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下圖所示的實驗裝置是驗證氯化銨受熱分解的產物是氨氣和氯化氫氣體,并將分解產物重新化合生成氯化銨。

(1)U形管B處所盛放的固體物質是______________,它的作用是____________________。

(2)證明氯化銨的分解產物分別是氯化氫和氨氣的操作和現(xiàn)象是:

①______________,當________________________________________說明有NH3生成。

②______________,當________________________________________說明有HCl生成。

(3)若要在乙瓶中觀察HCl和NH3重新化合生成NH4Cl的實驗現(xiàn)象,某學生的實驗操作為:關閉止水夾K2,打開止水夾K1,當丙中導管口有白霧生成時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,即可觀察到實驗現(xiàn)象。你認為該學生的實驗操作是否正確?為什么?

(1)堿石灰  吸收通過K2的HCl氣體

(2)①打開止水夾K2,關閉止水夾K1  濕pH試紙變藍  ②打開止水夾K1,關閉止水夾K2  濕pH試紙變紅

(3)正確;因為HCl氣體的密度大于空氣的密度,所以在乙裝置中收集有HCl,當丙中導管口有白霧生成時,關閉止水夾K1,打開止水夾K2,有NH3放出,二者發(fā)生化合反應,即可觀察到實驗現(xiàn)象。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?晉中三模)某研究性學習小組為確定某堿式碳酸鎂樣品的組成,設計出了下圖所示的實驗裝置(圖中A至D的部分).[已知堿式碳酸鎂Mgx(OH)y(CO3z(x、y、z為正整數(shù))加熱能分解生成氧化鎂、水和二氧化碳]

(1)按上圖(夾持儀器未畫出)組裝好實驗裝置后,應首先進行的操作是
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
;A處干燥管盛放的藥品是
堿石灰(或氧化鈣)
堿石灰(或氧化鈣)
,其作用是
除去進入裝置的空氣中所含帶的水蒸氣和二氧化碳
除去進入裝置的空氣中所含帶的水蒸氣和二氧化碳

(2)指導老師在審閱設計方案后指出需要在E處進行改進,請你幫助該小組設計出改進方案:
添加一個盛有堿石灰(或氧化鈣)的干燥管
添加一個盛有堿石灰(或氧化鈣)的干燥管

(3)加熱前需要進行的必要操作是
鼓入空氣
鼓入空氣
,其目的是
趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳
趕走裝置中含有水蒸氣和二氧化碳
;對活塞的操作方法是:打開活塞
K1、K2
K1、K2
,關閉活塞
K3
K3

(4)關閉活塞K1、K2,打開K3,加熱一段時間后,同學們發(fā)現(xiàn)C處洗氣瓶中幾乎沒有氣泡冒出,這是由于
B裝置中的反應已完全
B裝置中的反應已完全

(5)待B裝置中的反應完全后,打開K1,再緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,其目的是
將反應生成的殘留在裝置中的水蒸氣和二氧化碳全部趕到裝置C和D中
將反應生成的殘留在裝置中的水蒸氣和二氧化碳全部趕到裝置C和D中

(6)實驗測得數(shù)據(jù)如下:堿式碳酸鎂樣品22.6g;反應前C裝置的質量為87.6g,反應后質量為89.4g;反應前D裝置的質量為74.7g,反應后質量為83.5g.請計算推導該堿式碳酸鎂的化學式
Mg3(OH)2(CO32
Mg3(OH)2(CO32
,該堿式碳酸鎂受熱分解的化學方程式為
Mg3(OH)2(CO32
  △  
.
 
3MgO+2CO2↑+H2O
Mg3(OH)2(CO32
  △  
.
 
3MgO+2CO2↑+H2O

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科目:高中化學 來源: 題型:

某課外活動小組用下圖所示的實驗裝置探究氯氣與氨氣之間的反應.其中A、F為氯氣和氨氣的發(fā)生裝置,D為純凈、干燥的氯氣與氨氣反應的裝置.

