相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

下列對有關(guān)主題知識歸納不正確的一組是

A.物質(zhì)鑒別

B.元素與人體健康

蠶絲布料和化纖布料:點燃、聞氣味

葡萄糖和淀粉:碘酒、觀察顏色變化

蛋白質(zhì)攝入過少:使人生長發(fā)育遲緩等

適量補(bǔ)充鈣元素:預(yù)防骨質(zhì)疏松

C.安全常識

D.資源與環(huán)境

海鮮食品防腐:甲醛溶液浸泡

被困于火災(zāi)區(qū):蹲下或匍匐前行逃生

減輕水污染:合理使用農(nóng)藥與化肥

回收廢舊金屬:節(jié)約資源、減少環(huán)境污染

 

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科目: 來源: 題型:

下列各組物質(zhì)能按照關(guān)系 轉(zhuǎn)化,都能一步完成的是

 

A

B

C

D

X

C

Na2O

CaO

Fe

Y

CO2

NaOH

CaCl2

Fe2O3

Z

Na2CO3

NaCl

CaCO3

Fe(OH)3

 

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科目: 來源: 題型:

下列試劑中,能把NaOH溶液、稀硫酸、CaCl2溶液一次鑒別出來的是

    A.NaCl         B.稀鹽酸         C.NaNO3溶液      D. Na2CO3溶液

 

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科目: 來源: 題型:

某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成。點燃該氣體后,在火焰上方罩一冷而干燥的燒杯,燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧;把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過來,注入少量澄清石灰水,振蕩,石灰水變混濁。下列對氣體組成的推斷不正確的是

A.可能三種氣體都存在                       B.可能只有氫氣

C.可能是甲烷和一氧化碳的混合氣體            D.可能只有甲烷

 

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科目: 來源: 題型:

下表中除雜方法正確的是

選項

物質(zhì)

所含雜質(zhì)

除去雜質(zhì)的方法

A.

CO

CO2

通過足量氫氧化鈉溶液,并干燥

B.

H2

水蒸氣

通過盛有濃硫酸的洗氣瓶

C.

N2

O2

通過熾熱的木炭

D.

NaOH溶液

Na2CO3

加入足量稀鹽酸至不再產(chǎn)生氣泡

 

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科目: 來源: 題型:

取實驗室中部分變質(zhì)的NaOH樣品配成溶液,向其中滴加稀鹽酸,繪制出生成的CO2的質(zhì)量與加入的鹽酸的質(zhì)量間的關(guān)系如圖所示,下列有關(guān)說法正確的是

A.OA段沒有發(fā)生任何反應(yīng)

B.C點的溶液的pH=7

C.B點表示加入的鹽酸與原溶液中的溶質(zhì)恰好完全反應(yīng)

D.C點溶液中的溶質(zhì)只有NaCl

 

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科目: 來源: 題型:

有一鐵粉和氧化銅的混合物6.96g,進(jìn)行如下實驗:

根據(jù)實驗所得數(shù)據(jù),關(guān)于混合物相關(guān)說法正確的是

A.生成氣體質(zhì)量為0.2g                 B.原混合物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)無法計算

C.實驗中反應(yīng)的H2SO4質(zhì)量為10.78g    D.原混合物中銅元素的質(zhì)量不一定為0.64g

 

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科目: 來源: 題型:

(12分)A—J是中學(xué)化學(xué)中常見的幾種物質(zhì),它們之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知常溫下A為固體單質(zhì),B為淡黃色粉末,C、F、I為氣態(tài)單質(zhì),E在常溫下為液體,且E可由C、F合成,J可用作殺菌消毒劑;卮鹣铝袉栴}:

(1)B中的化學(xué)鍵有            ,(填“離子鍵”、“極性鍵”或“非極性鍵”) E的電子式     

   (2)寫出反應(yīng)⑦的離子方程式    __________________________。

   (3)向AlCl3溶液中加入少量固體B,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________。

   (4)以Pt為電極電解滴加有少量酚酞的H飽和溶液,則在_____________(填“陰或陽”)極附近溶液由無色變?yōu)榧t色,其原因是                       

 

