某課外小組利用H2還原黃色的WO3粉末測定W的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置的示意圖,A中的試劑是鹽酸.

請回答下列問題.
(1)儀器中裝入的試劑:B
鋅粒
鋅粒
、C
、D
濃硫酸
濃硫酸
;
(2)連接好裝置后應首先
檢查氣密性
檢查氣密性
,其方法是
將G彎管浸沒在盛有水的燒杯中,溫熱燒瓶B,觀察G管口,若有氣泡逸出,說明裝置的氣密性良好
將G彎管浸沒在盛有水的燒杯中,溫熱燒瓶B,觀察G管口,若有氣泡逸出,說明裝置的氣密性良好

(3)“加熱反應管E”和“從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應該先進行的是
先從A瓶逐滴滴加液體
先從A瓶逐滴滴加液體
.在這兩步之間還應進行的操作是
檢驗H2的純度
檢驗H2的純度
;
(4)反應過程中G管逸出的氣體是
氫氣
氫氣
,其處理方法是
在G管出口處點燃
在G管出口處點燃

(5)從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)
①空E管的質(zhì)量a; ②E管和WO3的總質(zhì)量b;③反應后E管和W粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量);④反應前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d;⑤反應后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e由以上數(shù)據(jù)可以列出計算W的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式(除W外,其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知):
計算式1:Ar(W)=
48(c-a)
b-c
48(c-a)
b-c
;計算式2:Ar(W)=
54(c-a)
e-d
54(c-a)
e-d
分析:(1)根據(jù)實驗室制取氫氣的原理以及氫氣的干燥知識來回答;
(2)根據(jù)大氣壓強原理來檢驗裝置的氣密性;
(3)實驗過程中要注意先將裝置中的空氣趕盡,再進行實驗,并檢驗氫氣的純度是關鍵;
(4)根據(jù)實驗裝置原理和氫氣的檢驗方法來回答;
(5)根據(jù)H2與WO3反應的化學方程式,要求W的相對原子質(zhì)量,可以用固體的質(zhì)量變化,也可以利用生成的H2O的質(zhì)量求解.
解答:解:(1)實驗室用金屬鋅和稀硫酸反應來獲得氫氣,氫氣可以用濃硫酸干燥,故答案為:鋅粒,水,濃硫酸;
(2)實驗裝置連接好了以后,要檢驗裝置的氣密性,可以根據(jù)氣壓原理來檢驗,即將G彎管浸沒在盛有水的燒杯中,溫熱燒瓶B,觀察G管口,若有氣泡逸出,說明裝置的氣密性良好,
故答案為:檢查氣密性;將G彎管浸沒在盛有水的燒杯中,溫熱燒瓶B,觀察G管口,若有氣泡逸出,說明裝置的氣密性良好;
(3)實驗過程中,在H2與WO3反應前必須依次除去氯化氫、水蒸氣,裝置中的空氣趕盡,再進行實驗,所以先從A瓶逐滴滴加液體,待氫氣純凈后進行試驗,故答案為:先從A瓶逐滴滴加液體;檢驗H2的純度;
(4)實驗接收后,會用氫氣剩余,保證金屬氧化物全部消耗,所以最后出來的是氫氣,點燃會出現(xiàn)淡藍色的火焰,
故答案為:氫氣;在G管出口處點燃;
(5)WO3+3H2 
  △  
.
 
W+3H2O
Ar(W)+48     Ar(W) 54
 b-a          c-a      e-d
Ar(W)+48
b-a
=
Ar(W)
c-a
=
54
e-d

分別求解,由①可求得Ar(W)=
48(c-a)
b-c
,由②可求得Ar(W)=
54(c-a)
e-d
,故答案為:
48(c-a)
b-c
; 
54(c-a)
e-d
點評:本題主要考查了W元素的相對原子質(zhì)量的測定,同時還考查了基本實驗操作,綜合性較強,難度較大.
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科目:高中化學 來源: 題型:

(08年四川卷)(15分)某課外小組利用H2還原黃色的WO3粉末測定W的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置的示意圖,A中的試劑是鹽酸。

