（2009?安徽模擬）某化學研究性學習小組為探究元素性質(zhì)的變化規(guī)律，設(shè)計了如下實驗：
（1）甲同學根據(jù)同周期元素原子結(jié)構(gòu)的變化規(guī)律，預測出同一周期，從左至右元素的金屬性逐漸減弱．請你根據(jù)實驗室常用試劑和儀器幫助甲同學設(shè)計實驗，簡述實驗步驟和現(xiàn)象（以第三周期元素為例）：
分別取鈉、鎂、鋁小粒分別與冷水反應(yīng)，鈉劇烈反應(yīng)，鎂和鋁無明顯現(xiàn)象；另取鎂、鋁小粒分別與等濃度的鹽酸反應(yīng)，鎂比鋁反應(yīng)劇烈
分別取鈉、鎂、鋁小粒分別與冷水反應(yīng)，鈉劇烈反應(yīng)，鎂和鋁無明顯現(xiàn)象；另取鎂、鋁小粒分別與等濃度的鹽酸反應(yīng)，鎂比鋁反應(yīng)劇烈
．
（2）乙同學欲比較N、C、Si的非金屬性強弱，設(shè)計了圖1所示的實驗裝置，其能否達到實驗目的
能
能
（填“能”或“不能”），設(shè)計的理論依據(jù)是
元素的非金屬性越強，其最高價氧化物的水合物酸性越強
元素的非金屬性越強，其最高價氧化物的水合物酸性越強
． 但也有同學根據(jù)硝酸具有揮發(fā)性，認為乙同學的實驗裝置存在不足，請你幫助該同學提出修改意見
在兩導管之間連接一個裝有飽和碳酸鈉的洗氣瓶
在兩導管之間連接一個裝有飽和碳酸鈉的洗氣瓶
．
（3）丙同學從資料中獲悉：元素周期表中處于象硼與硅這樣“對角線”位置的某些元素性質(zhì)相似．預測金屬鈹應(yīng)該具有與
鋁
鋁
相似的性質(zhì)，能證明其預測的實驗方案是
鈹單質(zhì)分別與酸和強堿反應(yīng)，看反應(yīng)現(xiàn)象
鈹單質(zhì)分別與酸和強堿反應(yīng)，看反應(yīng)現(xiàn)象
．
（4）丁同學設(shè)計了如圖2裝置驗證元素性質(zhì)遞變規(guī)律．A、B、C處分別是蘸有NaBr溶液的棉花、濕潤的淀粉KI試紙、濕潤的紅紙．已知常溫下濃鹽酸與高錳酸鉀能反應(yīng)生成氯氣．丁同學可能觀察到的現(xiàn)象有
A：白色變成黃色或橙黃色；B：變藍色；C：紅紙褪色
A：白色變成黃色或橙黃色；B：變藍色；C：紅紙褪色
． 從環(huán)保角度考慮，該裝置有明顯不足，請指出并提出改進建議
尾氣排入空氣污染環(huán)境，應(yīng)在試管口處放一團浸有氫氧化鈉溶液的棉花
尾氣排入空氣污染環(huán)境，應(yīng)在試管口處放一團浸有氫氧化鈉溶液的棉花
．
（2009?安徽模擬）A、B、C、D、E五種短周期元素，原子序數(shù)依次增大，A、E同主族，A元素的原子半徑最小，B元素原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍，C元素原子的電子層數(shù)為n，最外層電子數(shù)為2n+1，A、B、C、E每種元素都能與D元素組成兩種或兩種以上的常見化合物．回答下列問題：