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

(16分)“低碳循環(huán)”引起各國的高度重視,而如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,引起了全世界的普遍重視。所以“低碳經(jīng)濟(jì)”正成為科學(xué)家研究的主要課題

(1)用電弧法合成的儲氫納米碳管常伴有大量的碳納米顆粒(雜質(zhì)),這種顆?捎萌缦卵趸ㄌ峒,請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:(系數(shù)按順序填在答題卷上)

        ___ C+ ___KMnO4+ ____ H2SO4→____CO2↑+____MnSO4 + ____K2SO4+ ____H2

(2)將不同量的CO(g)和H2O(g)分別通入到體積為2L的恒容密閉容器中,進(jìn)行反應(yīng)

CO(g)+H2O(g)CO2(g)+H2(g),得到如下三組數(shù)據(jù):

實驗組

溫度℃

起始量/mol

平衡量/mol

達(dá)到平衡所需時間/min

CO

H2O

H2

CO

1

650

4

2

1.6

2.4

6

2

900

2

1

0.4

1.6

3

3

900

a

b

c

d

t

①實驗1中以v (CO2) 表示的反應(yīng)速率為                (取小數(shù)二位,下同)。

②該反應(yīng)為      (填“吸”或“放”)熱反應(yīng),實驗2條件下平衡常數(shù)K=       。

(3)已知在常溫常壓下:

① 2CH3OH(l) + 3O2(g) = 2CO2(g)+ 4H2O(g)   ΔH = -1275.6kJ/mol

② 2CO (g)+ O2(g) = 2CO2(g)   ΔH =-566.0 kJ/mol

③ H2O(g) = H2O(l)   ΔH = -44.0 kJ/mol

寫出甲醇不完全燃燒生成一氧化碳和液態(tài)水的熱化學(xué)方程式:                         

⑷某實驗小組依據(jù)甲醇燃燒的反應(yīng)原理,設(shè)計如圖所示的電池裝置。

①該電池正極的電極反應(yīng)為                          。

② 工作一段時間后,測得溶液的pH減小,該電池總反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                。

(5)CO2在自然界循環(huán)時可與CaCO3反應(yīng),CaCO3是一種難溶物質(zhì),其Ksp=2.8×10—9。CaCl2溶液與Na2CO3溶液混合可形成CaCO3沉淀,現(xiàn)將等體積的CaCl2溶液與Na2CO3溶液混合,若Na2CO3溶液的濃度為2×10—4mo1/L ,則生成沉淀所需CaCl2溶液的最小濃度為                   。

 

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科目: 來源: 題型:

(14分) 現(xiàn)有某鐵碳合金 (鐵和碳兩種單質(zhì)的混合物),某化學(xué)興趣小組為了測定鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),并探究濃硫酸的某些性質(zhì),設(shè)計了下圖所示的實驗裝置(夾持儀器已省略)和實驗方案進(jìn)行實驗探究。

I 測定鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù):

(1)檢查上述裝置氣密性的一種方法是:關(guān)閉分液漏斗的活塞,在E裝置后面連

上一根導(dǎo)管,然后__________________________________,則證明裝置的氣密性良好。

(2)稱量E的質(zhì)量,并將a g鐵碳合金樣品放入裝置A中,再加入足量的濃硫酸,

待A中不再逸出氣體時,停止加熱,拆下E并稱重,E增重b g。鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________________________(寫表達(dá)式)。

(3)裝置C的作用______________________________________________。

(4)甲同學(xué)認(rèn)為,依據(jù)此實驗測得的數(shù)據(jù),計算合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可能會偏低,

原因是空氣中CO2、H2O進(jìn)入E管使b增大。你認(rèn)為改進(jìn)的方法是___________________________________________________________。

(5)乙同學(xué)認(rèn)為,即使甲同學(xué)認(rèn)為的偏差得到改進(jìn),依據(jù)此實驗測得合金中鐵

的質(zhì)量分?jǐn)?shù)也可能會偏高。你認(rèn)為其中的原因是_________________。

Ⅱ 探究濃硫酸的某些性質(zhì):

(6)往A中滴加足量的濃硫酸,未點燃酒精燈前,A、B均無明顯現(xiàn)象,其原因是:_______________________________________________________。

(7)A中鐵與濃硫酸發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________。

 

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