分析 (1)①實(shí)驗(yàn)前需進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;通過測量雙氧水分解生成的氧氣,可檢測過氧化鎂的含量,而氯化鐵能作催化劑加快雙氧水的分解,加快反應(yīng)速率,過氧化鎂是離子化合物,據(jù)此寫出電子式;
(2)根據(jù)氫氧化鎂的溶度積,計(jì)算出溶液中氫氧根離子的濃度,求出溶液的PH;質(zhì)量b是氧化鎂,質(zhì)量a是過氧化鎂和氧化鎂雜質(zhì)質(zhì)量,設(shè)出二者物質(zhì)的量,列式計(jì)算出各自物質(zhì)的量,最后根據(jù)過氧化鎂的物質(zhì)的量,算出其質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)用Mg(OH)2調(diào)溶液PH值除去Fe3+,利用氫氧化鎂和溶液中氫離子反應(yīng)促進(jìn)鐵離子水解正向進(jìn)行,生成氫氧化鐵沉淀.
解答 解:(1)①實(shí)驗(yàn)裝置連接好以后,實(shí)驗(yàn)前需進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性;過氧化鎂溶于水生成雙氧水,雙氧水易分解,通過測量雙氧水分解生成的氧氣,可檢測過氧化鎂的含量,而氯化鐵能作催化劑加快雙氧水的分解,加快反應(yīng)速率,過氧化鎂是離子化合物,其電子式為,
故答案為:檢查裝置的氣密性;用作催化劑(或催化H2O2的分解);;
(2)根據(jù)氫氧化鎂的溶度積常數(shù)可知,當(dāng)溶液中c(Mg2+)=l×10-5mol/L時(shí),Ksp[Mg(OH)2]=1×10-11=c(Mg2+)•c2(OH-),溶液中OH-濃度等于1×10-3mol/L,所以溶液的pH=11;
設(shè)過氧化鎂的物質(zhì)的量是xmol,氧化鎂物質(zhì)的量是ymol,則56x+40y=a,(x+y)×40=b,解得x=$\frac{a-b}{16}$,方案I中過氧化鎂的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為:$\frac{\frac{a-b}{16}×56}{a}$=$\frac{7(a-b)}{2a}$,
故答案是:11; $\frac{7(a-b)}{2a}$;
(3)用Mg(OH)2調(diào)溶液PH值除去Fe3+,利用氫氧化鎂和溶液中氫離子反應(yīng)促進(jìn)鐵離子水解正向進(jìn)行,生成氫氧化鐵沉淀,反應(yīng)的;離子方程式為:3Mg(OH)2+2Fe3+=3Mg2++2Fe(OH)3,故答案為:3Mg(OH)2+2Fe3+=3Mg2++2Fe(OH)3.
點(diǎn)評 該題是高考中的常見題型,屬于中等難度的試題,試題綜合性強(qiáng),側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、操作能力;該類試題主要是以常見儀器的選用、實(shí)驗(yàn)基本操作為中心,通過是什么、為什么和怎樣做重點(diǎn)考查實(shí)驗(yàn)基本操作的規(guī)范性和準(zhǔn)確性及靈活運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 電解池的陽極發(fā)生氧化反應(yīng),陰極上發(fā)生還原反應(yīng) | |
B. | 不能自發(fā)進(jìn)行的氧化還原反應(yīng)可通過電解的原理實(shí)現(xiàn) | |
C. | 電鍍時(shí),電鍍池里的陽極材料發(fā)生氧化反應(yīng) | |
D. | 電解飽和食鹽水時(shí),陽極得到,NaOH溶液和氫氣 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1 mol氧的質(zhì)量為32g | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,0.5 mol NO和0.5 mol O2的混合氣體體積約為22.4L | |
C. | CO2的摩爾質(zhì)量為44g/mol | |
D. | 1L 2 mol/L的BaCl2溶液中含Cl-的個數(shù)為2.408×1024 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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