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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）食品和藥品關(guān)系人的生存和健康．
①市場(chǎng)上銷售的食鹽品種很多．下列食鹽中，所添加的元素不屬于人體必需微量元素的是

A

（填字母）．
A．加鈣鹽 B．加碘鹽 C．加鋅鹽
②碳酸鎂可治療胃酸過多的原理是

MgCO₃+2H⁺=Mg²⁺+CO₂↑+H₂O

（用離子方程表示）．
③阿司匹林具有

解熱鎮(zhèn)痛

作用．長(zhǎng)期大量服用阿司匹林，其水解產(chǎn)物水楊酸可導(dǎo)致患者出現(xiàn)頭痛、惡心等癥狀，需靜脈注射小蘇打（NaHCO₃）溶液，利用小蘇打與水楊酸分子中的羧基反應(yīng)生成水楊酸鈉，使癥狀緩解．寫出水楊酸與小蘇打反應(yīng)的化學(xué)方程式：

．
（2）材料是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，合理使用材料可以改善我們的生活．
①在原子反應(yīng)堆中得以廣泛應(yīng)用的鈉鉀合金在常溫下呈液態(tài)，說(shuō)明合金的熔點(diǎn)比其各成分金屬的熔點(diǎn)

低

（選填“高”或“低”）．
②炒過菜的鐵鍋未及時(shí)洗凈（殘液中含NaCl），第二天便會(huì)因腐蝕出現(xiàn)紅褐色銹斑．鐵鍋的腐蝕主要是由

電化學(xué)腐蝕

（填“化學(xué)腐蝕”或“電化學(xué)腐蝕”）造成的，鐵鍋銹蝕的負(fù)極電極反應(yīng)式為

Fe-2e^-═Fe²⁺

．
③玻璃是一種常用的硅酸鹽材料．制備普通玻璃的原料有CaCO₃、

Na₂CO₃

（填化學(xué)式）和SiO₂．
（3）防治環(huán)境污染，改善生態(tài)環(huán)境已成為全球的共識(shí)．
①pH＜5.6的雨水稱為酸雨，主要是由人為排放的硫氧化物和

氮氧化物

等酸性氣體轉(zhuǎn)化而成的．向煤中加入石灰石作為脫硫劑，可以減少煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的SO₂．發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2CaCO₃+O₂+2SO₂

高溫

.

2CaSO₄+2CO₂

2CaCO₃+O₂+2SO₂

高溫

.

2CaSO₄+2CO₂

．
②城市餐飲業(yè)會(huì)產(chǎn)生大量污染環(huán)境的“地溝油”．綜合利用“地溝油”的一種方法是將“地溝油”中的油脂水解以獲取甘油和

高級(jí)脂肪酸

．生活中會(huì)產(chǎn)生大量廢棄塑料，將廢棄塑料進(jìn)行

裂解

處理，可以獲得乙烯、丙烯等化工原料．
③含鉻元素的廢水必須治理達(dá)標(biāo)．某興趣小組探究含鉻（Cr₂O₇²ˉ）廢水的處理方法，經(jīng)查閱資料，擬采用（NH₄）₂Fe（SO₄）₂將Cr₂O₇²ˉ還原為Cr³⁺，再用氨水將Cr³⁺轉(zhuǎn)變成難溶的Cr（OH）₃．該方案運(yùn)用了污水處理方法中的氧化還原法和

沉淀法

．指導(dǎo)老師指出該方案處理后的廢水中因含有大量

NH₄⁺

（填離子符號(hào)），能導(dǎo)致水體富營(yíng)養(yǎng)化．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

水不僅是生命之源，而且飲用水的質(zhì)量問題已經(jīng)日益受到人們的關(guān)注！
某中學(xué)化學(xué)興趣小組取了一杯村旁的小河內(nèi)的水，打算對(duì)其進(jìn)行凈化（實(shí)驗(yàn)一）．并將凈化后的水按最如圖所示通電，通過電解水實(shí)驗(yàn)來(lái)探究水的組成（實(shí)驗(yàn)二）．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖所示．
（1）該小組的小明用燒杯取該村河段某處渾濁的水樣一杯，先往渾濁的水樣中加入明礬粉末，靜置沉淀后，按上圖的實(shí)驗(yàn)一進(jìn)行

操作），除去水中的不溶性物質(zhì)．實(shí)驗(yàn)過程中玻璃棒的作用是

．
（2）過濾后，小明觀察到過濾后得到的水澄清透明，但水中散發(fā)出一股異味，同組的小剛覺得應(yīng)該再往水中加入另一種物質(zhì)來(lái)吸附水中的色素和異味，你認(rèn)為小剛所說(shuō)的物質(zhì)是

