A. | FeC13 | B. | Na2CO3 | C. | KNO3 | D. | FeSO4 |
分析 Cu與稀硫酸不反應(yīng),加含氧化性的物質(zhì),發(fā)生氧化還原反應(yīng),結(jié)合同時(shí)有氣體逸出來(lái)解答.
解答 解:A.Cu與氯化鐵反應(yīng)生成氯化銅、氯化亞鐵,不能生成氣體,故A不選;
B.稀硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成氣體,Cu不反應(yīng),故B不選;
C.加硝酸鉀發(fā)生8H++2NO3-+3Cu=3Cu2++4H2O+2NO↑,符合題意,故C選;
D.Cu、稀硫酸、硫酸亞鐵之間均不反應(yīng),故D不選;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的性質(zhì),為高頻考點(diǎn),把握物質(zhì)的性質(zhì)、發(fā)生的反應(yīng)和現(xiàn)象為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意元素化合物知識(shí)的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | NaCl與濃H2SO4加熱可制HCl,推測(cè)NaBr與濃H2SO4加熱可制HBr | |
B. | Fe與Cl2反應(yīng)生成FeCl2,推測(cè)Fe與I2反應(yīng)生成FeI3 | |
C. | 不能電解AlCl3溶液來(lái)制取金屬鋁:推測(cè)也不能用電解MgCl2溶液來(lái)制取金屬鎂 | |
D. | CO2與Na2O2反應(yīng)只生成Na2O3和O2,故SO2與Na2O2反應(yīng)只生成Na2SO3和O2 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 向一定量銅片中加入過(guò)量濃硝酸 | |
B. | .向一定量AlCl3溶液通入過(guò)量NH3 | |
C. | .向一定量澄清石灰水中通入過(guò)量CO2 | |
D. | .向一定量MgCl2溶液中滴加過(guò)量NaOH |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 2 mol FeSO4發(fā)生反應(yīng)時(shí),反應(yīng)中共有10 mol電子轉(zhuǎn)移 | |
B. | 每生成16g氧氣就有1molFe2+被還原 | |
C. | Na2O2只作氧化劑 | |
D. | 氧化產(chǎn)物只有Na2FeO4 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 明礬可以消毒殺菌常用于凈水 | |
B. | 氯氣可用作消毒劑和漂白劑,是因?yàn)槁葰馀c水反應(yīng)生成的次氯酸具有強(qiáng)氧化性 | |
C. | 氫氧化鋁在醫(yī)療上是治療胃酸過(guò)多的一種藥劑 | |
D. | 鈉的還原性很強(qiáng),可以用來(lái)冶煉金屬鈦、鋯、鈮等 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲烷分子中兩個(gè)氫原子被氯原子取代后,有兩種不同結(jié)構(gòu)分子 | |
B. | 甲醛能使蛋白質(zhì)變性,可用于食品防腐劑 | |
C. | 甲醇分子與水分子之間存在氫鍵,使甲醇的水溶性顯著增強(qiáng) | |
D. | 甲苯與苯互為同系物,均能使KMnO4酸性溶液褪色 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 從C(石墨)=C(金剛石)△H=1.9kJ•mol-1,可知金剛石比石墨更穩(wěn)定 | |
B. | 等質(zhì)量的硫蒸氣和硫固體分別完全燃燒,后者放出熱量更多 | |
C. | 由H+(aq)+OH-(aq)=H2O(l)△H=-57.3kJ•mol-1,則向含0.1mol/L的鹽酸中加入4.0 gNaOH固體,放出熱量等于5.73 kJ | |
D. | 2 gH2完全燃燒生成液態(tài)水放出285.8 kJ熱量,則氫氣燃燒的熱化學(xué)方程式為:2H2(g)+O2(g)=2H2O(l)△H=-571.6 kJ•mol-1 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 物質(zhì) | 雜質(zhì) | 選擇試劑 | 實(shí)驗(yàn)操作 |
A | Al2O3 | SiO2 | NaOH溶液 | 過(guò)濾 |
B | FeCl2 | FeCl3 | Fe粉 | 過(guò)濾 |
C | CO2 | SO2 | 澄清石灰水 | 洗氣 |
D | I2 | NaCl | 酒精 | 萃取、分液 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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