A. | Na2O→NaOH | B. | H2SO4→H2 | C. | CuO→CuSO4 | D. | CO→CO2 |
分析 必須加入氧化劑才能實現(xiàn),則選項中為還原劑發(fā)生的氧化反應(yīng),還原劑中某元素的化合價升高,以此解答.
解答 解:A.元素化合價沒有發(fā)生變化,不是氧化還原反應(yīng),故A錯誤;
B.H元素化合價降低,被還原,應(yīng)加入還原劑,故B錯誤;
C.元素化合價沒有發(fā)生變化,不是氧化還原反應(yīng),故C錯誤;
D.C元素的化合價升高,需要加氧化劑實現(xiàn),故D正確.
故選D.
點評 本題考查氧化還原反應(yīng),為高頻考點,把握反應(yīng)中元素的化合價變化為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力考查,注意從元素化合價角度分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 原子半徑大小比較為A>B>C>D | B. | 生成的氫化物穩(wěn)定性為A>B>C>D | ||
C. | A與C形成的陰離子可能有AC${\;}_{3}^{2-}$ | D. | A、B、C、D的單質(zhì)常溫下均不導(dǎo)電 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)Ⅰ:△H>0,P2>P1 | B. | 反應(yīng)Ⅱ:△H<0,T1<T2 | ||
C. | 反應(yīng)Ⅲ:△H<0,T2>T1;或△H>0,T2<T1 | D. | 反應(yīng)Ⅳ:△H<0,T2<T1或△H>0,T2>T1 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①用于實驗室制乙烯 | |
B. | 圖②用于實驗室制乙炔并驗證乙炔可以發(fā)生氧化反應(yīng) | |
C. | 圖③用于實驗室中分餾石油 | |
D. | 圖④中若A為醋酸,B為貝殼,C為苯酚鈉溶液,則可驗證醋酸的酸性大于碳酸,但不能驗證碳酸的酸性大于苯酚 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 六水氯化鈣可用作食品干燥劑 | |
B. | 生石灰作干燥劑是物理變化 | |
C. | 為改善食物的色、香、味并防止變質(zhì),可在其中加入大量食品添加劑 | |
D. | “血液透析”利用了膠體的性質(zhì) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 標(biāo)準狀況下,1L乙醇完全燃燒產(chǎn)生CO2分子的數(shù)目為$\frac{{N}_{A}}{22.4}$×2 | |
B. | 磷酸的摩爾質(zhì)量與NA個磷酸分子的質(zhì)量之和相等 | |
C. | 16gO2、O3的混合物所含的氧原子數(shù)目為NA | |
D. | 1molOH-所含的質(zhì)子數(shù)為10NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①可用于制取少量NH3或用MnO2和濃鹽酸制取Cl2 | |
B. | 裝置②可用于氯化氫氣體溶于水 | |
C. | 以NH4Cl為原料,裝置③可用于實驗室制備少量干燥的NH3 | |
D. | 裝置④可用于除去Cl2中的HCl |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 互為同分異構(gòu)體的物質(zhì)具有相同的分子式 | |
B. | 同系物的分子中各元素的原子個數(shù)比都相同 | |
C. | 含元素種類相同而結(jié)構(gòu)不同的化合物互稱為同分異構(gòu)體 | |
D. | 具有相同通式,分子組成相差若干個-CH2原子團的有機物互稱同系物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 4(b-2a)mol/L | B. | 20(2a-b)mol/L | C. | 20(b-2a)mol/L | D. | 10(b-a)mol/L |
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