是_▲  mg/L。

(六)問題討論:

(1)滴定時(shí)能否劇烈搖動(dòng)錐形瓶?   ▲     ,為什么? ______________。

(2)從分析數(shù)據(jù)看,此軟包裝橙汁是否是純天然橙汁?_______(填“是”或“不是”或“可能是”)。制造商最可能采取的做法是__________(填編號(hào)):

A.加水稀釋天然橙汁    B.橙汁已被濃縮     C.將維生素C作為添加劑

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆福建省莆田一中高三第二次月考化學(xué)試卷(帶解析) 題型:實(shí)驗(yàn)題

(18分)某校課外小組為測(cè)定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了燒杯、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為             。
(2)洗滌沉淀B的操作是______________________________________           _
_________________________________________________________________。
(3)在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中托盤天平至少使用____         _次。
(4)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___________             __。
方案Ⅱ.乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:

按如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(5)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________,分液漏斗中          (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(6)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。
①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差____              __。(填“越大”、“越小”或“不變化”)
②D裝置的作用是______________                  _  _________。
(7)有的同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都要通人N2(如圖),反應(yīng)后通入N2的目的是                                           。

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科目:高中化學(xué) 來源:2014屆福建省四地六校高三上學(xué)期第一次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

某校課外小組為測(cè)定某碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù),甲、乙兩組同

學(xué)分別進(jìn)行了下列相關(guān)實(shí)驗(yàn)。

方案Ⅰ.甲組同學(xué)用沉淀分析法,按如下圖所示的實(shí)驗(yàn)流程進(jìn)行實(shí)驗(yàn):[已知Ba(HCO3)2可溶于水]

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí),過濾操作中,除了玻璃棒、漏斗外,還要用到的玻璃儀器為             

(2)洗滌沉淀B的操作是                                                    。

(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得樣品質(zhì)量為m g,沉淀質(zhì)量為n g,則碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為____________。

方案Ⅱ.乙組同學(xué)的主要實(shí)驗(yàn)流程圖如下:

按如下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn):

(4)該實(shí)驗(yàn)中裝置B盛放的物質(zhì)是_____________________,分液漏斗中           (填“能”或“不能”)用鹽酸代替稀硫酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(5)在C中裝堿石灰來吸收凈化后的氣體。

①樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,則實(shí)驗(yàn)中吸收凈化后氣體的干燥管在充分吸收氣體前后的質(zhì)量差

____________________。(填“越大”、“越小”或“不變化”)

②D裝置的作用是_________________________。

(6)有的同學(xué)認(rèn)為為了減少實(shí)驗(yàn)誤差,在反應(yīng)前后都要通入N2(如右圖),反應(yīng)后通入N2的目的是____

__________________________________________________________________________________。

 

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科目:高中化學(xué) 來源:09-10年江西四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考化學(xué)卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

(10分)維生素C是一種水溶性維生素(化學(xué)式為C6H8O6其水溶液呈酸性),人體缺乏這樣的維生素會(huì)得壞血癥,所以維生素C又稱抗壞血酸。在新鮮的水果、蔬菜、乳制品中都富含維生素C,例如新鮮橙汁中維生素C的含量在500mg/L左右。某校課外活動(dòng)小組測(cè)定了某牌子的軟包裝橙汁中維生素C的含量,下面是測(cè)定實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告。(請(qǐng)?zhí)顚懹嘘P(guān)空白)

(一)測(cè)定目的:測(cè)定××牌軟包裝橙汁中維生素C的含量。

(二)測(cè)定原理:C6H8O6+I2 →C6H6O6+2H+2I

(三)實(shí)驗(yàn)用品及試劑

(1)儀器和用品(自選,略)

(2)試劑:指示劑_______(填名稱),濃度為7.50×103mol·L-1的I2標(biāo)準(zhǔn)溶液、蒸餾水等。

(四)實(shí)驗(yàn)過程

(3)洗滌儀器,檢查滴定管是否漏液,潤(rùn)洗后裝好標(biāo)準(zhǔn)碘溶液待用。

(4)用    ▲   (填儀器名稱)向錐形瓶中移入20.00mL待測(cè)橙汁,滴入2滴指示劑。

(5)用左手控制滴定管的_______(填部位),右手搖動(dòng)錐形瓶,眼睛注視_______,直到滴定終點(diǎn)。滴定至終點(diǎn)時(shí)的現(xiàn)象是______________。

(五)數(shù)據(jù)記錄與處理

若經(jīng)數(shù)據(jù)處理,滴定中消耗標(biāo)準(zhǔn)碘溶液的體積是15.00mL,則此橙汁中維生素C的含量是_▲  mg/L。

(六)問題討論:

(1)滴定時(shí)能否劇烈搖動(dòng)錐形瓶?   ▲     ,為什么? ______________。

(2)從分析數(shù)據(jù)看,此軟包裝橙汁是否是純天然橙汁?_______(填“是”或“不是”或“可能是”)。制造商最可能采取的做法是__________(填編號(hào)):

A.加水稀釋天然橙汁    B.橙汁已被濃縮     C.將維生素C作為添加劑

 

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