16.已知氨可以與灼熱的氧化銅反應得到金屬銅,用如圖的裝置可以實現(xiàn)該反應:

請回答下列問題:
(1)如果A中加入的物質(zhì)是純凈物,則其可能為碳酸氫銨或碳酸銨,發(fā)生反應的化學方程式是NH4HCO3═NH3↑+CO2↑+H2O或(NH42CO3═2NH3↑+CO2↑+H2O.
(2)B中加入的物質(zhì)是堿石灰或生石灰,其作用是除去二氧化碳和水蒸氣.
(3)實驗時在C中觀察到的現(xiàn)象是黑色粉末逐漸變紅.
(4)實驗時在D中觀察到的現(xiàn)象是出現(xiàn)無色液體.
(5)E中收集到的氣體經(jīng)測定在標況下的密度為1.25g/L,則該氣體是N2,C中反應的化學方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.

分析 根據(jù)氨氣與灼熱的氧化銅反應得到氮氣和金屬銅,所以A處是產(chǎn)生氨氣的反應,用碳酸銨或者碳酸氫銨受熱分解得到氨氣,氨氣中混有水蒸氣和二氧化碳氣體,用堿石灰除去二氧化碳和水蒸氣,氨氣易液化,所以氨氣和氮氣通過冰水冷凝得液氨和氮氣,所以E出來的氣體是氮氣,由此分析解答.

解答 解:根據(jù)氨氣與灼熱的氧化銅反應得到氮氣和金屬銅,所以A處是產(chǎn)生氨氣的反應,用碳酸銨或者碳酸氫銨受熱分解得到氨氣,氨氣中混有水蒸氣和二氧化碳氣體,用堿石灰除去二氧化碳和水蒸氣,氨氣易液化,所以氨氣和氮氣通過冰水冷凝得液氨和氮氣,所以E出來的氣體是氮氣,
(1)A可能是純凈的碳酸氫銨或碳酸銨分解得到氨氣,反應方程式為:NH4HCO3═NH3↑+CO2↑+H2O或(NH42CO3═2NH3↑+CO2↑+H2O,故答案為:碳酸氫銨或碳酸銨;NH4HCO3═NH3↑+CO2↑+H2O或(NH42CO3═2NH3↑+CO2↑+H2O;
(2)B是用堿石灰吸收二氧化碳氣體和干燥水,故答案為:堿石灰或生石灰;除去二氧化碳和水蒸氣;
(3)C中發(fā)生反應:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,所以觀察到黑色粉末逐漸變紅,故答案為:黑色粉末逐漸變紅;
(4)氨氣易液化,所以試管底部出現(xiàn)無色液體,故答案為:出現(xiàn)無色液體;
(5)C裝置出來的是氨氣和氮氣的混合氣體,經(jīng)冷卻氨氣變成液氨,所以E中收集到的氣體是N2;C中反應的化學方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O,
故答案為:N2;2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.

點評 本題考查學生氨氣的實驗室制法、干燥以及氨氣的還原性方面的知識,結合實驗來考查,增加了難度.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

13.如圖所示,在常況下容器A中盛有500mL蒸餾水,在容器B中盛有 500ml 1mol/L的鹽酸,在燒瓶C和D中充滿二氧化氮氣體,并用導管將它們連通.向A容器中加入50g硝酸銨晶體,小心攪拌,使其迅速溶解;向B中加入10g苛性鈉固體,小心攪拌也使其迅速溶解,隨著A、B中固體物質(zhì)的溶解,燒瓶C和D中氣體的顏色變化是( 。
A.不變B.燒瓶C中顏色變深,D中變淺
C.燒瓶D中變深,C中變淺D.兩個燒瓶中的顏色都變深

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

14.Cu與濃硝酸反應生成氮的氧化物,這些氧化物恰好溶解在NaOH溶液中得到NaNO3和NaNO2的混合溶液,反應過程及有關數(shù)據(jù)如圖表示:下列有關判斷正確的是( 。
A.若銅片為51.2g.則生成0.2molNaNO3
B.常溫下,Cu遇濃硝酸發(fā)生鈍化.不可能發(fā)生上述反應
C.標準狀況下收集的氮氧化物為20.16L
D.反應過程中生成的Cu(N032既是氧化產(chǎn)物,也是還原產(chǎn)物

