下面是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。相關(guān)說法正確的是

 

A. 圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B. 胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C. 胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D. 利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：圖中A為內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞，能發(fā)育成胎兒的各種組織，故A錯(cuò)誤；胚胎干細(xì)胞的體積小，細(xì)胞核較大，故B錯(cuò)誤；胚胎干細(xì)胞可以增殖而不分化，故C正確；利用胚胎干細(xì)胞培育人造器官正處于實(shí)驗(yàn)室研究階段，故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查胚胎干細(xì)胞的特點(diǎn)和應(yīng)用，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊系列答案
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下面是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。相關(guān)說法正確的是(　 　)

A．圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
B．胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
C．胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
D．利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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科目：高中生物 來源：2010屆湖南省衡東縣一中高三理綜訓(xùn)練生物卷 題型：綜合題

2007年，美國及日本兩個(gè)研究團(tuán)隊(duì)證實(shí)皮膚細(xì)胞經(jīng)過“基因直接重組”后可以轉(zhuǎn)化成為具有胚胎干細(xì)胞特性的細(xì)胞。這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)一方面解決了利用胚胎進(jìn)行干細(xì)胞研究的道德爭議，另一方面也使得干細(xì)胞研究的來源更不受限。請(qǐng)回答下面有關(guān)胚胎工程的若干問題。
（1）胚胎工程的理論基礎(chǔ)是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；體外受精的基本步驟是＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。原理是人工模擬體內(nèi)環(huán)境，包括營養(yǎng)、溫度、pH等，使初級(jí)卵母細(xì)胞成熟，同時(shí)使精子獲能，（獲能可采用培養(yǎng)法和化學(xué)法，其中化學(xué)法是把精子放在＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中，誘導(dǎo)獲能），最終完成受精。
（2）在胚胎發(fā)育過程中，通常把在＿＿＿＿＿＿內(nèi)進(jìn)行的早期發(fā)育稱為卵裂。
（3）哺乳動(dòng)物的胚胎干細(xì)胞簡稱ES或EK細(xì)胞，是由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿分離出來的一類細(xì)胞。
（4）從患者身上取出體細(xì)胞核，將其植入去核的卵母細(xì)胞，從而獲得早期人類胚胎，然后再從中培育“患者自身的”胚胎干細(xì)胞供醫(yī)學(xué)臨床使用的技術(shù)叫做＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來源：2014屆河北存瑞中學(xué)2高二下學(xué)期第三次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。相關(guān)說法正確的是(　 　)

A．圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤

B．胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小

C．胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化

D．利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下面是胚胎干細(xì)胞分離途徑示意圖。相關(guān)說法正確的是(　 　)


  1. A.
    圖中A所示細(xì)胞將來能夠發(fā)育成胎膜和胎盤
  2. B.
    胚胎干細(xì)胞的體積和細(xì)胞核都較小
  3. C.
    胚胎干細(xì)胞可以增殖而不發(fā)生分化
  4. D.
    利用胚胎干細(xì)胞培育的人造器官正在大規(guī)模應(yīng)用

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