下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是             ，最常用的方法是             。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是             ，目的是             。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是             ，其中步驟④相當(dāng)于                      ，步驟⑤相當(dāng)于             。

（4）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為   倍體

（5）這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重要意義在于                         。

（1）制備原生質(zhì)體   酶解法

（2）PEG  誘導(dǎo)原生質(zhì)體的融合

（3）植物組織培養(yǎng)技術(shù)    脫分化   再分化

（4）四   

（5）克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①作用是　　　　　　　　　　，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步驟②一般常用的化學(xué)試劑是　　________　　，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是　　　　　　，其中步驟④相當(dāng)于　　    　過(guò)程，步驟⑤相當(dāng)于　　　　過(guò)程。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使______　　　　　　　　　能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因　　　　　　　。

（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為_(kāi)____________倍體。

（6）從理論上講，雜種植株的育性為　　  　（填“可育”或“不育”）。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)源雜交？　       　　　　，原因是　　　　　。因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于　　　　　　　　　　　         。

（7）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z 傳規(guī)律？　　　　　。為什么？　　　　　　　。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市第一中學(xué)高二4月月考生物試卷 題型：綜合題

下圖為植物體細(xì)胞雜交示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：
 
(1)步驟①是去除植物細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體 ，其中使用的酶是       _____________.
(2)步驟②是細(xì)胞融合，一般要用的化學(xué)試劑是     ______________.
(3)③為                  過(guò)程，完成體細(xì)胞雜交。    
(4)在形成再生植株的過(guò)程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是     _____        (填序號(hào))。
(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為                            。
(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體，雜種植株為         倍體 。
(7)從理論上講，雜種個(gè)體是可育的。因此，該項(xiàng)研究解決了育種過(guò)程中            問(wèn)題。

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆廣東省中山市高二下學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A．細(xì)胞A和細(xì)胞B必須來(lái)源于同種植物   

B．1過(guò)程的方法有物理法、化學(xué)法兩大類

C．3和4過(guò)程分別稱為脫分化和再分化    

D．該技術(shù)培育出的新品種一定是四倍體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆福建省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為植物體細(xì)胞雜交過(guò)程示意圖。據(jù)圖回答：

（1）步驟①是　　　　　　   ，最常用的方法是　　　　　　　　。

（2）步驟③一般常用的化學(xué)試劑是　　　　       ，目的是　　　　　　　　。

（3）在利用雜種細(xì)胞培育成為雜種植株的過(guò)程中，運(yùn)用的技術(shù)手段是　　　　　　       ，其中步驟④相當(dāng)于　　　　　　，步驟⑤相當(dāng)于　　　   　。

（4）植物體細(xì)胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使

　　　　　　　　   能夠在新的植物體上有所表現(xiàn)，其根本原因　　　　　　　                      。

（5）若遠(yuǎn)源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為　　　　倍體。

（6）從理論上講，雜種植株的育性為　　　（可育或不可育）。若運(yùn)用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實(shí)現(xiàn)？　　　　　。并說(shuō)明理由　　　　　     。因此，這項(xiàng)研究對(duì)于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義在于　　　　　              　               。

（7）利用植物體細(xì)胞雜交的方法培育作物新品種過(guò)程中，遺傳物質(zhì)的傳遞是否遵循孟德?tīng)柕倪z傳規(guī)律？為什么？　　　　　             　　                                            

                                                                        。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010～2011學(xué)年河南省衛(wèi)輝市高二4月月考生物試卷 題型：選擇題

下圖為植物體細(xì)胞雜交示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

(1)步驟①是去除植物細(xì)胞壁形成原生質(zhì)體 ，其中使用的酶是       _____________.

(2)步驟②是細(xì)胞融合，一般要用的化學(xué)試劑是     ______________.

(3)③為                   過(guò)程，完成體細(xì)胞雜交。    

(4)在形成再生植株的過(guò)程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是     _____         (填序號(hào))。

(5)培養(yǎng)的雜種植株在形態(tài)上表現(xiàn)為                            。

(6)若親本植物A與親本植物B都是二倍體，雜種植株為          倍體 。

(7)從理論上講，雜種個(gè)體是可育的。因此，該項(xiàng)研究解決了育種過(guò)程中             問(wèn)題。

 

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