【題目】某昆蟲種群的翅色有綠色（AA）、淺褐色（Aa）和褐色（aa）三種表現(xiàn)型。抽樣調(diào)查得知，當(dāng)年綠色、淺褐色和褐色個(gè)體各占65%、25%和10%，現(xiàn)假設(shè)該種群中綠色個(gè)體每年增加10%，淺褐色個(gè)體數(shù)目不變，褐色個(gè)體每年減少10%，則第二年該種群中決定翅色A基因的頻率約為

A. 45.7% B. 76.5% C. 79.6% D. 84%

【答案】C

【解析】抽樣調(diào)查得知：當(dāng)年綠色（AA）、淺褐色（Aa）和褐色（aa）個(gè)體各占65%、25%和10%。假設(shè)該種群中共有100個(gè)個(gè)體，則在第一年綠色、淺褐色和褐色個(gè)體數(shù)依次為65、25和10。若綠色個(gè)體每年增加10%，淺褐色個(gè)體數(shù)目不變，褐色個(gè)體每年減少l0%，則第二年綠色個(gè)體數(shù)為65×（1＋10%）=71.5、淺褐色個(gè)體數(shù)為25、褐色個(gè)體數(shù)為10×（1—10%）＝9，因此A基因的頻率＝（71.5×2＋25）÷（71.5＋25＋9）×2×100%≈79.6%。綜上分析，A、B、D三項(xiàng)均錯(cuò)誤， C項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】牛的毛色有黑色和棕色，如果兩頭黑牛交配產(chǎn)生了一頭棕色子牛，請(qǐng)回答：

（1）黑色和棕色哪種毛色是顯性性狀？ 。

（2）若用B與b表示牛毛色的顯性基因和隱性基因，寫出上述兩頭黑牛及子代棕色牛的基因型 。

（3）上述兩頭黑牛產(chǎn)生一黑色子牛的可能性是 。若上述兩頭黑牛產(chǎn)生了一頭黑色子牛，該子牛是純合子的可能性是 。要判斷這頭黑色子牛是純合子還是雜合子，最好選用與其交配的牛是 （ ）

A．純種黑牛 B．雜種黑牛

C．棕色牛 D．以上都不對(duì)

（4）若用某黑色雄牛與多頭雜種雌牛交配，共產(chǎn)生20頭子牛，若子牛全是黑色，則此雄牛的基因型可能是 。若子牛中14頭為黑色，6頭為棕色，則此雄牛的基因型最可能是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】防止雜菌入侵，獲得純凈培養(yǎng)物，是研究和應(yīng)用微生物的前提。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)室里可以用石碳酸、煤酚皂或紫外線對(duì)物體表面或空氣中的微生物進(jìn)行消毒

B. 牛奶使用巴氏消毒法處理，在100℃煮30min，可以殺死牛奶中的微生物，且牛奶的營養(yǎng)成分不被破壞

C. 在實(shí)驗(yàn)室中，不可吃東西、喝水，離開實(shí)驗(yàn)室一定要洗手，以防止被微生物感染

D. 使用后的培養(yǎng)基丟棄前一定要進(jìn)行滅菌處理，以免污染環(huán)境

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表某同學(xué)探究淀粉酶和和蔗糖酶對(duì)淀粉作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列結(jié)論正確的是(　　 )

試管編號(hào)

①

②

③

④

⑤

⑥

2 mL 3%淀粉溶液

+

+

+

+

+

+

1 mL 2%蔗糖酶溶液

-

-

-

+

+

+

1 mL 2%淀粉酶溶液

+

+

+

-

-

-

反應(yīng)溫度(℃)

40

60

80

40

60

80

2 mL本尼迪特試劑

+

+

+

+

+

+

紅黃色深淺*

+++

++

+

-

-

-

(注:“+”表示有；“-”表示無；*此行“+”的多少表示顏色的深淺)

