某實驗小組在進行雙氧水分解的實驗時發(fā)現(xiàn):大家取不同濃度的雙氧水及不同質(zhì)量的二氧化錳進行的實驗,產(chǎn)生氣體的速率都不相同,那么過氧化氫分解的最佳催化條件是什么呢?他們決定進行探究。

(1)用下列簡圖,在答題卡的方框中畫出實驗裝置(含試劑)示意圖。

 

(2)小組經(jīng)過實驗,取得如下數(shù)據(jù):

(說明:表中X是二氧化錳的質(zhì)量;Y是指反應(yīng)停止時的時間;Z是雙氧水的含量)

分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:

①相同濃度的雙氧水的分解速率隨著二氧化錳用量的增加而___________。

②從實驗效果和“綠色化學(xué)”的角度考慮,雙氧水的濃度相同時,加入______g的二氧化錳為較佳選擇,理由是__________________________________________________。

③該小組的小茂同學(xué)分析上述數(shù)據(jù)后認(rèn)為:“當(dāng)用相同質(zhì)量的二氧化錳時,雙氧水的濃度越小,所需要的時間就越少,亦即其反應(yīng)速率越快”的結(jié)論,你認(rèn)為是否正確_________,理由是__________________________________________________________。

(1)

(2)①加快;

②0.3 ;因為用0.1g的催化劑反應(yīng)速率明顯的小于用0.3g和0.5g的催化劑;用0.5g的催化劑和用0.3g 的催化劑反應(yīng)速率和反應(yīng)時間相差不多,但用0.3g的催化劑卻節(jié)約藥品,所以使用0.3g二氧化錳為較佳選擇。

③不正確。因為從表中數(shù)據(jù)可知,相同體積3.0%的雙氧水中的溶質(zhì)含量是1.5%的二倍,但反應(yīng)的時間卻比其反應(yīng)時間的二倍小得多,由反應(yīng)速率計算公式(v=△c/△t)可得出,此實驗條件下雙氧水的濃度越大分解速率越快。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

(2013?廣東)大氣中的部分碘源于O3對海水中I-的氧化.將O3持續(xù)通入NaI溶液中進行模擬研究.
(1)O3將I-氧化成I2的過程由3步反應(yīng)組成:
①I-(aq)+O3(g)=IO-(aq)+O2(g)△H1
②IO-(aq)+H+(aq)?HOI(aq)△H2
③HOI(aq)+I-(aq)+H+(aq)?I2(aq)+H2O(l)△H3
總反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2I-+O3+2H+I2+O2+H2O
2I-+O3+2H+I2+O2+H2O
,其反應(yīng)△H=
△H1+△H2+△H3
△H1+△H2+△H3

(2)在溶液中存在化學(xué)平衡:I2(aq)+I-(aq)?I3-(aq),其平衡常數(shù)表達式為

(3)為探究Fe2+對O3氧化I-反應(yīng)的影響(反應(yīng)體系如圖1),某研究小組測定兩組實驗中I3-濃度和體系pH,結(jié)果見圖2和下表.
編號 反應(yīng)物 反應(yīng)前pH 反應(yīng)后pH
第1組 O3+I- 5.2 11.0
第2組 O3+I-+Fe2- 5.2 4.1
第1組實驗中,導(dǎo)致反應(yīng)后pH升高的原因是
由2I-+O3+2H+I2+O2+H2O可知消耗酸,所以pH升高
由2I-+O3+2H+I2+O2+H2O可知消耗酸,所以pH升高

②圖1中的A為
Fe2+
Fe2+
,由Fe3+生成A的過程能顯著提高Ⅰ-的轉(zhuǎn)化率,原因是
O3可以將Fe2+氧化為Fe3+:O3+2Fe2++2H+=2Fe3++O2+H2O,F(xiàn)e3+氧化I-:2Fe3++2I-=I2+2Fe2+,即A是亞鐵離子,I-消耗量增大,轉(zhuǎn)化率增大.
O3可以將Fe2+氧化為Fe3+:O3+2Fe2++2H+=2Fe3++O2+H2O,F(xiàn)e3+氧化I-:2Fe3++2I-=I2+2Fe2+,即A是亞鐵離子,I-消耗量增大,轉(zhuǎn)化率增大.

③第2組實驗進行18s后,I3-濃度下降.導(dǎo)致下降的直接原因有(雙選)
BC
BC

A.c(H+)減小     B.c(I-)減小     C.I2(g)不斷生成     D.c(Fe3+)增加
(4)據(jù)圖2,計算3-18s內(nèi)第2組實驗中生成I3-的平均反應(yīng)速率(寫出計算過程,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如下圖所示:

(1)SO2氣體還原Fe3+生成的還原產(chǎn)物是
Fe2+
Fe2+
(填離子符號),參加反應(yīng)的SO2和Fe3+的物質(zhì)的量之比是
1:2
1:2

(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是
BD
BD
(雙選,填序號).
A.Na2SO3溶液與HNO3                B.Na2SO3固體與濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒             D.銅與熱濃H2SO4
(3)裝置C的作用是
吸收SO2尾氣,防止污染空氣
吸收SO2尾氣,防止污染空氣

(4)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有
AB
AB
(雙選,填序號).
A.蒸發(fā)皿   B.石棉網(wǎng)   C.漏斗   D.燒杯    E.玻璃棒   F.坩堝
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)中的溶液,分成三份,并設(shè)計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入KMnO4溶液,紫紅色褪去.
方案②:往第二份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
方案③:往第三份試液加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產(chǎn)生白色沉淀.
上述方案不合理的一個是
方案①
方案①
,原因是
因為A的溶液中含有SO2,SO2也能使KMnO4溶液褪色
因為A的溶液中含有SO2,SO2也能使KMnO4溶液褪色

