某實驗小組在進行雙氧水分解的實驗時發(fā)現(xiàn):大家取不同濃度的雙氧水及不同質(zhì)量的二氧化錳進行的實驗,產(chǎn)生氣體的速率都不相同,那么過氧化氫分解的最佳催化條件是什么呢?他們決定進行探究。
(1)用下列簡圖,在答題卡的方框中畫出實驗裝置(含試劑)示意圖。
(2)小組經(jīng)過實驗,取得如下數(shù)據(jù):
(說明:表中X是二氧化錳的質(zhì)量;Y是指反應(yīng)停止時的時間;Z是雙氧水的含量)
分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
①相同濃度的雙氧水的分解速率隨著二氧化錳用量的增加而___________。
②從實驗效果和“綠色化學(xué)”的角度考慮,雙氧水的濃度相同時,加入______g的二氧化錳為較佳選擇,理由是__________________________________________________。
③該小組的小茂同學(xué)分析上述數(shù)據(jù)后認(rèn)為:“當(dāng)用相同質(zhì)量的二氧化錳時,雙氧水的濃度越小,所需要的時間就越少,亦即其反應(yīng)速率越快”的結(jié)論,你認(rèn)為是否正確_________,理由是__________________________________________________________。
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解
編號 | 反應(yīng)物 | 反應(yīng)前pH | 反應(yīng)后pH |
第1組 | O3+I- | 5.2 | 11.0 |
第2組 | O3+I-+Fe2- | 5.2 | 4.1 |
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科目:高中化學(xué) 來源:不詳 題型:問答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:
大氣中的部分碘源于O3對海水中I-的氧化。將O3持續(xù)通入NaI溶液中進行模擬研究. ks5u
(1)O3將I-氧化成I2的過程由3步反應(yīng)組成:
①I-(aq)+ O3(g)= IO-(aq)+O2(g)△H1
②IO-(aq)+H+(aq) HOI(aq) △H2
③HOI(aq) + I-(aq) + H+(aq) I2(aq) + H2O(l) △H3
總反應(yīng)的化學(xué)方程式為__ ____,其反應(yīng)△H=___ ___
(2)在溶液中存在化學(xué)平衡:I2(aq) + I-(aq) I3-(aq),其平衡常數(shù)表達式為_______.
(3) 為探究Fe2+ 對O3氧化I-反應(yīng)的影響(反應(yīng)體如圖13),某研究小組測定兩組實驗中I3-濃度和體系pH,結(jié)果見圖14和下表。
圖14
①第1組實驗中,導(dǎo)致反應(yīng)后pH升高的原因是_______。
②圖13中的A為__ ___,由Fe3+生成A的過程能顯著提高Ⅰ-的轉(zhuǎn)化率,原因是____ ___.
③第2組實驗進行18s后,I3-濃度下降。導(dǎo)致下降的直接原因有(雙選)______。
A.c(H+)減小 B.c(I-)減小 C. I2(g)不斷生成 D. c(Fe3+)增加
(4)據(jù)圖14,計算3-18s內(nèi)第2組實驗中生成I3-的平均反應(yīng)速率(寫出計算過程,結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)。
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