【題目】O2F2可以發(fā)生反應H2S+4O2F2→SF6+2HF+4O2，下列說法正確的是

A．氧氣是氧化產(chǎn)物

B．O2F2既是氧化劑又是還原劑

C．若生成4.48 L HF，則轉(zhuǎn)移0.8 mol電子

D．還原劑與氧化劑的物質(zhì)的量之比為1：4

【答案】D

【解析】

試題分析：A、根據(jù)反應方程式知氧元素的化合價由反應前的+1價降為反應后的0價，發(fā)生還原反應，故氧氣為還原產(chǎn)物，錯誤；B、反應中O2F2中氧元素的化合價降低，得電子，該物質(zhì)是氧化劑，錯誤；C、缺少溫度和壓強，無法確定4.48LHF的物質(zhì)的量，不能確定電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目，錯誤；D、根據(jù)反應方程式知還原劑H2S與氧化劑O2F2的物質(zhì)的量之比為1：4，正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應屬于吸熱反應的是:（ ）

A ．金屬鈉與水反應 B． 化石燃料的燃燒

C． 氫氧化鋇晶體與氯化銨晶體混合 D． 氫氧化鈉與鹽酸反應

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】化學與環(huán)境．材料．信息．能源關(guān)系密切，下列說法中不正確的是

A. 高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型．高效．多功能水處理劑，既能殺菌消毒又能凈水

B. “光化學煙霧”．“臭氧空洞”的形成都與氮氧化合物有關(guān)

C. 盡量使用含12C的產(chǎn)品，減少使用含13C或14C的產(chǎn)品符合“促進低碳經(jīng)濟”宗旨

D. 高純度的二氧化硅廣泛用于制作光導纖維，光導纖維遇強堿會“斷路”

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列敘述正確的是（ ）

①淀粉和纖維素互為同分異構(gòu)體

②麥芽糖與蔗糖的水解產(chǎn)物均只含葡萄糖

③乙烯和苯都能使溴水褪色，褪色的原理相同

④乙醇、乙酸、乙酸乙酯都能發(fā)生取代反應

⑤酶、木材、蠶絲、動物的皮毛主要成分都是蛋白質(zhì)

⑥除去乙烷中混有的乙烯可用酸性高錳酸鉀溶液

⑦淀粉、油脂、蛋白質(zhì)在一定條件下都能發(fā)生水解反應．

A．①②④⑦ B．②④⑤⑦ C．③④⑥⑦ D．④⑦

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法中，正確的是

A. 在紫外線、飽和(NH4)2SO4溶液、CuSO4溶液、福爾馬林等作用下，蛋白質(zhì)均會發(fā)生變性

B. 在一定條件下，氨基酸之間能發(fā)生反應，合成更復雜的化合物（多肽）

C. 為檢驗皂化反應進行程度，取幾滴反應液，滴入裝有熱水的試管中，震蕩，若有油滴浮在液面上，說明油脂已完全反應

D. 檢驗淀粉在稀硫酸催化條件下水解產(chǎn)物的方法是：取適量水解液于試管中，加入少量新制Cu(OH)2懸濁液，加熱煮沸，觀察是否出現(xiàn)紅色沉淀

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A．纖維素與淀粉互為同分異構(gòu)體

B．糖類、油脂、蛋白質(zhì)都是高分子化合物，一定條件下均能水解

C．煤的氣化、煤的液化和石油的分餾都是化學變化

D．葡萄糖和蔗糖都含有C、H、O三種元素，但不是同系物

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列反應所得溶液中一定只含一種溶質(zhì)的是（ ）

A．向稀硝酸中加入鐵粉

B．向氯化鋁溶液中加入過量的氨水

C．向NaOH溶液中通入CO2氣體

D．向MgSO4、H2SO4的混合液中加入過量的Ba(OH)2溶液

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】下列條件的離子反應方程式不正確的是（ ）

A．向Mg(HCO3)2溶液中加入過量的：NaOH溶液：Mg2+ +2HCO3－+ 4OH－=Mg(OH)2↓ + 2CO32－↑+2H2O

B．FeBr2溶液中通入等物質(zhì)的量Cl2：2Fe2++2Br－+2Cl2=2Fe3++Br2+4Cl－

C．苯酚與純堿溶液反應：2C6H5OH+CO32=CO2↑+H2O+2C6H5O

D．向CuSO4溶液中加入Na2O2:2Na2O2+2Cu2++2H2O=4Na++2Cu(OH)2↓+O2↑

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科目：高中化學 來源： 題型：

【題目】第十一屆中國國際環(huán)保展覽暨會議于2009年6月3日至6日在北京舉行。海外展商有包括美國、法國的23個國家和地區(qū)。大會的主題是“節(jié)能減排，和諧發(fā)展。”你認為下列行為中有悖于這一主題的是（ ）

A．開發(fā)太陽能、水能、風能、可燃冰等新能源，減少使用煤、石油等化石燃料

B．將煤進行氣化處理，提高煤的綜合利用效率

C．研究采煤、采油新技術(shù)，提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展

D．實現(xiàn)資源的“3R”利用觀，即：減少資源消耗（Reduce)、增加資源的重復使用（Reuse)、資源的循環(huán)再生（Recycle)

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