基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下,待其長成幼苗后,人工去掉隱性個體.并分成①、②兩組,在下列情況下:①組全部讓其自交;②組讓其所有植株間相互傳粉.①、②兩組的植株上AA基因型的種子所占比例分別為(  )
A、
1
9
、
1
6
B、
1
2
、
4
9
C、
1
6
、
1
9
D、
4
9
、
1
2
考點:基因的分離規(guī)律的實質及應用
專題:
分析:根據(jù)題意分析可知:基因型為Aa的玉米自交一代的種子全部種下,幼苗的基因型有AA、Aa、aa.如果人工去掉隱性個體,則只有AA和Aa,比例為1:2.
解答: 解:基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下,待其長成幼苗后,人工去掉隱性個體,則AA占
1
3
,Aa占
2
3
;配子概率是A=
2
3
、a=
1
3

因此①組全部讓其自交,植株上AA基因型的種子所占比例為
1
3
×1+
2
3
×
1
4
=
1
2
;②組讓其自由傳粉,植株上AA基因型的種子所占比例為
2
3
×
2
3
=
4
9

故選:B.
點評:本題考查基因分離規(guī)律的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學用胚芽鞘進行如圖所示實驗,有關說法錯誤的是( 。
A、尖端產生生長素需要單側光的照射
B、在單側光的照射下,生長素發(fā)生橫向運輸
C、生長素的作用部位是尖端下方的伸長區(qū)
D、生長素與雙縮脲試劑不會發(fā)生紫色反應

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科目:高中生物 來源: 題型:

胰腺合成分泌的消化酶到十二指腸消化食物需要穿過
 
層膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究酵母菌的細胞呼吸,將酵母菌破碎并進行差速離心處理,得到細胞質基質和線粒體,與酵母菌分別裝入A~F試管中,加入不同的物質,進行了如下實驗(見下表).請回答下列問題:
試管編號
加入的物質
細胞質基質線粒體酵母菌
ABCDEF
葡萄糖-+-+++
丙酮酸+-+---
氧氣+-+-+-
注:“+”表示加入了適量的相關物質,“-”表示未加入相關物質
(1)會產生CO2的試管有
 
,會產生CO2和H2O的試管有
 
,會產生酒精的試管有
 
.(填試管編號)
(2)有氧呼吸產生的[H]經過一系列的化學反應,與氧結合形成水.2,4-二硝基苯酚(DNP)對該氧化過程沒有影響,但使該過程所釋放的能量都以熱的形式耗散,表明DNP使分布在
 
的酶無法合成ATP.若將DNP加入試管E中,ATP的產生量將
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為利用基因工程培育花卉的過程(字母代表相應的物質或結構,數(shù)字代表過程或方法).請回答:

(1)花卉基因工程可細分為花色基因工程、花形基因工程、香味基因工程等,不同的基因工程所需要獲取的
 
不同.
(2)②所常用的方法是
 
,檢測轉基因生物的DNA上是否插入了目的基因,需要采用
 
技術,除a外基因表達載體中還必須包含的部分是
 

(3)外植體一般從受體植物的形成層處獲取,原因是這部分細胞
 
.由外植體培養(yǎng)為轉基因植株的③、④過程分別為
 
,該過程的理論基礎是
 

(4)人工種子就是以形成b之后得到的
 
、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,經過人工薄膜包裝得到的種子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,主要的能源物質、儲能物質、生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、生物膜骨架的成分依次為( 。
A、糖類、脂肪、核酸、蛋白質、磷脂
B、蛋白質、磷脂、核酸、脂肪、糖類
C、蛋白質、糖類、核酸、磷脂、脂肪
D、糖類、脂肪、蛋白質、核酸、磷脂

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學家在研究物質運輸時發(fā)現(xiàn)有下列四種曲線關系,在研究某種物質的運輸時,發(fā)現(xiàn)與曲線②和④相符,則最可能是下列哪一過程( 。
A、葡萄糖從血漿進入人的成熟紅細胞
B、神經遞質進入突觸間隙
C、神經元從組織液中吸收Na+
D、組織細胞從組織液吸收氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖甲表示某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分簡圖,Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ代表該生態(tài)系統(tǒng)中的三個營養(yǎng)級,括號中數(shù)值表示一年內的能量轉化值(單位:×106kJ/m2).圖乙表示另一生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)模式圖,A~F表示該生態(tài)系統(tǒng)的相關成分.請回答下列問題:

(1)湖泊中的浮游藻類、水草、魚、細菌等生物共同構成
 
.從種群的數(shù)量特征分析,水華現(xiàn)象是浮游藻類
 
的結果.螃蟹進入該生態(tài)系統(tǒng)后使鱸魚的活動范圍上移,此現(xiàn)象表明生態(tài)系統(tǒng)成分的改變可使生物群落的
 
結構發(fā)生改變.
(2)若要正確表示圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況,圖甲中應該補充的能量流動情況是
 
(用圖甲中相應的符號和箭頭表示).
(3)若圖甲所示的湖泊生態(tài)系統(tǒng),第一營養(yǎng)級每年通過呼吸作用消耗的能量為60.3×106kJ/m2,則每年流經該生態(tài)系統(tǒng)的總能量值是
 
×106kJ/m2.第一、二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為
 
(保留整數(shù))%.
(4)在圖乙中,請用字母和箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)中的捕食食物鏈:
 

(5)經研究發(fā)現(xiàn),該湖泊中有一種植物為名貴藥材,這說明生物多樣性具有
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示植物細胞的部分結構及其生理功能.下列有關敘述中,正確的是(  )
A、甲、乙都通過類囊體疊加的方式增加膜面積
B、甲中不含有而乙中含有將ADP轉變成ATP的酶
C、在甲中隨水的分解產生[H],在乙中隨水的產生消耗[H]
D、C6H12O6可以在乙中直接徹底氧化分解

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