科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
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科目:高中化學 來源: 題型:
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科目:高中化學 來源:2012-2013學年江蘇省鹽城市高三年級第二次模擬考試化學試卷(解析版) 題型:選擇題
化學在資源合理開發(fā)利用和生態(tài)環(huán)境保護方面正發(fā)揮著積極作用,下列行為與可持續(xù)發(fā)展理念相違背的是
A.提高車用燃氣、燃油品質(zhì),減少大氣污染物的排放
B.調(diào)整能源結(jié)構(gòu),推廣核電、水電、天然氣等清潔能源的應(yīng)用比例
C.將造紙廢水通過高壓水井壓到地下,節(jié)約生產(chǎn)成本
D.探尋新的反應(yīng)途徑、不斷提高化學反應(yīng)過程的選擇性,提高合成反應(yīng)的原子利用率
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科目:高中化學 來源:2014屆浙江省臺州市高一上學期期末考試化學試卷 題型:實驗題
(16分)我國有豐富的海水資源,開發(fā)和利用海水資源是當前科學研究的一項重要任務(wù),下圖是某化工廠對海水資源綜合利用的示意圖:
請根據(jù)以上信息回答下列問題:
I.(1)寫出N的化學式和B的名稱:N 、B 。
(2)寫出反應(yīng)②的化學方程式,并標出其電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:
(3)寫出反應(yīng)③的離子方程式: ,
Ⅱ.粗鹽中含有Ca2+、Mg2+、SO42-等雜質(zhì),精制時所用的試劑為:①鹽酸 ②氯化鋇溶液
③氫氧化鈉溶液 ④碳酸鈉溶液,以上試劑添加的順序可以為 。
A. ②③④① B. ③④②① C. ④③②① D. ③②④①
Ⅲ.提取粗鹽后剩余的海水(母液)中,可用來提取Mg和Br2。
(1)若用來提取Mg,根據(jù)上述提取Mg的流程,沒有涉及到的反應(yīng)類型是 。
A.分解反應(yīng) B.化合反應(yīng) C.置換反應(yīng) D.復(fù)分解反應(yīng)
(2)若用來提取Br2,反應(yīng)⑥所用的氣態(tài)氧化劑的尋找貨源的設(shè)想,其中合理的是 。
A.從外地購買 B.在當?shù)匦陆ㄉa(chǎn)廠
C.從本廠生產(chǎn)燒堿處循環(huán) D.從本廠生產(chǎn)鎂單質(zhì)處循環(huán)
流程⑦將溴單質(zhì)從混合物中分離出來是基于溴單質(zhì)具有 性。
(3)母液用來提取Mg和Br2先后順序,甲乙兩位工程師有不同觀點:
甲:母液先提取Mg,后提取Br2
乙:母液先提取Br2,后提取Mg
請你判斷哪個更合適? (填“甲”或“乙”),理由是 。
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