“天藍(lán)藍(lán)海藍(lán)藍(lán),海邊小城威海衛(wèi)”.威海海水資源豐富,回答下列問(wèn)題:
(1)海水中主要含有
 
等離子(寫離子符號(hào),至少答出4種).
(2)海水脫硫是一種有效除去火力發(fā)電產(chǎn)生的SO2的方法.其工藝流程如圖甲所示,天然海水吸收了含硫煙氣后,要用O2進(jìn)行氧化處理,其反應(yīng)的化學(xué)方程式是:
 
;氧化后的“海水”需要用大量的天然海水與之混合后才能排放,該操作的主要目的是
 

(3)圖乙是海水綜合利用的一個(gè)方面.

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
Ⅰ.①步主要反應(yīng)的離子方程式:
 
.溴及其化合物的用途有很多,寫出其中的一種
 

Ⅱ.第③步需要加入
 
,其前面分離出氫氧化鎂的操作稱為
 
,將鎂條在二氧化碳中燃燒的產(chǎn)物為
 

Ⅲ.粗鹽水仍含有可溶性的CaCl2、MgCl2、Na2SO4等雜質(zhì),通過(guò)如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)步驟,可制得純凈的食鹽水:①加入稍過(guò)量的Na2CO3溶液;
②加入稍過(guò)量的NaOH溶液;
③加入稍過(guò)量的BaCl2溶液;
④滴入稀鹽酸至無(wú)氣泡產(chǎn)生;
⑤過(guò)濾
正確的操作順序是
 
考點(diǎn):海水資源及其綜合利用,物質(zhì)分離和提純的方法和基本操作綜合應(yīng)用
專題:實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析:(1)根據(jù)海水中主要含有氯化鈉、氯化鎂、氯化鈣、硫酸鎂等;
(2)天然海水吸收了含硫煙氣后,含有亞硫酸,具有還原性,可被氧氣氧化生成硫酸;利用酸、堿反應(yīng)分析混合的目的;
(3)Ⅰ.①步主要反應(yīng)是氯氣氧化溴離子生成單質(zhì)溴和氯離子;根據(jù)溴化銀可作感光材料;
Ⅱ.氫氧化鎂能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水;分離固體難溶物與水用過(guò)濾的方法;鎂能在二氧化碳中燃燒,方程式為2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C;
Ⅲ.溶液中的雜質(zhì)離子為鈣離子、鎂離子、和硫酸根離子,根據(jù)鎂離子用氫氧根離子沉淀,硫酸根離子用鋇離子沉淀,鈣離子用碳酸根離子沉淀,過(guò)濾要放在所有的沉淀操作之后,加碳酸鈉要放在加氯化鋇之后,可以將過(guò)量的鋇離子沉淀最后再用鹽酸處理溶液中的碳酸根離子和氫氧根離子進(jìn)行分析.
解答: 解:(1)海水中主要含有氯化鈉、氯化鎂、氯化鈣、硫酸鎂等,所以海水中主要含有Na+、Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-;
故答案為:Na+、Ca2+、Mg2+、Cl-、SO42-
(2)天然海水吸收了含硫煙氣后,要用O2進(jìn)行氧化處理,氧氣將H2SO3氧化為硫酸,該反應(yīng)為:2H2SO3+O2═2H2SO4;氧化后的“海水”呈酸性,天然海水呈堿性,兩者混合后才能排放,是為了中和、稀釋經(jīng)氧氣氧化后海水中生成的酸;
故答案為:2H2SO3+O2═2H2SO4;中和、稀釋經(jīng)氧氣氧化后海水中生成的酸;
(3)Ⅰ.第①步主要反應(yīng)是氯氣氧化溴離子生成單質(zhì)溴和氯離子,離子方程式為:2Br-+Cl2═2Cl-+Br2;溴化銀可作感光材料;
故答案為:2Br-+Cl2═2Cl-+Br2;溴化銀可作感光材料;
II.第③步是氫氧化鎂與鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水,需要加入鹽酸;氫氧化鎂不溶于水,可用過(guò)濾分離;鎂能在二氧化碳中燃燒,方程式為:2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C,
故答案為:鹽酸;過(guò)濾;MgO和C;
III.首先要把粗鹽溶于水形成溶液,然后鎂離子用氫氧根離子沉淀,加入過(guò)量的氫氧化鈉可以將鎂離子沉淀,硫酸根離子用鋇離子沉淀,加入過(guò)量的氯化鋇可以將硫酸根離子沉淀,至于先除鎂離子,還是先除硫酸根離子都行,鈣離子用碳酸根離子沉淀,除鈣離子加入碳酸鈉轉(zhuǎn)化為沉淀,但是加入的碳酸鈉要放在加入的氯化鋇之后,這樣碳酸鈉會(huì)除去反應(yīng)剩余的氯化鋇,離子都沉淀了,再進(jìn)行過(guò)濾,最后再加入鹽酸除去反應(yīng)剩余的氫氧根離子和碳酸根離子,所以正確順序?yàn)椋孩冖邰佗茛芑颌邰冖佗茛芑颌邰佗冖茛埽?br />故答案為:②③①⑤④或③②①⑤④或③①②⑤④;
點(diǎn)評(píng):本題較為綜合,涉及知識(shí)點(diǎn)較多,需要靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答,培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,難度較大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列描述錯(cuò)誤的是( 。
A、從海水中可以制取鎂、溴、碘等物質(zhì)
B、電精煉銅(含少量Fe、Zn、Pt)的電解后溶液中,存在的金屬陽(yáng)離子只有Fe2+、Zn2+
C、電解飽和食鹽水可以制取燒堿、氯氣、氫氣
D、在鍍件上電鍍銅,電鍍過(guò)程中陽(yáng)極減少的質(zhì)量等于陰極增加的質(zhì)量