請回答下列問題:
(1)寫出A中反應的化學方程式并用單線橋標出電子轉移的方向和數(shù)目

(2)洗氣瓶B中試劑是
飽和食鹽水
飽和食鹽水
,F(xiàn)中所裝試劑的作用是
吸水放熱使?jié)獍彼械陌睔庖莩?/div>
吸水放熱使?jié)獍彼械陌睔庖莩?/div>
(3)從綠色化學的角度考慮該裝置中有一明顯不合理之處,請你提出改進的意見
缺少尾氣處理裝置,可以連接氣球
缺少尾氣處理裝置,可以連接氣球

(4)反應開始后裝置D中出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內壁凝結,活動小組擬繼續(xù)通過實驗鑒定該固體的成分.請你協(xié)助他們完成該實驗探究.
取固體樣品加少量水溶解,分裝于兩支試管中.
步驟①:加入硝酸酸化的硝酸銀,產生白色沉淀;
步驟②:
加入氫氧化鈉溶液,加熱產生氣體使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍
加入氫氧化鈉溶液,加熱產生氣體使?jié)駶櫦t色石蕊試紙變藍

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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解

固體硝酸鹽加熱易分解且產物較復雜.某學習小組以Mg(NO32為研究對象,擬通過實驗探究其熱分解的產物,提出如下4種猜想:
甲:Mg(NO32、NO2、O2 乙:MgO、NO2、O2      丙:Mg3N2、O2   。篗gO、NO2、N2
(1)實驗前,小組成員經討論認定猜想丁不成立,理由是
 

查閱資料得知:2NO2+2NaOH═NaNO3+NaNO2+H2O
針對甲、乙、丙猜想,設計如下圖所示的實驗裝置(圖中加熱、夾持儀器等均省略):
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(2)實驗過程
①儀器連接后,放入固體試劑之前,關閉k,微熱硬質玻璃管(A),觀察到E中有氣泡連續(xù)放出,表明
 

②稱取Mg(NO32固體3.7g置于A中,加熱前通入N2以驅盡裝置內的空氣,其目的是
 
;關閉K,用酒精燈加熱時,正確操作是先
 
然后固定在管中固體部位下加熱.
③觀察到A中有紅棕色氣體出現(xiàn),C、D中未見明顯變化.
④待樣品完全分解,A裝置冷卻至室溫、稱量,測得剩余固體的質量為1.0g.
⑤取少量剩余固體于試管中,加入適量水,未見明顯現(xiàn)象.
(3)實驗結果分析討論
①根據(jù)實驗現(xiàn)象和剩余固體的質量經分析可初步確認猜想
 
是正確的.
②根據(jù)D中無明顯現(xiàn)象,一位同學認為不能確認分解產物中有O2,因為若有O2,D中將發(fā)生氧化還原反應:
 
(填寫化學方程式),溶液顏色會退去;小組討論認定分解產物中有O2存在,未檢側到的原因是
 

③小組討論后達成的共識是上述實驗設計仍不完善,需改進裝置進一步研究.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某化學興趣小組在實驗室里制備Cl2并驗證實驗過程中有HCl揮發(fā)出來.請回答下列問題:
(1)甲同學設計了如下圖所示的實驗裝置:
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①連接A、B、C、D時,相應的接口連接順序為:b接
 
,
 
 
,
 
 

②裝置B中發(fā)生反應的離子方程式為
 
;
③裝置中Cu的作用為
 
(用化學方程式和必要的文字回答);
④實驗開始,打開B中分液漏斗的活塞時,若漏斗中的液體沒有順利流下來,其可能原因是
 

(2)乙同學認為甲同學的實驗中有缺陷,不能證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種.為了確保實驗結論的可靠性,證明最終通入AgNO3溶液中的氣體只有一種,乙同學提出在某兩個裝置之間再加裝置E,你認為裝置E應加在
 
之間(按順序填裝置序號),其目的是
 
,瓶中可以放入
 
.如果實驗結論可靠,應觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)丙同學看到乙同學設計的裝置后提出無需多加裝置,只需將原來燒杯中的AgNO3溶液換掉.你認為應將溶液換成
 
,如果觀察到
 
的現(xiàn)象,則說明甲的實驗不可靠.

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