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

4.某同學學習過元素周期律、元素周期表后,為了探究同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,自己設計了一套實驗方案,并記錄了有關實驗現(xiàn)象.現(xiàn)在請你幫助該同學完成實驗報告.
Ⅰ.實驗目的:探究同一主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律.
Ⅱ.實驗用品:碘化鈉溶液、溴化鉀溶液、溴水、氯水、四氯化碳.
儀器:(1)試管;(2)膠頭滴管.(請?zhí)顚憙杉饕牟Ax器)
Ⅲ.實驗內(nèi)容:
序號實驗方案實驗現(xiàn)象
將少量氯水滴入盛有適量KBr溶液的試管中,振蕩;再滴入少量四氯化碳,振蕩滴入氯水后,溶液由無色變?yōu)槌壬稳胨穆然己,水層顏色變淺,四氯化碳層(下層)變?yōu)槌燃t色
將少量溴水滴入盛有適量NaI溶液的試管中,振蕩;再滴入少量四氯化碳,振蕩滴入溴水后,溶液由無色變?yōu)辄S色,滴入四氯化碳后,水層顏色變淺,四氯化碳層(下層)變?yōu)樽仙?/TD>
Ⅳ.實驗結論:(3)Cl>Br>I.
Ⅴ.問題和討論:
①請用結構理論簡單說明得出上述結論的原因:(4)原子半徑越大得電子能力越弱
②由于F2如同Na過于活潑,很難設計一個簡單的置換反應實驗驗證其氧化性強弱.試列舉一項事實說明F的非金屬性比Cl強:(5)分別于氫氣反應,F(xiàn)2更容易.

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

11.某研究性學習小組設想將少量Cl2通入Fe2+和I-的混合溶液,來探究Fe2+和I-的還原性強弱.
(1)【提出假設】假設1:Fe2+還原性比I-強;假設2:I-還原性比Fe2+強;假設3:Fe2+和I-的還原性一樣強.
【驗證假設】
(2)利用以下裝置進行試驗

實驗必需的裝置是:A→C→E(按氯氣流向的順序用序號書寫)
(3)實驗開始后,控制通入少量氯氣,通過觀察溶液顏色的變化,不能(能或不能)判斷反應的先后順序.
(4)請在表中填寫實驗步驟及預期現(xiàn)象與結論.
實驗步驟預期現(xiàn)象與結論
取少量反應的溶液置于A、B兩支試管中;

向A試管中滴加KSCN;

向B試管中滴加淀粉:
①若A變紅色,
B不變色則假設1成立
②若A不變色,
B變藍色則假設2成立
③若A變紅色,
B變藍色則假設3成立
(5)該實驗成功的關鍵是控制各反應物的用量.該小組稱量1.52gFeSO4(M=152g/mol)和1.66gKI(M=166g/mol)固體溶于水中,為了驗證上述假設,通入的氯氣的體積最多不能超過0.112L.(標準狀況)
(6)有同學質(zhì)疑,上述實驗只能驗證氯氣分別與Fe2+和I-反應的速率的大。⒉荒茏C明Fe2+和I-的還原性強弱.于是提出另一驗證方案:往KI溶液中滴加FeCl3溶液,如果能發(fā)生反應,就可證明二者的還原性強弱,該反應的離子方程式是2I-+2Fe3+=I2+2Fe2+

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

1.某同學在學習了氨的性質(zhì)以后,運用類比的思想思考:(1)其他氣體在一定情況下能否像氨氣一樣也形成噴泉?(2)氨氣具有還原性,能否像H2那樣還原CuO呢?于是他設計實驗制取氨氣并探究上述問題.請你參與他的活動并完成下列研究:
(Ⅰ)制取氨氣及噴泉現(xiàn)象的探究
(1)寫出實驗制取氨氣的化學方程式2NH4Cl+Ca(OH)2 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(2)收集氨氣的方法是向下排空氣法.
(3)噴泉是一種常見的自然現(xiàn)象.