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在一定條件下,向一體積為2L的恒容密閉容器中充入2mol A,1mol B,發(fā)生如下反應(yīng):
2A(g)+B═3C(g);△H=-QkJ/mol(Q>0).經(jīng)過(guò)60s達(dá)到平衡,測(cè)得B物質(zhì)的量為0.2mol,下列對(duì)該平衡的敘述正確的是(  )
A、用C的濃度變化表示該反應(yīng)速率為2.4mol/L.min
B、若使容器變?yōu)?L,則C的物質(zhì)的量一定增大
C、達(dá)到平衡,測(cè)得放出熱量為xkJ,則x=Q
D、若向容器再充入1mol C,重新達(dá)到平衡,A的體積分?jǐn)?shù)保持不變,則B為氣態(tài)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列說(shuō)法不正確的是( 。
A、金屬汞灑落,必須盡可能收集起來(lái),并將硫磺粉撒在灑落的地方,使金屬汞轉(zhuǎn)變成不揮發(fā)的硫化汞
B、滴定管、移液管在使用前要用待裝液潤(rùn)洗,而容量瓶不用潤(rùn)洗
C、檢驗(yàn)紅磚中的紅色物質(zhì)是否是Fe2O3的操作步驟為:樣品→粉碎→加水溶解→過(guò)濾→向?yàn)V液中滴加KSCN溶液
D、碘單質(zhì)與食鹽的分離常用升華法,而碘水中提取碘單質(zhì)則常用萃取法.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

金屬鎳、鐵及非金屬元素碳在合金材料、有機(jī)合成材料中有廣泛的應(yīng)用.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)Ni原子的核外電子排布式為
 

(2)Fe原子的外圍電子排布圖為
 

(3)含碳化合物丙烯腈(H2C=CH-C≡N)分子中碳原子軌道雜化類型為
 

(4)NiO、FeO的晶體類型均與氯化鈉晶體相同,Ni2+和Fe2+離子半徑分別為69Pm和78Pm,則兩種物質(zhì)的熔點(diǎn)NiO
 
FeO(填“>”或“<”),判斷依據(jù)是
 

(5)CaC2晶體的晶胞也與氯化鈉相似,但由于CaC2晶體中的C22-存在,使晶胞沿一個(gè)方向拉長(zhǎng),則CaC2晶體中1個(gè)C22-周圍距離最近且相等的Ca2+數(shù)目為
 
,C22-與O22+互為等電子體,寫出O22+的電子式
 

(6)鐵在一定條件下可形成體心立方堆積的晶體,設(shè)鐵原子半徑為r,請(qǐng)用含r的代數(shù)式表示該晶體空間利用率
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

海水是一種豐富的資源,工業(yè)上從海水中可提取許多種物質(zhì),廣泛應(yīng)用于生活、生產(chǎn)、科技等方面.如圖是某工廠對(duì)海水資源進(jìn)行綜合利用的示意圖.

回答下列問(wèn)題:
(1)流程圖中操作a的名稱為
 

(2)工業(yè)上從海水中提取的NaCl,可用來(lái)制取純堿,其簡(jiǎn)要過(guò)程如下:向飽和食鹽水中先通入氣體A,后通入氣體B,充分反應(yīng)后過(guò)濾得到晶體C和濾液D,將晶體C灼燒即可制得純堿.
①已知?dú)怏wA、B是CO2或NH3,則氣體A應(yīng)是
 
(填化學(xué)式).
②灼燒晶體C的反應(yīng)方程式為
 

③濾液D中主要含有NH4Cl、NaHCO3等物質(zhì),工業(yè)上是向?yàn)V液D中通入NH3,并加入細(xì)小食鹽顆粒,冷卻后,可析出不含有NaHCO3的副產(chǎn)品NH4Cl晶體,則通入NH3的作用是
 

(3)鎂是一種用途很廣的金屬材料,目前世界上60%的鎂從海水中提。
①若要驗(yàn)證所得無(wú)水MgCl2中不含NaCl,最簡(jiǎn)單的操作方法是
 

②通過(guò)操作b獲得無(wú)水MgCl2是在
 
氛圍中進(jìn)行,若直接在空氣中加熱,則會(huì)生成Mg(OH)Cl,寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(1)如圖所示,組成一種原電池.試回答下列問(wèn)題(燈泡功率合適):
①電解質(zhì)溶液為稀H2SO4時(shí)上述裝置中燈泡亮,此時(shí)Al電極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為:
 
