【題目】結(jié)合生物體內(nèi)的細(xì)胞呼吸過(guò)程示意圖分析下列各選項(xiàng)，其中敘述正確的是（ ）

A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需能量主要由①④途徑提供
B.能進(jìn)行②過(guò)程的生物體內(nèi)一定含有線粒體
C.在有氧條件下，過(guò)程③或④將受到抑制
D.導(dǎo)致過(guò)程③④不同的原因在于生物體所處的生活環(huán)境不同

【答案】C
【解析】A.根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的第一階段，②表示有氧呼吸的第二、第三階段，③表示產(chǎn)物是酒精和二氧化碳的無(wú)氧呼吸，④表示產(chǎn)物是乳酸的無(wú)氧呼吸。人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，所需能量主要由過(guò)程①②有氧呼吸提供，①④途徑只能提供少量能量，A不符合題意；
B.能進(jìn)行過(guò)程②有氧呼吸的第二、第三階段的生物體內(nèi)不一定含有線粒體，如好氧細(xì)菌，B不符合題意；
C.在有氧條件下，過(guò)程③或④的無(wú)氧呼吸將受到抑制，C符合題意；
D.導(dǎo)致過(guò)程③、④不同的原因在于生物體內(nèi)酶的種類不同，D不符合題意。
所以答案是：C

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體白細(xì)胞吞噬細(xì)菌的方式屬于

A. 自由擴(kuò)散 B. 協(xié)助擴(kuò)散 C. 胞吞 D. 胞吐

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Glu 是大鼠神經(jīng)元的一種神經(jīng)遞質(zhì)，科研人員以離體培養(yǎng)的大鼠神經(jīng)元為材料研究神經(jīng)元之間的興奮傳遞．研究表明當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)從軸突傳導(dǎo)到末端時(shí)能引起Ca2+通道的開(kāi)放導(dǎo)致Ca2+流入細(xì)胞，Ca2+能消除突觸前膜內(nèi)的負(fù)電荷，促進(jìn)突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)．圖1表示神經(jīng)元之間興奮傳遞的過(guò)程．（[]內(nèi)填編號(hào)）
（1）若瞬間增大突觸前膜對(duì)組織液中Ca2+的通透性，將引起的效應(yīng)是（ ）
A.加速神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
B.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性興奮
C.減緩神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞
D.使突觸后神經(jīng)元持續(xù)性抑制
（2）神經(jīng)遞質(zhì)釋放后與圖1中[]結(jié)合，導(dǎo)致突觸后膜的離子通道打開(kāi)，此時(shí)大量進(jìn)入突觸后膜的離子是 ， 則突觸后膜電位變?yōu)?/span> ．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)細(xì)胞外ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用．如用Glu和Glu+ATP分別處理突觸后神經(jīng)元，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組突觸后神經(jīng)元的電位變化無(wú)差異．此外用ATP處理時(shí)，突觸前膜上Ca離子通道電流+相對(duì)值則出現(xiàn)變化，如圖2．由此推測(cè)ATP對(duì)突觸傳遞產(chǎn)生抑制作用的機(jī)理是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)于酶的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 所有酶都是蛋白質(zhì) B. 酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

C. 酶具有催化作用 D. 酶的作用受pH和溫度等條件的影響

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題．

（1）神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞接觸點(diǎn)的遞質(zhì)乙酰膽堿與受體結(jié)合，肌細(xì)胞收縮，乙酰膽堿很快被膽堿脂酶分解，肌細(xì)胞恢復(fù)舒張狀態(tài)．美洲箭毒有與乙酰膽堿爭(zhēng)奪受體的作用，若美洲箭毒進(jìn)人人體，其效應(yīng)是 ．
（2）體液調(diào)節(jié)區(qū)別于神經(jīng)調(diào)節(jié)的特點(diǎn)主要是反應(yīng)速度（填“快”或“慢”）．
（3）當(dāng)機(jī)體受到寒冷刺激時(shí)，通過(guò)相關(guān)結(jié)構(gòu)的調(diào)節(jié)，同時(shí)體內(nèi)的兩種激素即和分泌量會(huì)增加，整個(gè)過(guò)程的調(diào)節(jié)方式為 ．
（4）由垂體釋放的作用于腎臟，使尿量減少調(diào)節(jié)人體內(nèi)的水鹽平衡．由圖可知，內(nèi)分泌調(diào)節(jié)的樞紐是 ， ④⑤過(guò)程表示激素分泌的調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲、乙分別表示同一細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)，下列敘述正確的是（ ）

A.圖乙的分泌物可能是某種激素
B.靜息電位是指①②之間的膜內(nèi)電位差
C.興奮由圖甲部位傳導(dǎo)至圖乙部位時(shí)，不需要消耗能量
D.圖甲傳導(dǎo)的興奮在圖乙部位將化學(xué)信號(hào)轉(zhuǎn)換為電信號(hào)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在陽(yáng)光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細(xì)菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中正確的是

A. 它們共同構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，是生命系統(tǒng)的最高層次

B. 它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個(gè)種群

C. 它們中的全部動(dòng)物構(gòu)成一個(gè)生物群落

D. 并非該草原上的所有生物都具有生命系統(tǒng)的各個(gè)層次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某男學(xué)生在體檢時(shí)被發(fā)現(xiàn)是血友病患者，醫(yī)生在詢問(wèn)家屬病史時(shí)得悉該生的母親既是血友病又是紅綠色盲患者，而父親性狀正常。若該同學(xué)的母親打算生二胎，請(qǐng)你給出合理的建議

A．若打算再生一健康男孩，需要對(duì)早期胎兒進(jìn)行基因鑒定

B．若打算再生一健康女孩，需要對(duì)早期胎兒進(jìn)行基因鑒定

C．若打算再生一健康男孩，可以考慮采用“借卵”體外受精技術(shù)

D．若打算再生一健康女孩，可以考慮采用“借卵”體外受精技術(shù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳信息攜帶者——核酸的說(shuō)法，正確的是

A. 與甲基綠發(fā)生結(jié)合的核酸分子只分布在細(xì)胞核中

B. 所有生物遺傳物質(zhì)的組成中都有脫氧核糖、堿基和磷酸

C. 核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)，DNA和RNA都能攜帶遺傳信息

D. 在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)先后加入甲基綠和吡羅紅

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