(1)圖1為化學教材中的噴泉實驗裝置.該生積極思考,只要滿足燒瓶內(nèi)壓強與玻璃管水柱壓強的和小于燒瓶外的壓強就可以產(chǎn)生噴泉.于是他設計了圖2和圖3所示的裝置.
①在圖2的錐形瓶中,分別加入足量的下列物質(zhì),反應后可能產(chǎn)生噴泉的是D.
A.Cu和稀鹽酸   B.NaHCO3與NaOH溶液   C.MnO2與稀鹽酸  D.Na2CO3與稀鹽酸
②在圖3錐形瓶中加入易揮發(fā)物質(zhì)(如酒精),水槽中加入冷水后,再加入下列的物質(zhì)足量,結果也產(chǎn)生了噴泉.水槽中后加入的物質(zhì)可以是AC.
A.濃硫酸           B.食鹽            C.生石灰             D.蔗糖
(2)城市中常見的人造噴泉及火山爆發(fā)的原理與上述圖2(從“圖1”或“圖2”中選擇)裝置的原理相似.
(Ⅱ)該小組中某同學設計了圖4所示的實驗裝置(夾持及尾氣處理裝置未畫出),探究氨氣的還原性:
(1)該裝置在設計上有一定缺陷,為保證實驗結果的準確性,對該裝置的改進措施是在裝置A與B之間增加裝有堿石灰的干燥管;C裝置之后增加尾氣吸收裝置.
(2)利用改進后的裝置進行實驗,觀察到CuO變?yōu)榧t色物質(zhì),無水CuSO4變藍色,同時生成一種無污染的氣體.寫出氨氣與CuO反應的化學方程式3CuO+2NH3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 3Cu++3H2O+N2

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科目:高中化學 來源: 題型:填空題

8.已知AgCl為難溶于水和酸的白色固體,Ag2S為難溶于水和酸的黑色固體.常溫下,Ksp(AgCl)=1.8×10-18,Ksp(Ag2S)=6.3×10-50.取AgNO3溶液,加NaCl溶液,靜止,過濾,洗滌后,再加Na2S溶液,實驗現(xiàn)象為白色沉淀轉化成黑色沉淀,反應的離子方程式為2AgCl+S2-═Ag2S+2Cl-

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.下列關于新制氯水及久置氯水的說法,不正確的是( 。
A.新制的氯水呈黃綠色,久置的氯水無色
B.新制的氯水漂白作用強,而久置的氯水漂白作用很弱
C.新制的氯水所含成分的種類多,而久置的氯水所含成分的種類較少
D.新制的氯水中無氯離子,而久置的氯水中則含氯離子

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

6.如圖為實驗室某濃硫酸試劑瓶上的標簽,試根據(jù)有關數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)該濃硫酸中H2SO4的物質(zhì)的量濃度為18.4mol/L.某學生欲用上述濃硫酸和蒸餾水配制450mL物質(zhì)的量濃度為0.1mol/L稀硫酸;
(2)該學生需要量取2.7mL上述濃硫酸進行配制.
(3)配制時,其正確的操作順序是(要求用字母表示,每個字母只能用一次)BCAFED;
A.用30mL蒸餾水洗滌燒杯2-3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩
B.用量筒準確量取所需濃硫酸的體積,慢慢沿杯壁注入盛有少量蒸餾水的燒杯中,用玻璃棒慢慢攪動,使其混合均勻
C.將已冷卻的硫酸沿玻璃棒注入容量瓶中
D.將容量瓶蓋緊,顛倒搖勻
E.改用膠頭滴管加蒸餾水,使溶液凹面最低處恰好與刻度線相切
F.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加蒸餾水,直到液面接近刻線1---2厘米處
(4)在配制過程中,下列實驗操作會使所配制的稀硫酸的物質(zhì)的量濃度偏高的是DEF
A.搖勻后靜置,發(fā)現(xiàn)液面低于刻線,繼續(xù)加水至與刻線相切
B.量取濃硫酸時俯視讀數(shù)
C.定容時仰視讀數(shù)
D.在配制前用已知濃度的稀硫酸潤洗容量瓶
E.洗滌量取濃硫酸的量筒,并將洗滌液一并轉入燒杯中
F.溶液沒有恢復到室溫就進行定容.

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