;
②電解質(zhì)溶液為NaOH溶液時(shí),燈泡
 
(填“亮”或“不亮”,填“亮”做a題,填“不亮”做b題).
a.若燈泡亮,則Al電極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式為:
 

b.若燈泡不亮,其理由為:
 

(2)原電池原理的應(yīng)用之一是可以設(shè)計(jì)原電池.請(qǐng)利用反應(yīng)“Cu+2Fe3+=2Fe2++Cu2+”設(shè)制一個(gè)原電池(正極材料用碳棒)則該電池的負(fù)極材料是
 
,正極上發(fā)生反應(yīng)的電極反應(yīng)式
 
;若導(dǎo)線上轉(zhuǎn)移電子1.5mol,則溶解銅的質(zhì)量是
 
.另外的重要應(yīng)用是實(shí)驗(yàn)室在用鋅與稀硫酸反應(yīng)制備氫氣時(shí),可向溶液中滴加少量硫酸銅溶液,其作用是:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

能源問(wèn)題日益成為制約國(guó)際社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸,越來(lái)越多的國(guó)家開始實(shí)行“陽(yáng)光計(jì)劃”,開發(fā)太陽(yáng)能資源,尋求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)力.
(1)太陽(yáng)能熱水器中常使用一種以鎳或鎳合金空心球?yàn)槲談┑奶?yáng)能吸熱涂層,寫出基態(tài)鎳原子的外圍電子排布式
 
,它位于周期表
 
區(qū).
(2)1985年,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的C60分子是由60個(gè)碳原子構(gòu)成的,它的形狀像足球(圖3),因此又叫足球烯.足球烯衍生物由于具有良好的光電性能,在太陽(yáng)能電池的應(yīng)用上具有非常光明的前途.1991年科學(xué)家又發(fā)現(xiàn)一種碳的單質(zhì)--碳納米管,它是由六邊環(huán)形的碳原子構(gòu)成的管狀大分子(圖4).圖1、圖2分別是金剛石和石墨的結(jié)構(gòu)示意圖,圖中小黑點(diǎn)或小黑圈均代表碳原子.
①在金剛石的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中,含有共價(jià)鍵形成的碳原子環(huán),其中最小的環(huán)上有
 
(填數(shù)字)個(gè)碳原子,每個(gè)碳原子上的任兩個(gè)C-C鍵的夾角都是
 
(填角度).如果C-C鍵的鍵能是ωkJ/mol,則將12g金剛石碳碳鍵完全破壞掉需要的能量
 
kJ.
②由圖5石墨的晶體結(jié)構(gòu)俯視圖可推算在石墨晶體中,每個(gè)正六邊形平均
所占有的C原子數(shù)與C-C鍵數(shù)之比為
 

③足球烯(C60)分子中碳原子軌道的雜化類型為
 
;1molC60分子中σ鍵的數(shù)目為
 
個(gè).
④金剛石、石墨、足球烯和碳納米管物理性質(zhì)存在較大差異的原因是:
 
.常溫下足球烯和碳納米管的化學(xué)性質(zhì)比金剛石和石墨
 
(填“活潑”或“一樣”)理由是:
 

⑤燃?xì)淦囍陨形创竺娣e推廣除較經(jīng)濟(jì)的制氫方法尚未完全解決外,制得H2后還需解決貯存問(wèn)題,在上述四種碳單質(zhì)中有可能成為貯氫材料的是:
 

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

現(xiàn)有pH=2的醋酸溶液甲和pH=2的鹽酸乙,請(qǐng)根據(jù)下列操作完成問(wèn)題:
(1)取10mL的甲溶液,加入等體積的水,醋酸的電離平衡
 
(填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng);另取10mL的甲溶液,加入少量無(wú)水醋酸鈉固體(假設(shè)加入固體前后,溶液體積保持不變),待固體溶完后,溶液中
[H+]
[CH3COOH]
的比值將
 
(填“增大”、“減小”或“無(wú)法確定”).
(2)相同條件下,取等體積的甲、乙兩溶液,各稀釋100倍.稀釋后的溶液,其pH大小關(guān)系為:pH(甲)
 
pH(乙).(填“大于”、“小于”或“等于”,下同)
(3)各取25mL的甲、乙兩溶液,分別用等濃度的NaOH稀溶液中和至pH=7,則消耗的NaOH溶液的體積大小關(guān)系為:V(甲)
 
V(乙).
(4)取25mL的甲溶液,加入等體積pH=12的NaOH溶液,反應(yīng)后溶液中[Na+]、[CH3COO-]的大小關(guān)系為:[Na+]
 
[CH3COO-].
(5)取25mL的乙溶液,加入等體積pH=12的氨水,反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)為
 

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