A. 淀粉被蔗糖酶水解成非還原糖是④⑤⑥試管不產(chǎn)生顏色變化的原因

B. 本尼迪特試劑使用需要加熱，會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果的準(zhǔn)確性

C. 40 ℃為淀粉酶的最適溫度

D. 該實(shí)驗(yàn)可說明淀粉酶對(duì)淀粉的水解、蔗糖酶對(duì)蔗糖的水解具有專一性

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物多樣性與生物進(jìn)化的敘述中，不正確的是

A. 細(xì)菌在接觸青霉素后會(huì)產(chǎn)生抗藥性的突變個(gè)體，青霉素的選擇作用使其生存

B. 蜂鳥細(xì)長的喙與倒掛金鐘的筒狀花萼是它們長期共同進(jìn)化形成的相互適應(yīng)特征

C. 新物種的形成通常要經(jīng)過突變和基因重組、自然選擇及隔離三個(gè)基本環(huán)節(jié)

D. 自然選擇能定向改變種群的基因頻率，決定了生物進(jìn)化的方向

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】去甲腎上腺素（NE）既是腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞分泌的激素，也是某些“神經(jīng)—肌肉”接點(diǎn)處神經(jīng)元分泌的神經(jīng)遞質(zhì)，這種遞質(zhì)可與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后神經(jīng)元興奮，也可與突觸前膜受體結(jié)合，抑制NE繼續(xù)分泌，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A．NE既參與神經(jīng)調(diào)節(jié)，也參與體液調(diào)節(jié)

B．NE作用于突觸后膜，促進(jìn)Na＋外流

C．NE與突觸前膜受體結(jié)合，抑制神經(jīng)元繼續(xù)分泌屬于反饋調(diào)節(jié)

D．突觸后神經(jīng)元興奮的產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)了化學(xué)信號(hào)與電信號(hào)的轉(zhuǎn)換

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙是染色體數(shù)目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時(shí)含有A和B的新型藥用植物。

回答下列問題：

（1）為了培養(yǎng)該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用 酶和 酶去除細(xì)胞壁，獲得具有活力的 ，再用化學(xué)誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)二者融合。形成的融合細(xì)胞進(jìn)一步培養(yǎng)形成 組織，然后經(jīng)過 形成完整的雜種植株。這種培養(yǎng)技術(shù)稱為 。

（2）上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指 。假設(shè)甲和乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是 。

（3）這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖。經(jīng)植物組織培養(yǎng)得到的 等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】玉米的抗病和不抗病、高稈和矮稈是兩對(duì)獨(dú)立遺傳的相對(duì)性狀�，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：

實(shí)驗(yàn)①：取適量的甲，用合適劑量的γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗6株，抗病矮稈1株（乙）和不抗病高稈1株（丙）。將乙與丙雜交，F1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取F1中抗病高稈植株上的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后，選出純合二倍體的抗病高稈植株（丁）。

實(shí)驗(yàn)②：以甲和丁為親本進(jìn)行雜交，F1都表現(xiàn)為抗病高稈。以下敘述中，不正確的是（ ）

A．實(shí)驗(yàn)②可以確定這兩對(duì)相對(duì)性狀之間的顯、隱性關(guān)系

B．實(shí)驗(yàn)①F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生四種類型的雌、雄配子

C．該育種實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了誘變育種、單倍體育種和雜交育種技術(shù)

D．實(shí)驗(yàn)①中的白化苗不能合成葉綠素，不久會(huì)死亡，這類變異屬于不可遺傳的變異

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】麻疹病毒減毒活疫苗的廣泛接種，顯著降低了麻疹的發(fā)病率。世界衛(wèi)生組織已將麻疹列為優(yōu)先消滅目標(biāo)。下列相關(guān)敘述正確的是

A．該疫苗是小分子物質(zhì)，其表面的抗原可被免疫細(xì)胞識(shí)別

B．初次接種該疫苗后，刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)，可產(chǎn)生效應(yīng)T細(xì)胞和抗體

C．再次接種該疫苗后，記憶細(xì)胞分化成漿細(xì)胞釋放淋巴因子

D．入侵的麻疹病毒被抗體結(jié)合失去致病能力，被吞噬細(xì)胞吞噬消化

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案