．往水中加入該物質(zhì)后吸附后，小明重新做一次過濾實(shí)驗(yàn)，過濾后水樣透明澄清且無(wú)異味，此時(shí)小明興奮的大喊：“哈哈，我終于制得了純水”．此時(shí)過濾后的水你認(rèn)為就是純水嗎？

（填“是”或者“不是”），你的理由是

．
（3）小明將步驟（2）中凈化后的水分成兩杯．往第一杯水中加入肥皂水并攪拌，發(fā)現(xiàn)沒有產(chǎn)生泡沫，且有大量的白色垢狀物，說(shuō)明該村河流里的水是

（填“硬水”或“軟水”）．日常生活中使用硬水會(huì)帶來(lái)許多麻煩，使用前必須先將其轉(zhuǎn)化成軟水．家庭生活中常用來(lái)降低水硬度的方法是

．
（4）小剛?cè)∩厦娌襟E（2）中凈化后的第二杯水，利用實(shí)驗(yàn)二裝置探究水的組成．
①通電一段時(shí)間后，小剛發(fā)現(xiàn)試管a、b中分別有產(chǎn)生少量氣體．而且他們發(fā)現(xiàn)試管a和試管b中產(chǎn)生的氣體的體積比大約是

．由此可以得出電源的正極應(yīng)該是

端（選“A”或者“B”）
②在檢驗(yàn)試管中的氣體的實(shí)驗(yàn)中，他們發(fā)現(xiàn)試管b中所收集的氣體，可以使

，說(shuō)明它是；而試管a收集到的氣體能燃燒，燃燒時(shí)發(fā)出

色火焰，火焰上罩上一干而冷的燒杯，杯壁上有產(chǎn)生

，說(shuō)明該氣體是

．
③電解水過程中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式是

，該化學(xué)反應(yīng)的類型屬于

．（填“分解反應(yīng)”或“化合反應(yīng)”）通過該實(shí)驗(yàn)，他們可以得出的結(jié)論是：水是由

元素和

元素組成的．
（5）為防止水質(zhì)惡化，在生活中除了節(jié)約用水外，還應(yīng)積極的保護(hù)水資源，避免水源受到污染，你認(rèn)為下列行為不會(huì)造成該村河流水質(zhì)下降的是

．
A、將生活污水排入河里 B、在河邊種植花草樹木
C、將生活垃圾隨手丟入或倒入河中 D、工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排入河中
（6）有科學(xué)家預(yù)言“世界上最后一滴水就是人類的眼淚”，因此生活中人人都應(yīng)該做到節(jié)約用水，自覺的保護(hù)水資源，請(qǐng)為你家設(shè)計(jì)幾條節(jié)水的方案：

（至少一條）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

在T℃條件下，向1L固定體積的密閉容器M中加入2 mol X和1 mol Y，發(fā)生如下反應(yīng)： 2X（g） + Y（g） a Z（g） + W（g） △H = －Q kJ·mol^－1（Q>0）

當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡后，反應(yīng)放出的熱量為Q₁kJ，物質(zhì)X的轉(zhuǎn)化率為α；若平衡后再升高溫度，混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量減小，則

（1）化學(xué)計(jì)量數(shù)a的值為。

（2）寫出該反應(yīng)平衡常數(shù)K的表達(dá)式（a必須用具體的值表示）。

（3）下列說(shuō)法中能說(shuō)明該反應(yīng)達(dá)到了化學(xué)平衡狀態(tài)的是。

A：容器內(nèi)壓強(qiáng)一定 B：容器內(nèi)氣體的密度一定

C：容器內(nèi)Z分子數(shù)一定 D：容器內(nèi)氣體的質(zhì)量一定

（4）X的轉(zhuǎn)化率α＝　　（用含Q、Q₁的代數(shù)式表示）。

（5）維持溫度不變，若起始時(shí)向容器中加入的物質(zhì)的量如下列各項(xiàng)，則反應(yīng)達(dá)到平衡后放出的熱量仍為Q₁kJ的是（稀有氣體不參與反應(yīng)）。

A．2 molX、1mol Y、1molAr

B．a(chǎn) molZ、1mol W

C．1 molX、0．5mol Y、0．5a molZ、0．5 mol W

D．2 molX、1mol Y、1molZ

（6）維持溫度不變，若起始時(shí)向容器中加入4mol X和6 mol Y，若達(dá)平衡時(shí)容器內(nèi)的壓強(qiáng)減小了10%，則反應(yīng)中放出的熱量為 kJ。

