現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行Fe(OH)3膠體的制備實驗:
甲同學(xué)向1mol?L-1氯化鐵溶液中加入少量的NaOH溶液;
乙同學(xué)直接加熱飽和FeCl3溶液;
丙同學(xué)向25ml沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3飽和溶液;繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱.
試回答下列問題:
(1)其中能得到Fe(OH)3膠體的同學(xué)是

(2)證明有Fe(OH)3膠體生成的實驗操作是
使一束光射向燒杯中的液體,若能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),則證明生成了氫氧化鐵膠體
使一束光射向燒杯中的液體,若能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),則證明生成了氫氧化鐵膠體

(3)丁同學(xué)利用所制得的Fe(OH)3膠體進(jìn)行下列實驗:
①將其裝入U形管內(nèi),用石墨作電極,接通直流電,通電一段時間后發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色逐漸變深,這表明Fe(OH)3膠粒帶
電荷(填“正”或“負(fù)”).
②向其中加入飽和Na2SO4溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
產(chǎn)生紅褐色沉淀
產(chǎn)生紅褐色沉淀

(4)Fe(OH)3膠體能穩(wěn)定存在的主要原因是
Fe(OH)3膠粒帶正電荷,導(dǎo)致膠粒之間互相排斥且膠粒在做布朗運動,所以能穩(wěn)定存在
Fe(OH)3膠粒帶正電荷,導(dǎo)致膠粒之間互相排斥且膠粒在做布朗運動,所以能穩(wěn)定存在
分析:(1)實驗室制備氫氧化鐵膠體是在沸騰的蒸餾水中加入飽和氯化鐵溶液;
(2)膠體具有丁達(dá)爾性質(zhì),是區(qū)別其它分散系的獨特性質(zhì);
(3)膠體粒子帶有電荷,具有電泳的性質(zhì),能發(fā)生聚沉;
(4)膠體具有很強(qiáng)的吸附能力,能吸附溶液中的離子而帶電荷.
解答:解:(1)實驗室制備氫氧化鐵膠體是在沸騰的蒸餾水中加入飽和氯化鐵溶液,當(dāng)溶液變?yōu)榧t褐色時立即停止加熱,故答案為:丙;
(2)膠體具有丁達(dá)爾效應(yīng),當(dāng)用激光筆照射時,會有一道明亮的光路,故答案為:使一束光射向燒杯中的液體,若能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng),則證明生成了氫氧化鐵膠體;
(3))①Fe(OH)3膠粒帶正電,通電時帶正電荷的粒子向陰極移動,陰極附的顏色逐漸變深,故答案為:正; 
②向其中加入Na2SO4,電離出的SO42-使Fe(OH)3膠體發(fā)生聚沉,生成紅褐色沉淀,故答案為:產(chǎn)生紅褐色沉淀;
(4)膠體具有很強(qiáng)的吸附能力,能吸附溶液中的離子而帶電荷,膠粒之間相互排斥,而不易產(chǎn)生較大微粒而聚沉,
故答案為:Fe(OH)3膠粒帶正電荷,導(dǎo)致膠粒之間互相排斥且膠粒在做布朗運動,所以能穩(wěn)定存在.
點評:本題考查膠體的制備、性質(zhì),題目難度不大,易錯點為膠體的制備,注意制備方法.本題重點把握膠體的聚沉的性質(zhì).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行Fe(OH)3膠體的制備實驗.
甲同學(xué):向1mol?L-1的FeCl3溶液中加少量NaOH溶液.
乙同學(xué):直接加熱飽和FeCl3溶液.
丙同學(xué):向25mL沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3飽和溶液;繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱.
試回答下列問題:
(1)其中操作正確的同學(xué)是

(2)證明有Fe(OH)3膠體生成利用的膠體性質(zhì)是
丁達(dá)爾效應(yīng)
丁達(dá)爾效應(yīng)

(3)在膠體中加入電解質(zhì)溶液或帶有相反電荷的膠體微粒能使膠體微粒沉淀出來.丁同學(xué)利用所制得的Fe(OH)3膠體進(jìn)行實驗:
①將其裝入U形管內(nèi),用石墨作電極,通電一段時間后發(fā)現(xiàn)與電源負(fù)極相連的電極區(qū)附近的顏色逐漸變深,這表明Fe(OH)3膠體微粒帶
(填“正”或“負(fù)”)電荷.
②若向其中加入飽和Na2SO4溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有紅褐色沉淀生成
有紅褐色沉淀生成