請回答下列問題。

(1)儀器中裝入的試劑:B_________ 、C________、D___________;

(2)連接好裝置后應首先_________________________,其方法是________________

(3)“加熱反應管E”和“從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應該先進行的是 ______        _。在這兩步之間還應進行的操作是____________________________;

(4)反應過程中G管逸出的氣體是________________,其處理方法是______;

(5)從實驗中測得了下列數(shù)據(jù):

①空E管的質(zhì)量a

②E管和WO3的總質(zhì)量b

③反應后E管和W粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量)

④反應前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d

⑤反應后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e

由以上數(shù)據(jù)可以列出計算W的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式(除W外,其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知):

計算式1:Ar(W)=________;計算式2:Ar(W)=_________。

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外小組利用H2還原黃色的WO3粉末測定W的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置的示意圖,A中的試劑是鹽酸。

請回答下列問題。

(1)儀器中裝入的試劑:B_________ 、C________、D___________;

(2)連接好裝置后應首先_________________________;

(3)“加熱反應管E”和“從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應該先進行的是:   

 ____________________。在這兩步之間還應進行的操作是_____________________;

(4)反應過程中G管逸出的氣體是________________,其處理方法是:           

______________________________________________________________________。

   (5)從實驗中測得了下列數(shù)據(jù)

        ①空E管的質(zhì)量a

        ②E管和WO3的總質(zhì)量b

        ③反應后E管和W粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量)

        ④反應前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d

        ⑤反應后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e

由以上數(shù)據(jù)可以列出計算W的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式(除W外,其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知):

    計算式1:Ar(W)=____________;計算式2:Ar(W)=____________。

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科目:高中化學 來源:2010年重慶市重慶一中高一上學期10月月考(化學) 題型:填空題

(20分)某課外小組利用H2還原CuO粉末測定銅元素的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置的示意圖,A中的試劑是鹽酸,C中試劑是稀氫氧化鈉溶液。

請回答下列問題。
(1)儀器中裝入的試劑:B            、D             。
(2)裝置C的作用是             
(3)連接好裝置后應首先                           。
(4)“①加熱反應管E”和“②從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應該先進行的是      (填序號)。在這兩步之間還應進行的操作是                       
(5)反應過程中G管逸出的氣體是    ,其處理方法是                。
(6)從實驗中測得了下列數(shù)據(jù):
①空E管的質(zhì)量a;②E管和CuO的總質(zhì)量b;
③反應后E管和Cu粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量);
④反應前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d;⑤反應后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e
由以上數(shù)據(jù)可以列出計算Cu的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式(除Cu外,其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知):
計算式1:Ar(Cu)=          ;計算式2:Ar(Cu )=             。

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科目:高中化學 來源:2010年重慶市高一上學期10月月考(化學) 題型:填空題

(20分)某課外小組利用H2還原CuO粉末測定銅元素的相對原子質(zhì)量,下圖是測定裝置的示意圖,A中的試劑是鹽酸,C中試劑是稀氫氧化鈉溶液。

請回答下列問題。

(1)儀器中裝入的試劑:B             、D              。

(2)裝置C的作用是              

(3)連接好裝置后應首先                            。

(4)“①加熱反應管E”和“②從A瓶逐滴滴加液體”這兩步操作應該先進行的是       (填序號)。在這兩步之間還應進行的操作是                        。

(5)反應過程中G管逸出的氣體是     ,其處理方法是                 。

(6)從實驗中測得了下列數(shù)據(jù):

①空E管的質(zhì)量a ; ②E管和CuO的總質(zhì)量b ;

③反應后E管和Cu粉的總質(zhì)量c(冷卻到室溫稱量);

④反應前F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量d ;⑤反應后F管及內(nèi)盛物的總質(zhì)量e

由以上數(shù)據(jù)可以列出計算Cu的相對原子質(zhì)量的兩個不同計算式(除Cu外,其他涉及的元素的相對原子質(zhì)量均為已知):

計算式1:Ar(Cu)=           ;計算式2:Ar(Cu )=              。

 

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