已知：該反應(yīng)的平衡常數(shù)隨溫度的變化如下表：

溫度/℃	200	250	300	350
平衡常數(shù)K	9．94	5．2	1	0．5

試回答下列問題

（7）在300℃發(fā)生上述反應(yīng)，以表中的物質(zhì)的量投入到相同的恒容反應(yīng)器中，其中向正反應(yīng)方向轉(zhuǎn)化的有（選填 A．B．C．D．E）。

	n（X）	n（Y）	n（Z）	n（W）
A	1	5	2	3
B	2	2	1	1
C	3	3	0	6
D	0．5	2	1	1
E	1	0．3	2	2

（8）若在某溫度下，2 mol X和1 mol Y在該容器中反應(yīng)達(dá)平衡， X的平衡轉(zhuǎn)化率為50％，則該溫度為 ℃。

（9）在（8）小題達(dá)平衡后，保持溫度和容器體積不變，分別向容器中再加入 A．2 mol X和1 mol Y， B．1molZ和1 mol W， C．1molX ， D．1 mol W至新平衡，則和原平衡相比，X的轉(zhuǎn)化率A 、B 、C 、D 。（選填增大，減小，不變）

（10）維持T℃條件不變，若在一個(gè)和原容器體積相等的恒壓容器N 中，加入2 mol X和1 molY發(fā)生如上反應(yīng)并達(dá)平衡，則（選填M或N）容器中的反應(yīng)先達(dá)到平衡狀態(tài)，容器中X的質(zhì)量分?jǐn)?shù)M N（選填＞、＜、＝符號(hào)）。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年遼寧省鐵嶺市六校協(xié)作高三第三次聯(lián)合考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

(化學(xué)與技術(shù)，15分)微生物對(duì)人類有著各種各樣的用途，現(xiàn)在生物工程學(xué)家利用微生物從礦石中提取金屬。銅是一種很有價(jià)值的金屬，可以從銅礦中提取。微生物法是采用某些細(xì)菌能用空氣中的氧氣氧化硫化銅礦石，把不溶性的硫化銅轉(zhuǎn)化成可溶的硫酸銅。利用細(xì)菌提取銅的生產(chǎn)過程：在已有細(xì)菌存在的巖石、礦石堆中，噴灑酸水以促進(jìn)細(xì)菌生長(zhǎng)；在它們的生長(zhǎng)過程中，氧化而成的硫酸銅形成低濃度的溶液流到礦石堆的底部，再?gòu)倪@種溶液中提取金屬銅。水循環(huán)使用，再回到礦石堆中。在美國(guó)，10%的銅是用這種方法生產(chǎn)的。

試回答下列問題：

（1）細(xì)菌把硫化銅氧化為硫酸銅的過程中起了什么作用：

（2）從硫酸銅溶液中提取銅，簡(jiǎn)便而經(jīng)濟(jì)的方法是；相應(yīng)的化學(xué)方程式為：。

（3）普通生產(chǎn)銅的方法是在空氣中燃燒硫化銅（產(chǎn)物中有一種氣態(tài)氧化物）。試比較兩種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

（4）用一定量的鐵與足量的稀H₂SO₄及足量的CuO制成單質(zhì)銅，有人設(shè)計(jì)以下兩種方案：①FeH₂Cu　②CuOCuSO₄Cu

若按實(shí)驗(yàn)原則進(jìn)行操作，則兩者制得單質(zhì)銅的量的比較中，正確的是 (　　)

A．①多 B．②多 C．相等 D．無(wú)法判斷

(5)工業(yè)上可用Cu₂S和O₂反應(yīng)制取粗銅，該反應(yīng)中氧化劑為____________．電解粗銅制取精銅，電解時(shí)，陽(yáng)極材料是__________，電解液中必須含有的陽(yáng)離子是________．

（6）工業(yè)上制備氯化銅時(shí)，是將濃鹽酸用蒸氣加熱至80℃左右，慢慢加入粗制氧化銅粉末(含雜質(zhì)氧化亞鐵)，充分?jǐn)嚢瑁怪芙�，反�?yīng)如下：

CuO＋2HCl===CuCl₂＋H₂O FeO＋2HCl===FeCl₂＋H₂O

已知：pH≥9.6時(shí)，F(xiàn)e²^＋以Fe(OH)₂形式完全沉淀；pH≥6.4時(shí)，Cu²^＋以Cu(OH)₂的形式完全沉淀；pH在3～4時(shí)，F(xiàn)e³^＋以Fe(OH)₃的形式完全沉淀．除去溶液中的Fe²^＋，可以采用的方法是

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