(6)上述裝置中能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是
B中藍色溶液褪色
B中藍色溶液褪色

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Na2O2可用作漂白劑和呼吸面具中的供氧劑.
(1)某學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn):在盛有Na2O2的試管中加入足量水,立即產(chǎn)生大量氣泡,當(dāng)氣泡消失后,向其中滴入1~2滴酚酞試液,溶液變紅;將試管輕輕振蕩,紅色很快褪去;此時再向試管中加入少量MnO2粉末,又有氣泡產(chǎn)生.
①使酚酞試液變紅是因為
 
,紅色褪去的可能原因是
 

②加MnO2粉末后發(fā)生的反應(yīng)
 

寫出Na2O2作供氧劑的反應(yīng)方程式,并用雙線橋表示電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目
 

(2)Na2O2有強氧化性,H2具有還原性,有同學(xué)猜想Na2O2與H2能反應(yīng).為了驗證此猜想,該小組同學(xué)進行如下實驗,實驗步驟和現(xiàn)象如下.
步驟1:按圖組裝儀器(圖中夾持儀器省略),檢查氣密性,裝入藥品;
精英家教網(wǎng)
步驟2:打開K1、K2,產(chǎn)生的氫氣流經(jīng)裝有Na2O2的硬質(zhì)玻璃管,一段時間后,沒有任何現(xiàn)象;
步驟3:檢驗H2的純度后,開始加熱,觀察到硬質(zhì)玻璃管內(nèi)Na2O2開始熔化,淡黃色的粉末變成了白色固體,干燥管內(nèi)硫酸銅未變藍色;
步驟4:反應(yīng)后撤去酒精燈,待硬質(zhì)玻璃管冷卻后關(guān)閉K1
①盛裝稀鹽酸的儀器名稱
 
;B裝置的作用是
 

②必須檢驗氫氣純度的原因是
 

③設(shè)置裝置D的目的是
 

④你得到的結(jié)論是
 
(若能反應(yīng)請用化學(xué)方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題

某興趣小組探究SO2氣體還原Fe3+、I2,他們使用的藥品和裝置如下圖所示:

精英家教網(wǎng)

(1)SO2氣體還原Fe3+生成的還原產(chǎn)物是 (填離子符號),參加反應(yīng)的SO2和Fe3+的物質(zhì)的量之比是 .
(2)下列實驗方案適用于在實驗室制取所需SO2的是 (雙選,填序號).
A.Na2SO3溶液與HNO3                B.Na2SO3固體與濃硫酸
C.固體硫在純氧中燃燒             D.銅與熱濃H2SO4
(3)裝置C的作用是 .
(4)若要從A中所得溶液提取晶體,必須進行的實驗操作步驟:蒸發(fā)、冷卻結(jié)晶、過濾、自然干燥,在這一系列操作中沒有用到的儀器有 (雙選,填序號).
A.蒸發(fā)皿   B.石棉網(wǎng)   C.漏斗   D.燒杯    E.玻璃棒   F.坩堝
(5)在上述裝置中通入過量的SO2,為了驗證A中SO2與Fe3+發(fā)生了氧化還原反應(yīng),他們?nèi)中的溶液,分成三份,并設(shè)計了如下實驗:
方案①:往第一份試液中加入KMnO4溶液,紫紅色褪去.
方案②:往第二份試液加入KSCN溶液,不變紅,再加入新制的氯水,溶液變紅.
方案③:往第三份試液加入用稀鹽酸酸化的BaCl2,產(chǎn)生白色沉淀.
上述方案不合理的一個是 ,原因是 .
(6)上述裝置中能表明I-的還原性弱于SO2的現(xiàn)象是 .

查看答案和解析>>

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

大氣中的部分碘源于O3對海水中I-的氧化。將O3持續(xù)通入NaI溶液中進行模擬研究. ks5u

(1)O3將I-氧化成I2的過程由3步反應(yīng)組成:

①I-(aq)+ O3(g)= IO-(aq)+O2(g)△H1

②IO-(aq)+H+(aq) HOI(aq) △H2

③HOI(aq) + I-(aq) + H+(aq)  I2(aq) + H2O(l)   △H3

總反應(yīng)的化學(xué)方程式為__        ____,其反應(yīng)△H=___     ___

(2)在溶液中存在化學(xué)平衡:I2(aq) + I-(aq) I3-(aq),其平衡常數(shù)表達式為_______.

(3) 為探究Fe2+ 對O3氧化I-反應(yīng)的影響(反應(yīng)體如圖13),某研究小組測定兩組實驗中I3-濃度和體系pH,結(jié)果見圖14和下表。

圖14

①第1組實驗中,導(dǎo)致反應(yīng)后pH升高的原因是_______。

②圖13中的A為__   ___,由Fe3+生成A的過程能顯著提高Ⅰ-的轉(zhuǎn)化率,原因是____         ___.

③第2組實驗進行18s后,I3-濃度下降。導(dǎo)致下降的直接原因有(雙選)______。

A.c(H+)減小     B.c(I-)減小     C. I2(g)不斷生成            D.  c(Fe3+)增加

(4)據(jù)圖14,計算3-18s內(nèi)第2組實驗中生成I3-的平均反應(yīng)速率(寫出計算過程,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案