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科目： 來源：模擬題 題型：實驗題

某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)，將CuSO4溶液與Na2CO3溶液混合會產(chǎn)生藍綠色沉淀。他們對沉淀的組成很感興趣，決定采用實驗的方法進行探究。
【提出猜想】
猜想1：所得沉淀為___；
猜想2：所得沉淀為___；
猜想3：所得沉淀為堿式碳酸銅[化學式可表示為mCu(OH)2·nCuCO3]。
查閱資料獲知，無論是哪一種沉淀受熱均易分解（假設均不含結晶水）。
【實驗探究】
步驟1：將所得懸濁液過濾，先用蒸餾水洗滌，再用無水乙醇洗滌、風干；
步驟2：取一定量所得固體，用如下裝置（夾持儀器未畫出）進行定性實驗。
能證明猜想1成立的實驗現(xiàn)象是____。
【問題討論】
(1)檢查上述虛線框內(nèi)裝置氣密性的實驗操作是：關閉K，____。
(2)若在上述裝置B中盛放無水CaCl2，C中盛放Ba(OH)2溶液，還可測定所得沉淀的組成。
①C中盛放Ba(OH)2溶液，而不使用澄清石灰水的原因是________。
②若所取藍綠色固體質(zhì)量為27.1 g，實驗結束后，裝置B的質(zhì)量增加2.7 g，C中產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量為19.7 g。則該藍綠色固體的化學式為___。

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科目： 來源：江西省高考真題 題型：實驗題

某學生利用氯酸鉀分解制氧氣的反應，測定氧氣的摩爾質(zhì)量。實驗步驟如下
①把適量的氯酸鉀粉末和少量二氧化錳粉末混合均勻，放入干燥的試管中，準確稱量，質(zhì)量為ag。
②裝好實驗裝置。
③檢查裝置氣密性。
④加熱，開始反應，直到產(chǎn)生一定量的氣體。
⑤停止加熱（如圖，導管出口高于液面）。
⑥測量收集到氣體的體積。
⑦準確稱量試管和殘留物的質(zhì)量為bg。
⑧測量實驗室的溫度。
⑨把殘留物倒入指定的容器中，洗凈儀器，放回原處，把實驗桌面收拾干凈。
⑩處理實驗數(shù)據(jù)，求出氧氣的摩爾質(zhì)量。
回答下列問題：
（1）如何檢查裝置的氣密性？________________________
（2）以下是測量收集到氣體體積必須包括的幾個步驟：
①調(diào)整量筒內(nèi)外液面高度使之相同；
②使試管和量筒內(nèi)的氣體都冷卻至室溫；
③讀取量筒內(nèi)氣體的體積。這三步操作的正確順序是：__________________（請?zhí)顚懖襟E代號）。
（3）測量收集到氣體體積時，如何使量筒內(nèi)外液面的高度相同？_______________。
（4）如果實驗中得到的氧氣體積是c L（25℃、1.01×105Pa），水蒸氣的影響忽略不計，氧氣的摩爾質(zhì)量的計算式為（含a、b、c，不必化簡）：M（O2）=____________。

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科目： 來源：北京高考真題 題型：實驗題

資料顯示：“氨氣可在純氧中安靜燃燒……”。某校化學小組學生設計如下裝置（圖中鐵夾等夾持裝置已略去）進行氨氣與氧氣在不同條件下反應的實驗。
（1）用裝置A制取純凈、干燥的氨氣，大試管內(nèi)碳酸鹽的化學式是 ________；堿石灰的作用是 _____________。
（2）將產(chǎn)生的氨氣與過量的氧氣通到裝置B（催化劑為鉑石棉）中，用酒精噴燈加熱：
①氨催化氧化的化學方程式是______________ ；試管內(nèi)氣體變?yōu)榧t棕色，該反應的化學方程式是________________ ；
②停止反應后，立即關閉B中兩個活塞。一段時間后，將試管浸入冰水中，試管內(nèi)氣體顏色變淺，請結合化學方程式說明原因 ___________________。
（3）將過量的氧氣與A產(chǎn)生的氨氣分別從a、b兩管進氣口通入到裝置C中，并在b管上端點燃氨氣：
①兩氣體通入的先后順序是 ________________。 其理由是__________________。
②氨氣燃燒的化學方程式是_______________________ 。

