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將結構簡式為的烴跟D2以等物質的量混合，并在一定條件下反應，所得產物的結構簡式可能是（其中加重氫原子的碳原子均為*號標記）（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：有機物的結構和性質,有機物分子中的官能團及其結構
專題：
分析：中含2個雙鍵，且具有1，3丁二烯的結構，則可發(fā)生1，2加成、3，4加成或1，4加成，以此來解答．
解答： 解：中含2個雙鍵，且具有1，3丁二烯的結構，的烴跟D2以等物質的量混合，可發(fā)生1，2加成，為；可發(fā)生1，4加成，為，
故選BC．
點評：本題考查有機物的結構與性質，為高頻考點，把握烯烴的加成反應特點為解答的關鍵，注意有機物具有共軛二烯烴結構，選項C易漏選，題目難度不大．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

A、B、C、D四種物質都是短周期非金屬氣體單質，且A是氧化性最強的單質．在一定條件下，A、B、C分別跟D發(fā)生化合反應生成相應的共價化合物甲、乙、丙，每個甲、乙、丙的分子中都含有10個電子．B與C在放電條件下能化合生成丁，且丁和丙都含有同一種元素．這些單質和化合物之間在一定條件下可發(fā)生如圖所示的相互轉化關系：

據此，回答下列問題：
（1）寫出下列各物質的化學式：A：
 
；B：
 
；C：
 
．
寫出下列各物質的電子式：甲
 
；乙
 
； 丙
 
．
（2）寫出下列反應的化學方程式：①乙+A→甲+B：
 
；②丁+丙→乙+C：
 
；
（3）甲、乙、丙三種物質中穩(wěn)定性由強到弱的順序是：
 
．

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科目：高中化學 來源： 題型：

在碳原子數小于等于10的烷烴中，其一鹵代物只有一種結構的烷烴有（　　）
A、1種B、2種C、3種D、4種

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科目：高中化學 來源： 題型：

過量的鋁與稀鹽酸反應，（不考慮酸的揮發(fā)）為了加快反應速率，同時幾乎不影響生成的氫氣總量，可以采取的措施是（　　）
A、加入Na2SO4溶液
B、再加入同濃度的鹽酸
C、加熱，升高溶液溫度
D、加入適量的水

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科目：高中化學 來源： 題型：

t℃時，水的離子積為Kw，該溫度下將a mol?L-1 一元酸HA與b mol?L-1 一元堿BOH等體積混合，混合液一定呈中性的是（　　）
A、混合液的pH=7
B、混合液中c（B+）=c（A-）
C、a=b
D、加入甲基橙顯橙色

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科目：高中化學 來源： 題型：

為防止碘缺乏病，通常在食鹽中添加少量碘酸鉀（KIO3），碘酸鉀和碘化鉀在酸性溶液中能發(fā)生下列反應5KI+KIO3+3H2SO4=3I2+3K2SO4+3H2O  其中是（　�。�
A、KI氧化劑
B、KIO3還原劑
C、I2既是氧化產物又是還原產物
D、該反應是復分解反應

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科目：高中化學 來源： 題型：

在加入鋁粉能放出H2的溶液中，可能大量共存的是（　　）
A、NH4+、NO3-、CO32-、Na+
B、Na+、Ba2+、Mg2+、HCO3-
C、NO3-、K+、SO42-、Cl-
D、NO3-、Na+、Fe2+、K+

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科目：高中化學 來源： 題型：

利用碳酸鈉晶體（Na2CO3?10H2O）來配制1.0mol?L-1 Na2CO3溶液500mL．假如其它操作都準確無誤．下列情況會引起新配溶液的濃度偏高的是（　　）
A、定容時，俯視觀察刻度線
B、稱取碳酸鈉晶體時左碼右物
C、轉移溶液時，用于溶解碳酸鈉晶體的燒杯沒有洗滌
D、定容后，將容量瓶振蕩搖勻，靜置時發(fā)現液面低于刻度線，又加少量水至刻度線

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科目：高中化學 來源： 題型：

用質量分數為36.5%的濃鹽酸（密度為1.16g?cm-3）配制成1mol?L-1的稀鹽酸．現實驗室僅需要這種鹽酸220mL，試回答下列問題：
（1）配制稀鹽酸時，應選用容量為
 
mL的容量瓶．
（2）經計算需要
 
mL濃鹽酸，在量取時宜選用下列量筒中的
 
．
A．5mL  B．10mL   C．25mL  D．50mL
（3）在量取濃鹽酸后，進行了下列操作：
①等稀釋的鹽酸的溫度與室溫一致后，沿玻璃棒注入250mL容量瓶中．
②往容量瓶中小心加蒸餾水至液面離容量瓶刻度線1～2cm時，改用膠頭滴管加蒸餾水，使溶液的液面與瓶頸的刻度標線相切．
③在盛鹽酸的燒杯中注入蒸餾水，并用玻璃棒攪動，使其混合均勻．
④用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒2至3次，并將洗滌液全部注入容量瓶．
上述操作中，正確的順序是（填序號）
 
．
（4）在上述配制過程中，用剛剛洗滌潔凈的量筒來量取濃鹽酸，其配制的稀鹽酸濃度是
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．若未用蒸餾水洗滌燒杯內壁或未將洗滌液注入容量瓶，則配制的稀鹽酸濃度是
 
（填“偏高”、“偏低”或“無影響”）．

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