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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、具有較高能量的分子是活化分子 |
B、活化分子間的碰撞一定是有效碰撞 |
C、反應(yīng)的活化能大小不會(huì)影響化學(xué)反應(yīng)速率 |
D、不同化學(xué)反應(yīng)需要的活化能有可能差別很大 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、碳酸的電離 H2CO3?H++HCO3- |
B、將金屬鈉加入水中 Na+2H2O═Na++2OH-+H2↑ |
C、硫化鈉水解 S2-+2H2O═H2S↑+2OH- |
D、向氯化鋁溶液中加入過(guò)量的燒堿溶液 Al3++3OH-═Al(OH)3↓ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、氫氧化鋇跟稀硫酸反應(yīng):Ba2++2OH-+2H++SO42-═BaSO4↓+2H2O |
B、醋酸溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng):H++OH-═H2O |
C、碳酸鈣跟鹽酸反應(yīng):CO32-+2H+═CO2↑+H2O |
D、氨水跟鹽酸反應(yīng):OH-+H+═H2O |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、該元素原子處于能量最低狀態(tài)時(shí),原子中共有3個(gè)未成對(duì)電子 |
B、該元素原子核外共有5個(gè)能級(jí) |
C、該元素原子的M能層共有18個(gè)電子 |
D、該元素原子最外能層共有3個(gè)電子 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、空氣中PM2.5含量較高時(shí),容易引起呼吸系統(tǒng)疾病 |
B、國(guó)家應(yīng)該大力開(kāi)發(fā)和使用太陽(yáng)能、風(fēng)能、天然氣等可再生能源來(lái)降低環(huán)境污染 |
C、PM2.5的顆粒在空氣中不一定能形成氣溶膠 |
D、研制開(kāi)發(fā)燃料電池汽車,減少機(jī)動(dòng)車尾氣排放,某種程度可以減少空氣中PM2.5含量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、1mol Al與含1mol H2SO4的稀硫酸溶液反應(yīng) |
B、1mol Cu與含4mol HNO3的稀硝酸溶液反應(yīng) |
C、1mol MnO2與含2mol H2O2的雙氧水反應(yīng) |
D、1mol Cu與含2mol H2SO4的濃硫酸共熱 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、元素周期律的實(shí)質(zhì)是元素的原子核外電子排布的周期性變化 |
B、氧化還原反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是化合價(jià)的改變 |
C、化學(xué)鍵的實(shí)質(zhì)是原子之間強(qiáng)烈的相互作用 |
D、化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是化學(xué)鍵舊鍵的斷裂和新鍵的生成 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
A、圖1所示裝置用于Cu和濃H2SO4反應(yīng)制取少量的SO2氣體 |
B、圖2所示裝置用于除去碳酸氫鈉固體中的少量碳酸鈉 |
C、圖3所示裝置用于制備并收集NO氣體 |
D、圖4所示裝置用于分離出溴苯 |
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