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科目： 來源：上海高考真題 題型：實驗題

用實驗確定某酸HA是弱電解質(zhì)。兩同學的方案是：
甲：①稱取一定質(zhì)量的HA配制0.1mol/L的溶液100mL
②用pH試紙測出該溶液的pH值，即可證明HA是弱電解質(zhì)
乙：①用已知物質(zhì)的量濃度的HA溶液、鹽酸，分別配制pH=1的兩種溶液各100mL；
②分別取這兩種溶液各10mL，加水稀釋為100mL
③各取相同體積的兩種稀釋液裝入兩個試管，同時加入純度相同的鋅粒，觀察觀象，即可證明HA是弱電解質(zhì)。
（1）在兩個方案的第①步中，都要用到的定量儀器是______________。
（2）甲方案中，說明HA是弱電解質(zhì)的理由是測得溶液的pH________1（選填＞、＜、＝） 乙方案中，說明HA是弱電解質(zhì)的現(xiàn)象是________（多選扣分）
（a）裝HCl溶液的試管中放出H2的速率快；
（b）裝HA溶液的試管中放出H2的速率快；
（c）兩個試管中產(chǎn)生氣體速率一樣快，
（3）請你評價：乙方案中難以實現(xiàn)之處和不妥之處________、________。
（4）請你再提出一個合理而比較容易進行的方案（藥品可任�。�，作簡明扼要表述。
________________________________

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科目： 來源：上海高考真題 題型：實驗題

為探究乙炔與溴的加成反應，甲同學設計并進行了如下實驗：先取一定量工業(yè)用電石與水反應，將生成的氣體通入溴水中，發(fā)現(xiàn)溶液褪色，即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應。乙同學發(fā)現(xiàn)在甲同學的實驗中，褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁，推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體，由此他提出必須先除去之，再與溴水反應。
請你回答下列問題：
（1）寫出甲同學實驗中兩個主要的化學方程式____________________________。
（2）甲同學設計的實驗_______（填能或不能）驗證乙炔與澳發(fā)生加成反應，其理由是_______（多選扣分）。
（a）使溴水褪色的反應，未必是加成反應
（b）使溴水褪色的反應，就是加成反應
（c）使溴水褪色的物質(zhì)，未必是乙炔
（d）使溴水褪色的物質(zhì)，就是乙炔
（3）乙同學推測此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是_______，它與溴水反應的化學方程式是_____________________；在驗證過程中必須全部除去。
（4）請你選用下列四個裝置（可重復使用）來實現(xiàn)乙同學的實驗方案，將它們的編號填入方框，并寫出裝置內(nèi)所放的化學藥品。

（5）為驗證這一反應是加成而不是取代，丙同學提出可用pH試紙來測試反應后溶液的酸性，理由是____________________________。

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科目： 來源：江蘇高考真題 題型：實驗題

有兩個實驗小組的同學為探究過氧化鈉與二氧化硫的反應，都用如下圖所示的裝置進行實驗。通入SO2氣體，將帶余燼的木條插入試管C中，木條復燃。

請回答下列問題：
（1）第1小組同學認為Na2O2與SO2反應生成了Na2SO3和O2，該反應的化學方程式是：_____________
（2）請設計一種實驗方案證明Na2O2與SO2反應生成的白色固體中含有Na2SO3。
_________________________________
（3）第2小組同學認為Na2O2與SO2反應除了生成Na2SO3和O2外，還有Na2SO4生成。為檢驗是否有
Na2SO4生成，他們設計了如下方案：

上述方案是否合理?___________。請簡要說明兩點理由：①______________；②_____________。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

鐵在冷的濃硫酸中會發(fā)生鈍化。某興趣小組的同學發(fā)現(xiàn)將一定量的鐵與濃硫酸加熱時，鐵完全溶解，并產(chǎn)生大量氣體。實驗室現(xiàn)有下列試劑：0．01 mol·L-1的酸性KMnO4溶液,0.1 mol·L-1的KI溶液、3%的H2O2溶液、淀粉溶液、蒸餾水。請你協(xié)助他們探究所得溶液和氣體的成分。
【提出猜想】
I．所得溶液中的金屬離子可能含有Fe2+和Fe3+中的一種或兩種；
Ⅱ．所得氣體中可能含有_________中的一種或兩種。
【實驗探究】
【問題討論】有同學提出，僅利用KSCN溶液即可完成猜想I的所有探究，請對該觀點進行評價：___________________。

