【題目】關(guān)于植物向光性原因的研究由來(lái)已久,請(qǐng)根據(jù)下列事實(shí)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)20世紀(jì)20年代就有科學(xué)家認(rèn)為,生長(zhǎng)素(IAA)在向光和背光兩側(cè)分布不均是造成向光性的原因.那么,這種分布不均,是由于單側(cè)光破壞了向光側(cè)的IAA造成的,還是IAA在向光和背光兩側(cè)重新分配造成的呢?有人做了如圖所示的實(shí)驗(yàn):
在A,B,C,D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,可以用來(lái)說(shuō)明單側(cè)光并不會(huì)破壞向光側(cè)的IAA;可以用來(lái)說(shuō)明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于
(2)20世紀(jì)80年代以來(lái),一些科學(xué)家在研究植物向光性的問(wèn)題上又獲得了新的進(jìn)展.他們用更精密的方法測(cè)定了幾種植物向光性器官的向光一側(cè)和背光一側(cè)IAA的含量,其結(jié)果如下表所示:
植物 | IAA分布(%) | |
向光側(cè) | 背光側(cè) | |
A | 50.0 | 50.0 |
B | 50.2 | 49.8 |
C | 50.1 | 49.9 |
D | 49.5 | 50.5 |
同時(shí),他們還發(fā)現(xiàn)這幾種植物向光性器官向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”濃度明顯高于背光一側(cè).根據(jù)上述兩個(gè)事實(shí)推測(cè),就這幾種植物而言,其向光性是由于向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”具有的作用而造成的,由此可以得出新的推論:植物向光性的產(chǎn)生還與有關(guān).
【答案】
(1)A與B;C與D;背光側(cè)IAA多于向光側(cè)(或IAA在向光和背光兩側(cè)分布不均)
(2)抑制生長(zhǎng);向光側(cè)生長(zhǎng)抑制物多于背光側(cè)(或生長(zhǎng)抑制物在向光和背光兩側(cè)分布不均)
【解析】解:(1)在A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)中,由于實(shí)驗(yàn)A與B瓊脂塊中生長(zhǎng)素含量相差不多,可以用來(lái)說(shuō)明單側(cè)光并不會(huì)破壞向光側(cè)的IAA;C與D可以用來(lái)說(shuō)明單側(cè)光引起IAA的側(cè)向再分配.由此可以形成推論:植物向光性的產(chǎn)生是由于背光側(cè)IAA多于向光側(cè)(或IAA在向光和背光兩側(cè)分布不均).(2)由表中數(shù)據(jù)可以看出有部分植物向光性器官的向光側(cè)的生長(zhǎng)素濃度高于背光側(cè),同時(shí),他們還發(fā)現(xiàn)這幾種植物向光性器官向光一側(cè)的“某些物質(zhì)”濃度明顯高于背光一側(cè),說(shuō)明“某些物質(zhì)”具有抑制生長(zhǎng)的作用.由此可以得出新的推論:植物向光性的產(chǎn)生還與向光側(cè)生長(zhǎng)抑制物多于背光側(cè)(或生長(zhǎng)抑制物在向光和背光兩側(cè)分布不均)有關(guān).
所以答案是:(1)A與B C與D 背光側(cè)IAA多于向光側(cè)(或IAA在向光和背光兩側(cè)分布不均)(2)抑制生長(zhǎng) 向光側(cè)生長(zhǎng)抑制物多于背光側(cè)(或生長(zhǎng)抑制物在向光和背光兩側(cè)分布不均)
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解生長(zhǎng)素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸情況的相關(guān)知識(shí),掌握生長(zhǎng)素合成部位:主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育的種子;運(yùn)輸:表現(xiàn)為極性運(yùn)輸——只能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端,不能反過(guò)來(lái);分布:各個(gè)器官中都有分布,但相對(duì)集中地分布在生長(zhǎng)旺盛的部位.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】由m個(gè)氨基酸構(gòu)成的一個(gè)蛋白質(zhì)分子,含n條肽鏈,其中z條是環(huán)狀多肽,這個(gè)蛋白質(zhì)分子完全水解共需水分子個(gè)數(shù)為( )
A.m-n+z B.m-n-z C.m-z+nD.m+z+n
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( )
①細(xì)胞內(nèi)的酶都是在核糖體上合成的 ②酶能降低反應(yīng)的活化能
③所有的酶都具有專(zhuān)一性 ④酶是分泌細(xì)胞產(chǎn)生的
⑤一旦離開(kāi)活細(xì)胞,酶就失去催化能力 ⑥蛋白酶可以水解淀粉酶.
A.①②③ B.②④⑥ C.②③⑥ D.①②⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將人口腔上皮細(xì)胞轉(zhuǎn)移至Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三種不同濃度鹽溶液中,結(jié)果如圖所示.據(jù)此判斷這三種溶液的濃度由大到小依次是( )
A.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ
B.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ
C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ
D.Ⅱ、Ⅲ、Ⅰ
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于DNA、RNA的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 每個(gè)細(xì)胞中都有DNA和RNA
B. RNA是多核苷酸大分子,通常是單鏈
C. 遺傳信息的傳遞過(guò)程需要DNA聚合酶的參與
D. 轉(zhuǎn)錄需要RNA聚合酶的參與,該酶的結(jié)合位點(diǎn)位于RNA上
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用基因工程技術(shù)生產(chǎn)羧酸酯酶(CarE)制劑的流程如圖所示,下列敘述正確的是( )
A. 過(guò)程①需使用Taq聚合酶
B. 過(guò)程②需使用解旋酶和PCR獲取目的基因
C. 過(guò)程③可將重組表達(dá)質(zhì)粒導(dǎo)入所有的大腸桿菌
D. 過(guò)程④可利用DNA分子雜交鑒定目的基因是否己導(dǎo)入受體細(xì)胞
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于DNA和RNA的敘述,正確的是
A. DNA有氫鍵,RNA沒(méi)有氫鍵
B. 一種病毒同時(shí)含有DNA和RNA
C. 原核細(xì)胞中既有DNA,也有RNA
D. 葉綠體、線粒體和核糖體都含有DNA
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)演替的敘述中,正確的是( )
A. 冰川泥、火山巖上進(jìn)行的演替是初生演替,沙丘、棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替是次生演替
B. 自然群落往往是向物種越來(lái)越多的方向演替,而且種間關(guān)系越來(lái)越復(fù)雜
C. 群落演替的方向和速度不受人類(lèi)活動(dòng)的影響
D. 演替達(dá)到相對(duì)穩(wěn)定的階段后,群落內(nèi)物種組成不再變化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示溫度對(duì)某種植物在光照下和黑暗中二氧化碳吸收量和釋放量(單位:mg/h)的影響情況。已知除了溫度變化之外,其他環(huán)境條件(如光照強(qiáng)度等)不變,下列說(shuō)法正確的是
A.根據(jù)圖中曲線,無(wú)法確定呼吸作用的最適溫度
B.光照下CO2的吸收量表示光合作用同化的CO2量
C.圖中a點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相等
D.環(huán)境溫度超過(guò)25℃時(shí),植物體內(nèi)有機(jī)物的量會(huì)減少
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