③若向其中加入濃鹽酸溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是
有紅褐色沉淀生成繼續(xù)加入沉淀會溶解(溶液變黃色)
有紅褐色沉淀生成繼續(xù)加入沉淀會溶解(溶液變黃色)

(4)Fe(OH)3膠體制備的化學(xué)方程式為
FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe(OH)3(膠體)+3HCl
FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe(OH)3(膠體)+3HCl

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行Fe(OH)3膠體的制備實驗.
I、甲同學(xué)向1mol?L-氯化鐵溶液中加入少量的NaOH溶液;II、乙同學(xué)直接加熱飽和FeCl3溶液;III、丙同學(xué)向25ml沸水中逐滴加入1~2mL FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱.根據(jù)你的理論和實踐試回答下列問題:
(1)其中操作最可能成功的同學(xué)是
;他的操作中涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式為
FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe(OH)3(膠體)+3HCl
FeCl3+3H2O
  △  
.
 
Fe(OH)3(膠體)+3HCl

(2)設(shè)計最簡單的辦法確證有Fe(OH)3膠體生成,其操作及現(xiàn)象是:
用激光筆照射,有一條明亮的光路(則有膠體生成)
用激光筆照射,有一條明亮的光路(則有膠體生成)
則一定有Fe(OH)3膠體生成.
(3)丁同學(xué)利用所制得的Fe(OH)3膠體進(jìn)行下列實驗:
①將其裝入U形管內(nèi),用石墨作電極,接通直流電,通電一段時間后發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色逐漸變深,這表明
Fe(OH)3膠粒帶正電
Fe(OH)3膠粒帶正電

②向其中加入硫酸鋁,可觀察到的現(xiàn)象是
生成紅褐色的沉淀
生成紅褐色的沉淀

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行Fe(OH)3膠體的制備實驗。

I、甲同學(xué)向1 mol·L-1氯化鐵溶液中加入少量的NaOH溶液;

II、乙同學(xué)直接加熱飽和FeCl3溶液;

III、丙同學(xué)向25 ml沸水中逐滴加入1~2mL FeCl3飽和溶液,繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱。

試回答下列問題:

(1)其中操作正確的同學(xué)是      ;他的操作中涉及到的化學(xué)反應(yīng)方程式為                                                                                          

(2)證明有Fe(OH)3膠體生成的實驗操作及現(xiàn)象是                       

                                                                                              (3)丁同學(xué)利用所制得的Fe(OH)3膠體進(jìn)行下列實驗:

①將其裝入U形管內(nèi),用石墨作電極,接通直流電,通電一段時間后發(fā)現(xiàn)陰極附近的顏色逐漸變深,這表明                                             

②向其中加入稀硫酸,產(chǎn)生的現(xiàn)象是                                  

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科目:高中化學(xué) 來源:2013屆山東省聊城市某重點高中高三上學(xué)期1月份模塊檢測化學(xué)試卷(帶解析) 題型:填空題

(8分)現(xiàn)有甲、乙、丙三名同學(xué)分別進(jìn)行Fe(OH)3膠體的制備實驗。
甲同學(xué):向1 mol·L-1的FeCl3溶液中加少量NaOH溶液。
乙同學(xué):直接加熱飽和FeCl3溶液。
丙同學(xué):向25 mL沸水中逐滴加入5~6滴FeCl3飽和溶液;繼續(xù)煮沸至溶液呈紅褐色,停止加熱。
試回答下列問題:
⑴其中操作正確的同學(xué)是___        _____。
⑵證明有Fe(OH)3膠體生成利用的膠體性質(zhì)是______                     __。
⑶在膠體中加入電解質(zhì)溶液或帶有相反電荷的膠體微粒能使膠體微粒沉淀出來。丁同學(xué)利用所制得的Fe(OH)3膠體進(jìn)行實驗:
① 將其裝入U形管內(nèi),用石墨作電極,通電一段時間后發(fā)現(xiàn)與電源負(fù)極相連的電極區(qū)附近的顏色逐漸變深,這表明Fe(OH)3膠體微粒帶__________(填“正”或“負(fù)”)電荷。
② 若向其中加入飽和Na2SO4溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是                              。
③若向其中加入濃鹽酸溶液,產(chǎn)生的現(xiàn)象是                              。
(4)Fe(OH)3膠體制備的化學(xué)方程式為                                             

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