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科目： 來源：0108 期中題 題型：實驗題

某學習小組做以下實驗：在溴水中加入足量乙醛溶液，充分反應，溴水褪色；為探究褪色的原因，他們提出了如下猜想：
①溴水中的Br2可能與乙醛發(fā)生取代反應，產(chǎn)生HBr；
②乙醛分子中含有不飽和鍵，溴水可能與乙醛發(fā)生加成反應；
③乙醛具有還原性，溴水可能將乙醛氧化為乙酸，Br2轉化為HBr。
設計如下方案進行探究：
方案(一)：檢驗褪色后溶液的酸堿性，確定其發(fā)生哪類反應；
方案(二)：測定反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量和反應后Br-的物質(zhì)的量確定其發(fā)生哪類反應；
（1）假設測得反應前溴水中Br2的物質(zhì)的量為amol，
若測得反應后n(Br-)＝0mol，說明溴水與乙醛發(fā)生了__________反應；
若測得反應后n(Br-)＝amol，說明溴水與乙醛發(fā)生了__________ 反應；
若測得反應后n(Br-)＝2amol，說明溴水與乙醛發(fā)生了__________ 反應。
（2）向含Br2 0.005mol的溴水中加入足量乙醛使其褪色，然后加過量的AgNO3溶液，過濾．洗滌．干燥．稱量，得到固體1.88g。已知CH3COOAg易溶于水，通過計算，判斷溴水與乙醛發(fā)生的反應為(填序號)：__________
①氧化反應 ②取代反應 ③加成反應
（3）方案(一)是否可行？______ （填“是”或“否”）， 原因是：__________________________。

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科目： 來源：福建省高考真題 題型：實驗題

某研究性學習小組借助A-D的儀器裝置完成有關實驗。
[實驗一]收集NO氣體。
（1）用裝置A收集NO氣體，正確的操作是_________（填序號）。
a．從①口進氣，用排水法集氣
b．從①口進氣，用排氣法集氣
c．從②口進氣，用排水法集氣
d．從②口進氣，用排氣法集氣
[實驗二]為了探究鍍鋅薄鐵板上鋅的質(zhì)量分數(shù)w(Zn)和鍍層厚度，查詢得知鋅易溶于強堿：
Zn +2NaOH==Na2ZnO2+H2。據(jù)此，截取面積為S的雙面鍍鋅薄鐵板試樣，剪碎、稱得質(zhì)量為m1g。用固體燒堿和水作試劑，擬出下列實驗方案并進行相關實驗。
方案甲：通過測量試樣與堿反應生成的氫氣體積來實現(xiàn)探究目標。
（2）選用B和_________（填儀器標號）兩個裝置進行實驗。
（3）測得充分反應后生成氫氣的體積為VL（標準狀況），w(Zn)=__________。
（4）計算鍍層厚度，還需檢索的一個物理量是___________________。
（5）若裝置B中的恒壓分液漏斗改為普通分液漏斗，測量結果將_________（填 “偏大”、“偏小”或“無影響”）。
方案乙：通過稱量試樣與堿反應前后的質(zhì)量實現(xiàn)探究目標。選用儀器C做實驗，試樣經(jīng)充分反應，濾出不溶物、洗滌、烘干，稱得其質(zhì)量為m2g。
（6）w(Zn)=____________。
方案丙：通過稱量試樣與堿反應前后儀器、試樣和試劑的總質(zhì)量（其差值即為H2的質(zhì)量）實現(xiàn)探究目標。實驗同樣使用儀器C。
（7）從實驗誤差角度分析，方案丙______方案乙（填“優(yōu)于”、“劣于”或“等同 于”）。

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科目： 來源：專項題 題型：實驗題

某化學興趣小組為探究SO2的性質(zhì)，按如圖所示裝置進行實驗。 請回答下列問題：
(1)裝置A中盛放亞硫酸鈉的儀器名稱是____。
(2)實驗過程中，裝置B、C中發(fā)生的現(xiàn)象分別是 ，這些現(xiàn)象分別說明SO2具有的 ____、____ 性質(zhì)是___和____。
(3)裝置D的目的是探究SO2與品紅作用的可逆性，請寫出實驗操作及現(xiàn)象____。
(4)尾氣可采用_________溶液吸收。

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