通過“性狀分離比的模擬實驗”可知在生物的體細胞中


  1. A.
    控制同一性狀的基因相互融合；在形成配子時，融合的基因不發(fā)生分離，同時進入一個配子中
  2. B.
    控制同一性狀的基因成對存在；在形成配子時，成對的基因發(fā)生分離，分別進入不同的配子中
  3. C.
    控制同一性狀的基因相互融合；在形成配子時，融合的基因發(fā)生分離，分別進入不同的配子中
  4. D.
    控制同一性狀的基因成對存在；在形成配子時，成對的基因不發(fā)生分離，同時進入一個配子中
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京東城三模）（18分）小麥是一種重要的糧食作物，請回答下列相關的問題：

（1）小麥正常植株葉片為綠色，患某種遺傳病后植株的葉片具白色條斑，或為不能成活的白化苗。顯微觀察發(fā)現(xiàn)，白化苗和白色條斑處的葉肉細胞不含葉綠體。為探索該病的遺傳機理，某人用人工授粉的方法進行了如下兩個實驗。

重復實驗一，后代的性狀不出現(xiàn)一定的分離比，該實驗結果顯示，當母本患條斑病時，該病通過               的方式遺傳；重復實驗二，后代的性狀分離比始終為3∶1，該實驗結果顯示，當母本正常時，該病的遺傳受                  的控制。

（2）普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感�。╰trr）兩個品種，控制兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。實驗小組利用不同的方法進行了如下三組實驗：

①三組實驗依據(jù)的主要原理依次是           、            、            。  

②A組F2­矮稈抗病植株中能夠穩(wěn)定遺傳的占              。三組實驗方法中最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的是C組，原因是                            。

③B組由單倍體植株獲得矮稈抗病II的過程中需利用適宜濃度的          試劑進行處理；花藥離體培養(yǎng)過程中所需要的主要技術手段                       。

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科目：高中生物 來源： 題型：

（08北京東城二模）為了防止轉基因植物中的目的基因通過花粉轉移到自然界中的其他植物，研究人員設法將目的基因整合到受體細胞體葉綠體基因組中。其原因是              

       A．可以減少目的基因的基因頻率

    B．葉綠體基因組不會進入到生殖細胞中

    C．受精卵中的細胞質幾乎全部來自卵細胞

    D．植物雜交的后代不會出現(xiàn)一定的性狀分離比

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